演讲与口才第七章演讲口才第一节演讲与听众.doc

7.1演讲与听众 本溪商贸服务学校 第七章演讲口才第一节演讲与听众辽宁省本溪市商贸服务学校 施忠富【教学内容】演讲与听众【授课时数】1课时【授课类型】讲授课【教学方法】讲述法、案例研讨法【教学准备】多媒体课件【教学目标】一、知识目标1、了解演讲的类型和特征。2、掌握在演讲中抓住听众的技巧。二、能力目标1、提高学生口语表达的感染力。2、培养学生恰当使用体态语言的能力。3、学会在演讲中与观众沟通的能力。三、德育目标让学生在准备演讲稿和演讲的过程中学会尊重他人。四、心理素质渗透目标1、培养学生求真的心理素质。2、鼓起勇气克服怯场心理。【教学重点】如何使自己的演讲从头至尾抓住听众。【教学难点】演讲开头、中间、结尾的设计。【教学关键】选出恰当案例，使学生易于理解。【教学过程设计】第一环节：导入新课同学们一定都听过不少演讲比赛吧？现在请大家想一想，你记忆中有哪些演讲片段令你记忆犹新呢？（引导学生回忆）很多同学都说出了自己记忆中的精彩的演讲片段，那么，请大家再想一想，为什么你记住了它呢？（引导学生说出这些演讲的特色）好的演讲不仅会让听众记忆犹新 ，很多时候它还会起到意想不到的作用，今天开始，我们就来学习演讲口才。那么，什么是演讲呢？第二环节：讲授新课一、演讲的含义演讲是演讲者在人数众多的场合，运用口语，借助于表情手势，郑重地、系统成篇地表述自己的见解和主张，以感召群众的一种方式，是一种公开的、群众性的社会交际活动。二、演讲的类型与特征(一)演讲的类型1、从演讲的功能分有：使人知演讲、使人信演讲、使人激演讲、使人动演讲、使人乐演讲。2、从演讲的内容分有：政治演讲、学术演讲。司法演讲、宗教演讲、管理演讲、交际演讲。3、从演讲的组织形式分有：命题演讲、即兴演讲、论辩演讲。4、从演讲所使用的表达方式分有：议论性演讲、叙述性演讲、抒情性演讲。5、从演讲风格分有：激昂型演讲、活泼型演讲、严谨型演讲。6、从演讲的场所分有：街头演讲、课堂演讲、法庭演讲、广播电视演讲。(二)演讲的特征1、现实性：讲听双方都注重实际效益。2、鼓动性：一次成功的演讲，说服力强，感染力强，能够使人知、使人信、使人赞同、使人激动、使人行动。3、个性化：真正意义上的演讲，是因人、因地、因时、因对象等的不同而不同的。 4、群众性：这是指一人讲而众人听，即参与人数的普及性。5、时间性：时间限制较强，现场感染力强。6、工具性：信息交流的捷径。三、演讲与听众(一)开头，给听众以信赖感第一，以友好的方式开始讲话，向听众表示敬意和好感，建立演讲者与听众之间友好的情交流。示例1原加拿大总理特鲁多在答谢我国政府的宴会上致辞的开头是：“昨天我欣赏了香山枫叶，使人想起了我们国家美丽的秋天。那枫叶也是我国秋天的美景，大家知道，枫叶还是加拿大国旗上的图案。我请大家尝尝宴会上的糖果，它是从枫叶上提炼出来的，是不是和北京市场上的果脯一样甜蜜。”评析这样的开头典雅、优美，尤其注意了以两国相通的事物来沟通演讲者与听众的情感，具有沁人心脾的最佳效果。第二，用听众感兴趣的术语讲话，以吸引听众，引人人胜。示例2一次，李燕杰去某监狱为少年犯们讲话，他就在开头称谓上大做文章，几经斟酌，他终于想出了一个称呼：“触犯了国家法律的少年朋友们”，一开始，就赢得了全场的掌声。评析把少年犯们称呼为“犯人们”不行，“同志们”更不行，他的这句“触犯了国家法律的少年朋友们”，在称谓上找到了与听众沟通的地方，既体现了对这些少年犯人格的尊重，也凸显了社会对他们的关心和爱护，感染他们，教育他们。第三，表达你对听众的真心感激，使听众成为你演讲的搭档，创造适合演讲的气氛，为整个演讲定下基调。