幼儿园冬爷爷的信教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园冬爷爷的信教案(四篇)目录：幼儿园冬爷爷的信教案一幼儿园冬爷爷的礼物主题计划教案二幼儿园北风爷爷你吹吧教案三幼儿园卡不住的青菜教案四- 1 -幼儿园冬爷爷的信教案一目标:1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信2、激发幼儿关心他人的情感准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等过程：一、导入师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）二、幼儿园冬爷爷的信教案1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2）原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）4、幼儿园冬爷爷的信教案师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象）他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）5、诗歌欣赏师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）他对小燕子怎么说的？三、帮冬爷爷写信师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？那我们一起来帮冬爷爷写信。（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。 3 / 11幼儿园冬爷爷的礼物主题计划教案二冬节节的礼物一、 活动目标1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。二、 指导要点1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。三、 环境与资源1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。2、师幼儿共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。4、结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。四、 主要活动安排周次活动内容活动目标重点领域备注第十五天冷别冻着1、知道冬季是干燥、寒冷的季节2、能根据生活经验讲述，了解一些御寒、保暖的方法3、有一定的自我保护意识和能力语言健构P294小雪花1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、舞、挂满、铺满语言综合P8常青的松树1、知道松树在观察、是一种常绿树。2、在观察、感知活动中，了解松树的外形和特征3、培养幼儿观察、分析的能力科学科学P23雪人排队1、会按物体的某一特征排列7个物体的序列2、感知7以内的数序数学P0冬爷爷来了1、在教师的引导下有目的地观察冬天的自然现象。发现周围环境的变化。会用多种感观感知冬天的特征，并会用较完整的语言讲述自己对冬天的认识社会P5赶小猪练习用小棍滚球健康P1宝宝不怕冷1、学习用自然的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词进行仿编2、跟随音乐的节奏，大胆地表演音乐P6我眼中的冬天1、尝试用多种绘画手段大胆表现冬天的景色，体现不同表现手法带来的美感2、激发热爱大自然的美好情感美术P7我会折纸龙6 / 11幼儿园北风爷爷你吹吧教案三活动目标；1幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。2幼儿能完整的说出“幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。“3鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。活动难点：幼儿能完整的说出“幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。“活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）和幼儿一起运动锻炼， 2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式活动过程：一、 激活唤醒1、 教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。（1） 你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）（2） 你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。）怕谁？（3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）2、 教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。二探索提升 1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）引导幼儿说出“浑身发抖”.通过动作帮助幼儿理解。2、 提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？ （跑步、作操。）引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解3、 教师小结 我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了三、 内化表达1、 教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。”（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。” b.吹男孩 “幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。”c.吹全体 “幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。”（2）教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。2、 教师引入故事完整讲述（1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。（2） 引出故事名称幼儿园北风爷爷你吹吧教案（3） 教师操纵木偶完整讲述故事内容四、 归纳总结1、 教师有目的进行小结（1） 引导幼儿回忆名称（2） 引导幼儿说：“幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你”。2、 带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。效果分析：我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“幼儿园北风爷爷你吹吧教案，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。9 / 11幼儿园卡不住的青菜教案四活动目标:1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。2、在品尝活动中喜欢吃青菜。3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。活动准备:青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等活动过程:1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。教师:你们今天带来的是什么呀?青菜是什么样子的?有没有发现一样细细的东西藏在哪里?吃青菜对我们的身体有什么好处?2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?这是为什么?总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。牙齿热身操,教师带领幼儿在音