浅谈多媒体技术在幼儿园体育教学中的运用最新.doc

多媒体技术在幼儿园体育活动中的运用姓名：张波学校：泗阳临河中心小学艺术幼儿园2010年 12 月 7 日 摘 要 随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展，多媒体技术作为一种全新的先进教学手段，已经深入到教育的每个角落。对体育教学运用多媒体技术的现状，尚需作一切合实际的分析，抓住问题的症结，提出解决问题的思路与对策。计算机多媒体教学，是幼儿园体育教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。那么，在幼儿园体育活动中，计算机多媒体教学起到了什么样的作用呢？是如何运用的呢？如何更佳地提高体育教学质量？尚需我们幼教工作者不断钻研、探索和创新。鉴于此，本文旨在通过对多媒体技术在幼儿园体育教学中应用的研究，结合多媒体技术的自身特点，探索多媒体技术在幼儿园体育教学中合理化应用的方法策略，希望能为幼儿园更好地应用多媒体技术教学有所启示。关键词 多媒体技术 幼儿园体育活动 运用前言（一）问题的提出目前许多幼儿园已经在教学中引入了多媒体教学方法。多媒体技术被大量运用于幼儿园美术、科学、音乐等教学中，但是多媒体体育教学作为一种新的教学形式和手段在推广和应用过程中也难免出现一些问题，这些问题的出现给我们的教学带来一些负面情况，不利于我们更好地将多媒体技术应用到幼儿园体育活动中。如何在幼儿园正确合理地应用多媒体教学手段就成了我们每一位幼教工作者都很关心的问题。 本文旨在通过对多媒体技术在幼儿园体育活动中应用的分析与研究论述多媒体体育教学的优势、特点和前景同时通过实际制作一个多媒体体育活动课件以提出一种在园体育教学中合理应用多媒体课件的方法策略让多媒体技术真正能够在幼儿园体育教学中发挥其优势作用从而更好地为幼儿园教学服务同时也给予幼儿园教师应用多媒体技术开展教学一定的启示。（二）研究目的和方法1.研究目的 （1）通过对当今的多媒体教学在幼儿园体育活动的运用现状分析，结合自己在幼儿园实习经验思考多媒体技术如何在体育活动中运用。 （2）通过反思提出自己对多媒体技术在体育活动中可行性措施。2.研究方法本文将采用文献法、访谈法对多媒体在幼儿园体育活动运用方面进行分析、研究。（1）文献法目的在于了解幼儿园多媒体技术发展的情况，这是研究幼儿园多媒体技术在体育活动中运用现状的必要前提。同时通过对幼儿园多媒体技术实施状况进行分析了解多媒体技术在体育教学活动中存在的问题。（2）访谈法设计访谈提纲旨在了解当前幼儿园多媒体技术在体育活动中运用的具体情况。通过对教师访谈可以对幼儿园多媒体技术在体育活动中运用了解更多的信息。（三）概念界定1.多媒体技术多媒体技术就是利用计算机及其配套设备、数字化技术把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来创设高质平台优化教学效果是教育现代化的重要手段。随着教学改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展多媒体技术作为一种全新的先进教学手段已经深入到教育的每个角落。 何克抗.现代教育技术M，北京师范大学出版社，1998. 2.幼儿园体育活动幼儿园体育活动以激发和培养参与体育活动的兴趣与习惯并促进基本动作和体能的发展增强体质加以体育活动为手段或途径促使情绪、认知、社会性、个性等方面的健康发展。一、多媒体技术在幼儿园体育活动中的作用（一）多媒体技术在幼儿园体育活动中的作用 多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，现代化的教学手段对优化体育课堂教学激发、幼儿体育学习动机和兴趣加深、幼儿对动作概念和体育理论知识的理解提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。1.有助于教师结合动作边讲解、边示范突出技术动作的重点和难点有助于教师结合动作边讲解、边示范突出技术动作的重点和难点，有助于建立正确的动作概念统一规范技术动作，有助于教师采用正误对比的方法及时纠正的错误动作。