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幼儿园小班科学：小猫在哪里一、教学目标1、能够准确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在上（下、里）。 2、愿意参与游戏，从游戏中进一步熟悉方位词。二、教学重、难点重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；难点：能正确的使用相关方位词。 三、活动准备故事ppt、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景 四、教学过程 （一）教师用故事引入主题，讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。 1、出示ppt讲故事，引起幼儿的兴趣 教师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了） 2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。教师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿仔细观察ppt，找出小猫藏在哪里。）3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里；教师引导语：我找到了，这只小猫藏在（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）（二）教师讲述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。教师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。（三）请幼儿参与帮助小花猫藏起来，进一步熟悉方位词。 1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找。 教师：小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小朋友帮助它们藏起来，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是游戏规则（游戏规则要详细交代，后面的活动才能进行的完整、顺利）。2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的。（四）游戏：捉迷藏 1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个游戏吧！ （1）教师详细说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小朋友的，并用一句完整的话表述出来。教师：藏的小朋友要怎样？（幼儿：注意安全，不要碰到头，不能出声）找的小朋友要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参加游戏了。）（2）请幼儿说说你是在哪里找到的。教师：你发现他们藏在哪里？（3）第二遍时互换角色。师：游戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小朋友现在藏，藏的小朋友现在找（引导幼儿说出这些）。 2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的小朋友不能有声音。
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