2.多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来以图、文、声、像并茂的从多层次、多角度地呈现创造立体性的教学空间使深奥抽象的知识具体化、形象化便于掌握使得教学内容变得可视、可听易感知、理解新知识在探索中了解事物发展的规律和变化。多媒体教学的题材可以取材于电影碟片录像以及各种类别的体育网络载体。按教学内容任意选择。例如为了配合队列教学可观赏解放军训练的场面感受队列的整体性和严肃性。学有榜样干有方向。另外在教投掷过程中就可将奥运会上有关投掷项目的镜头放一下让大家尽情欣赏运动员们郑群的姿势和骄任的战绩。3.通过计算机强大的功能激发幼儿的学习兴趣通过计算机强大的功能和声、光、色、形对的心理产生的影响满足旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理激发的学习兴趣。利用计算机制作的多媒体课件用动画或影像技术采用慢动作、停镜、重放等教学手段并结合讲解、示范将教学内容表现出来这样能够帮助看清楚每一瞬间动作的技术细节更快、更全面地建立起动作表象加快了对重点和难点动作的掌握。最后通过实践的应用加深了解和体会提高教学效果缩短教学过程。4.多媒体教学能提高教学效率，多媒体具有很强的集成性多媒体教学能提高教学效率，多媒体具有很强的集成性它可以将大量的各种类型的媒体资料如图形、图像、声音、视频等集合在一起并能对各种信息进行交互和综合处理使其使用更为方便。借助多媒体辅助教学手段可以缩短教学时间同时它不受时间和空间的限制能化静为动化难为易化虚为实化远为近从而使看不见、看不清的东西变成看得见、看得清由抽象变为具体还大大增强教育的表现力易吸引的注意力有利于多种感官的协调作用。（二）多媒体技术在幼儿园体育活动中的应用状况通常我们选用音乐、摄像、录象、投影、课件等作为体育课堂教学的媒体，这些媒体进入体育课堂关键是要找准多媒体使用的最佳时机，教师在进行教学设计时要综合考虑和教材的具体特点，合理选取切入点使多教媒体技术在体育活动中发挥最大的作用。多媒体已经进入了幼儿园的体育活动教学并成为优化课堂教学的一种辅助手段，现代教学理论认为一个优秀的体育教师要不断地吸收现代科学知识使自己所用的教材能随着科学技术的发展不断更新。1.动画的应用 采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容增强教学效果。例如在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。我们以挺身式跳远为例教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范更别说空中旋转和定格。而通过多媒体技术就较容易做到。通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点加深理解掌握正确的动作概念迅速形成运动表象。2.视频、音频、图片等素材演示利用多媒体技术教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。教师在教学或在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料或加以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如我们在给传授如何玩足球时通过观看足球视频与图片让了解战术配合的形式和变化，通过慢放或反复播放让看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等。3.对照分析我们可以把幼儿的运动技术录象或图片和优秀运动员的技术录象或图片放在一起，对照分析找出幼儿技术动作的差异与不足帮助幼儿改进动作。这一技术以往训练应用较多应用于体育教学对身体本体感觉较差不能很好感觉自身动作的幼儿尤为有效。 （三）多媒体技术在幼儿园体育活动运用中出现的问题目前许多幼儿园已经在体育教学活动中引入了多媒体教学方法。但是多媒体技术在体育教学活动中的运用过多强调娱乐性，而忽视身体锻炼的价值较多地考虑了全体的发展而忽视个体的差异与个体发展的需要。多媒体技术应用于室外体育教学无法克服拉接电源、移动计算机及显示器较小不利全班同时观看等困难。但体育教学的实际情况告诉我们，多媒体技术在幼儿园体育活动中等待运用还存在着问题体育课堂教学中多媒体的应用实在太少，这中间有体育学科本身的特殊性。1.受传统体育观念的影响忽视多媒体技术教学某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上不重视利用多媒体技术进行教学或对多媒体技术知之甚少。当然身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被接受。因此多媒体技术一方面提高了的学习兴趣使易学易懂印象深刻。另一方面也促进了运用科学的方法主动从事身体练习。不少教师担心多媒体技术教育会削弱师生之间的直接交流 ，并且对多媒体技术课件具有非线性结构、交互等特性认识不足，认为多媒体课件仅仅起到过去幻灯片的作用再加上教学组织及教学过程控制又有一定难度，因此积极主动进行尝试的教师很少。2.课件的开发滞后致使可供运用的课件匮乏现有的工具软件、素材资料的匮乏，目前多媒体创作工具软件并不算少，但是这些软件作为多媒体课件制作平台各自都有相当大的局限性。同时，由于多媒体课件的制作需要融入多种手段和软件，使得多媒体网络教学开发周期长，需要投入大量的时间与精力。目前工作在教学第一线的教师一方面在扩招形势下，教学任务加重另一方面专业学术研究上的压力也日益加大，因此，开发多媒体网络课件的积极性受到一定影响。而如果没有教学第一线教师的积极性，多媒体网络教学就只能是个花架子。在体育教学中，为了说明某一难度动作或原理，常常需要有丰富的图片、动画或视频等资料的展示，以辅助教师的教学。3.教师运用多媒体的技术水平 教师要独立制作一个课件，除了要有一个富有创意的设计外，还要求教师要有较高的计算机应用水平。从素材的搜集、加工、制作，到最终组织成一个完整的课件，这中间可能要用到许多不同的工具软件。而要求一个非计算机专业的教师能同时熟练掌握这许多不同的软件，就目前而言是很难做到的，也是不现实的。从目前多媒体技术的掌握情况来看一线教师掌握的技术不高。多数教师是使用网络上下载的现成教学软件和课件，大部分教师习惯使用PowerPoint一部分教师会使用Authorware制作课件少数教师能运用Flash技术制作课件。多媒体技术水平的高低虽然不能等同于多媒体教学水平的高低，但是教师多媒体技术水平不高会直接限制教师自由应用和发挥多媒体优势的能力。毕竟多媒体水平技术掌握得越好教师发挥的空间也越大。 金鼎图书工作室.AuthorWare多媒体实例解析M，四川电子音像出版中心，2004.例如在看图讲述等中如果熟练掌握Authorware和Flash技术教师便能让图片内容生动形象大大激发表达的欲望；而只掌握PowerPoint的教师往往设计的人物形象简单、欠生动在实际运用过程中的积极性明显会降低。4.硬件的投资力度和多媒体教室的配置“工欲善其事，必先利其器”，硬件建设是多媒体教学的基础建设，应根据现有教学设备情况及开展多媒体教学的实际需要加大投资力度，合理配置资源，为教师开展多媒体教学提供一个良好的硬件环境。目前我国在体育教学中运用多媒体教学的并不普及，受到场地器械和外界条件的影响，大多数学校的多媒体设施还不完善，无法满足教学需要。另外，体育课的教学大多是在室外场地进行，多媒体教学设施又多在室内，要想做到相互协调是件不容易的事。二、幼儿园体育活动中完善多媒体技术运用的思路与对策计算机系统在处理一些琐碎的教学工作方面如幼儿的成绩、出勤管理等具有快捷的特点。但计算机在体育教学中应用不多。现在我把我的一些体会来谈一下以此起到抛砖引玉的作用。（一）把握体育活动中运用多媒体的最佳时机音乐进入体育课堂。由于体育课运动量大幼儿容易产生疲劳与单调感而音乐和谐的韵律和鲜明的节奏，能刺激幼儿大脑皮层产生兴奋缓解生理负荷消除疲劳从而轻松主动的掌握体育技能。体育课可以根据教材特点和教学要求适量地播放预选的乐曲。音乐进入体育课堂不是随意点几首乐曲无视教学实际地乱放一通。首先所选择的音乐韵律要与练习动作的节奏相一致，练习的内容应是易于按均等节拍时间划分的才适宜作为配乐练习。其次选择的乐曲要合适旋律要优美、轻松、清晰、健康、活泼。此外还要注意配乐的时机。比如我在课的起始阶段播放一首进行曲使幼儿在雄壮的乐声中列队精神饱满队列整齐有效地集中了幼儿的注意力改善了课的始动环节顺利地进入正课教学。课的准备阶段可以播放节奏鲜明、旋律优美的2/4拍子的乐曲，伴随着口令提示，幼儿在教师的带领下做各种各样的准备活动操，自然感到新鲜、有趣、轻松。课的结束阶段可以播放舒缓、优美的乐曲伴随轻松、活泼的动作可以调节情绪恢复体力使体育课有张有弛轻松活泼幼儿在愉悦的气氛中得到锻炼和熏陶身心得到健康的发展也符号健康与快乐的特点。（二）讲究电教媒体的使用效果遵循体育教学自身的规律任何一种教学手段都有其优势和局限性，单一的教学手段不利于教学质量的提高。因此教师在教学中不能不顾教学内容，盲目地追求先进的教学媒体而忽视了传统教学媒体的作用变成为电教而电教。教学媒体仅仅是一种教学的辅助手段是师生之间传递信息的工具和载体。教学媒体再先进本领再强也不能替代人类大脑的思维不能替代教师的教和的学。教师应根据不同的教学内容和教学目标，根据不同媒体的特点和作用精心选择综合运用将电教媒体和传统媒体有机地结合起来扬长避短优势互补使课堂教学达到最佳效果。在教学中要正确处理好教师、媒体和之间的关系科学地利用电教媒体的“桥梁”作用充分发挥教师“导”的功能给予必要的引导、指导和辅助根据的反馈信息及时地进行教学调控。遵循体育学科教学的特点如：场地、器材、练习时间、练习强度等创造条件让主体作用得以充分发挥给以足够的运动时间和思维空间让他们通过自己动手、动脑、动口积极主动地参与锻炼从而真正达到体育课的教学目的。（三）利用多媒体技术可制作出优美并且效果独特的体育课件多媒体集图、文、声、像为一体其传输信息的方式具有形象、生动、信息刺激强、时空宽广等特点。现在虽然各种形式的多媒体教学软件不断问世，但是供幼儿园教学用的软件不多。例如要上跳远这一课教师尽管讲的头头是道但幼儿不一定能理解跳远的四个过程和基本的技术动作。但运用计算机的多媒体功能就能解决这一问题。首先找一个有跳远的VCD片或录像带在计算机WINDOWS操作系统上用视频捕捉卡把跳远的四个技术动作的过程分段捕捉到计算机里。然后用AUTHORWARE或方正奥思等多媒体制作平台把这些录像片段装入并制作成一个软件并配上教师的讲解。完成后在上课开始时教师可根据具体内容随时调用其中的一段画面或可调用单张的图片。录像或VCD是线性的播放教师无法控制很不灵活。而多媒体计算机具有非线性的特点教师在讲解使用中很方便边放边讲还可以以慢放的形式出现起到画龙点睛的作用。有条件的还可以把幼儿的一些动作用摄像机拍摄下来同上面一样处理后可进行对比纠正错误的技术动作。（四）在钻研教材体育教学管理方面可利用多媒体软件钻研教材编写教案方面可利用OFFICE的汉字处理系统WORD或WPS等软件把教材大纲要求和教学计划等输入系统。把一些教学挂图和插图可通过扫描仪或数码像机拍摄后输入到计算机，再利用画笔或PHOTOSHOP等软件进行处理保存建档以后在上课前编写教案时只要调用一些资料输入文字材料即可迅速完成一份即实用又美观的教案。在达标、出勤、课间操、课外等管理方面可利用FOXBASE的数据库系统为每一个班级建一个数据库把幼儿的成绩一一输入这样每到期末只要把他们的统计打印出来即可。通过建立数据库可快速查找成绩记录和其他的一些统计在教学中有很大发展前途。利用FOXBASE系统编写一个专门的器材库体育教师可随时知道器材的数量和损坏情况。根据实际情况编写教案还可利用这一系统在中小学基层运动会的秩序报名和编排等多可有计算机来完成教师只须打印出来就可以了。此外我们教师还必须努力学习各种现代信息技术结合校本教材与乡土教材，再着与课外多积累有关本学科的素材相结合，熟练地掌握多媒体的操作方法才能使多媒体技术更好地进入幼儿园体育课堂教学。结论与建议（1）媒体教学在体育理论课的应用是可行的。（2）媒体教学随着素质教育的不断深入是必要的。（3）媒体教学的应用可以提高体育教师的综合素质。（4）建议体育教师应努力钻研业务扩大知识面充实新知识不断积累资料丰富自己的信息库。（5）在教学实践中媒体教学课件的制作应简单实用便于操作及时更新、合理制作。三、多媒体技术的发展在幼儿园体育活动中的实际运用（一）幼儿园体育活动课件小青蛙找家实例制作在平时教学过程中由于受人工操作和现场条件的限制有的知识、动作的重、难点突破不能达到理想的效果，而利用多媒体来演示就能及时调控起到很好的示范作用。1.实现的技术手段 随着计算机多媒体技术的飞速发展教育行业广泛应用多媒体技术进行教学，并利用计算机从以前的简单用图画板画图发展到现在用PPT、AuthorWare、Flash、Premiere等软件进行多媒体教学课件制作。考虑到PPT制作的课件形式过于单一不具交互性而Premiere的专业性又太强，同时主要以制作专业视频为主所以我们觉得在制作多媒体课件时首选AuthorWare和Flash是比较合适的。分析的心理特点发现他们对图文并茂、生动形象的动画是最感兴趣的这点正是Flash的长项同时Flash具有交互功能强大生成文件小又能在AuthorWare、Director中轻松导入使用等特点，我们最终选择了用Flash来制作体育教学课件小青蛙找家该课件适用于幼儿园大班。 本课件的包含素材较多共生成有410个元件其中有1个声音原件3个按钮元件剩下的多为图形元件和影片剪辑元件。同时共生成34个图层其中包含一个声音图层一个脚本图层（用于开始播放时全屏显示和最后播放结束停止）剩下的则为图形和文字占用图层。另外整个动画只采用了一个场景时间共计6675帧帧25fps。整个课件的制作重点在于细心需经不断调试方能生成较为满意的效果。课件中只涉及到少量Falsh Action脚本现将其生成效果作如下说明：（1）脚本图层说明在图层中有一个图层为脚本图层，其功能主要在于开始播放时第一帧产生全屏显示的帧事件和最后播放结束时停止的帧事件其脚本如下：脚本图层第一帧为全屏显示效果其动作脚本为：fscommand(“fullscreen”“true”)；fscommand指令是Flash系统用来与支持他的应用程序（指可播放Flash影片的应用程序如：独立播放器“Flash Player”或安装了插件的浏览器）互相传达命令的工具。参数“fullscreen”为命令字意指全屏幕参数“true”是命令字的参数设置为“true”动画将全屏播放。脚本图层最后一帧为播放结束停止其动作脚本为：stop()；其含意为暂停动画的播放。（2）动作按钮说明课件中包含三个按钮元件其功能分别为播放暂停和重放（again）其动作脚本为：播放：on(release)play()；意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生播放事件。暂停：on(release)stop()；意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生停止事件。重放（again）：on(release)gotoAndPlay(片头1)；意为鼠标移到按钮之上再松开鼠标左键时产生回到片头第一帧事件。最后说明一点的就是整个动画以插入关键帧表现动作较多同时也采用了部份补间动画。（二）小青蛙找家的设计及使用策略如教小青蛙找家一课我设计了三个教学内容：1.小青蛙韵律热身进场 2.学青蛙跳分解动作（课件导入）3. 游戏：青蛙捉害虫（立定跳远）其中学青蛙跳为主教材，根据教学的需要制作了课件小青蛙找家尝试在体育活动中充分应用多媒体教学即在幼儿进行身体练习的同时应用音乐、课件等创设情景，通过声、形、像的展示来突破教学的重难点，给创作的灵感在课堂中感受到大自然中动物的形态特征并进行创设动作使动作练习更加直观增强了幼儿的练习兴趣和效果。一开始先以音乐小青蛙韵律活动的形式进行热身运动，接着把创编的形体操以师生同练并配乐的组织形式作为准备韵律活动，接着根据音乐歌曲小青蛙找家创设小青蛙找家的动作画面，把带入动画情景中并随着音乐节奏创设动作激发了创作和练习的热情并使身心都得到锻炼。主教材部分通过课件中的画面“学小青蛙跳”（这是网络下载一群小孩子在场上欢快地做各种各样的蛙跳动作的画面）调动出孩子爱上体育课的激情。为了让能在课堂中更好的感受“蛙跳”动作的形态特征并进行创设动作在课件小青蛙找家中“蛙跳”部分制作了实物蛙跳让通过观看课件中的实物蛙跳引发幼儿观察思考“小青蛙是如何进行跳跃的？”后由自行创设动作。在观看做的动作后用课件小青蛙找家的“模仿跳”部分制作了教师示范动作及其分解动作进行“娃跳”完整动作及分解动作的教学和小结。通过观看课件中的教师动作示范使明白“蛙跳”动作“先手撑后脚蹬最后收腹落地”的依次顺序和协调配合（教学重点）。双脚同时用力蹬跳后轻巧落地（教学难点）这个动作是在瞬间完成的对它的印象不是很深刻便用课件“模仿跳”部分的“蹬跳”画面来捕捉这个动作，并让对它有较深刻的印象幼儿在观看课件的基础上再配合练习从而实现教学重点和难点的突破。结束时应用课件进行教学小结结合教材内容开启幼儿的创作思维并对幼儿进行热爱大自然教育。（三）制作统筹分析1.制作课件开始前要明确目标做好构思也就是明确课件要表达什么内容同时要认真选择合适的素材用适当的方式来表现课件的内容即脚本的创作。小青蛙找家是针对大班体育设计的。根据大班的生理心理特点在构思时想到以卡通动画的形式来表现选取他们熟悉的情景，更有利于他们接受所以选择了非常熟悉的体育游戏小青蛙找家幼儿在游戏中表现出乐于参加体育活动的兴趣，通过各种跳跃活动发展跳跃能力提高灵敏及协调性促进身心和谐发展。培养良好的合作能力促进相互的交流与协作增强保护青蛙的意识。2.要注意素材的收集与制作在制作课件时素材的收集与制作是其中一项重要的工作。文字素材可以直接输入但其他大量的素材都需要进行细致地搜集工作。这一过程是十分繁重的搜集并加工这些素材的时间往往比制作课件本身的时间还要长。素材的搜集工作一般可以从以下几个途径进行 （1）从多媒体素材光盘中可以直接获得图片、视频、音频、动画等素材。（2）从其他多媒体教学光盘中的相应目录下直接获得音频文件。 （3）从互联网上通过搜索获得。在网上有大量的优秀资源可以被我们充分利。 （4）由课件制作人员自主进行设计和制作。 对图片的加工一般可以使用扫描仪、数码相机等外部设备将图片或纸稿转换成数字稿后使用Photoshop等专业图形软件进行制作加工。对视频、音频的加工制作可以使用摄像机、视频捕捉卡等设备实现并使用Premiere、3dstudio、超级解霸、绘声绘影等软件进行剪辑。 工欲善其事必先利其器。素材的制作和加工从客观上讲是需要一定软硬件设备支持的。但是没有专业的设备也并不意味着不能出色地完成加工和制作工作。在这里介绍一种非常简单的课件制作加工方法：（1）首先利用键盘上的PrintScreen键来“截屏”将其他教学软件上的动画的静态图复制到画图软件中进行加工。（2）再利用Windows自带的“录音机”工具进行声音的录制。这项工作只需要麦克风、声卡以及一个比较安静的环境就可以完成。（3）音频、视频处理仅需要“超级解霸”就能顺利完成。这款软件自带的音频和视频的工具就能满足其基本的需要。由于这些系统功能是微型计算机最基本的每个有一定计算机操作知识的人都会使用因此课件加工和制作的过程就显得简单了。我现在仍然使用这种方法制作和加工素材希望对大家能有所启发。值得注意的是对素材的搜集、加工和处理一定要严格按照教学的要求及设计的需要在效果上也要力求做到精益求精。小青蛙找家的图片素材处理主要在Photoshop和flash中完成。 对于有一定的课件制作基础的教师可以考虑Authorware或Dreamwaver、Flash等软件。Authorware具有很强的多媒体交互功能Dreamwaver可以制作出带有丰富链接的网页效果的课件并能实现多种动画的演示我们还可以通过IE（浏览器）进行网上发布或浏览。Flash是一款功能强大的平面动画制作平台由于其集成了层、蒙版等许多平面设计的技术和时