示例3曾任英国首相的哈罗德-麦克米伦在美国印第安那州格林卡什尔的德波大学毕业班发表演讲：“我十分感谢你们对我的欢迎辞，作为大不列颠的首相，能应邀到你们这个了不起的学府访问，这实在是个珍贵的机会。但我觉得，我的现任职务并不是你们请我来的惟一原因，而且也许确实不是主要原因。”接着，他提到他的母亲是个美国人，生在印第安那州，他的外祖父是德波大学首届毕业生。“我可以向各位保证：我由于和德波大学有联系而感到骄傲”，“我也为恢复了家族的传统而感到自豪。”评析他头一句话就接通了与听众交流的线路，又摆脱自己的身份，把自己的家族和这所学校联系起来，这个演讲使德波大学的教授、学生们深深地感动了。麦克米伦巧妙地运用“听众参与”的技巧，使听众成了演讲者合适的搭档，听众也成了演讲者。第四，一个好的演讲开头，要明确提出演讲的观点，这有助于提示演讲的基本内容和宗旨，自然引出下文。示例4黑格尔美学讲座绪论部分的开头是这样的：“女士们、先生们，这些演讲是讨论美学的，它的对象是广大的美的领域，说得更精确一点，它的范围就是艺术；或者毋宁说就是美的艺术。”评析这个开头，一语道破了演讲的宗旨、主题，准确地解释了演讲题目的性质，说明了演讲者的主要观点，很自然地引出了下文。(二)中间，抓住听众的注意力1、摆事实、讲道理是演讲的根本示例5李燕杰在国家、民族与正气中讲“爱国之心”时，一连讲了肖邦、贝多芬、屈原、文天祥和当代一位女归侨的爱国事迹，从而充分证明了爱国主义是人类的精神财富，精神健全、道德完善的人，才有一颗赤诚晶亮的爱国之心。2、演讲中要避免模棱两可、一般化的语言示例6闻一多的最后一次的讲演：“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!”3、演讲过程中还要以令人信服的论证，造成不断的高潮示例7电影列宁在1918中，列宁到米赫里逊工厂作演讲，当讲到“共产党人，藐视敌人，无所畏惧”，“工人阶级只有一条路，那就是胜利!”全场沸腾之声经久不息。(三)结尾，意犹未尽1、总结你说得最多的论点示例8 例如毛泽东的实践论：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物主义的知行统一观。”2、号召行动，发出呼吁示例9闻一多的最后一次的讲演：“正义是杀不完的，因为真理永远存在!历史赋于昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务!我们不怕死，我们有牺牲精神，我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!”3、对演讲的主题有引申意义的引语、幽默或轶事示例101930年，鲁迅先生在中华艺术大学做绘画杂论的演讲，指出喜欢“病态的女性”是一种畸形的审美观，讲到最后，拿出一本画着病态女人的画报，请听众“欣赏欣赏”，引起哄堂大笑，他在笑声中结束了演讲。4、借用名言，表达你的希望，与听众共勉示例11曲啸的心底无私天地宽结束时便借用小说钢铁是怎样炼成的中保尔柯察金关于“人生最宝贵的东西是什么”这段名言，发人深省。5、进行哲理的升华示例12李燕杰在德才学识与真善美结束时说“一个人没有强烈的希求成功的愿望，而能取得成功，天下绝无此事，人世间也绝无此理。在人类历史上，存在遇到障碍，遇到困难，遇到打击的时候，由于缺乏坚韧和毅力而后倒转，就造成了千万个放弃理想而失败者的墓碑，这是人生的历程上一个沉痛的哲理。”第三环节：课堂小结 演讲，作为一种社会实践活动，作为人类的精神财富，之所以从古至今，绵延不衰，方兴未艾，其重要原因，就是它有着强烈而广泛的社会作用，有着不可估量的社会价值和极其深远的历史意义。正因如此，古往今来，从中到外，演讲无不被人们所重视、所利用，发挥着它独特的、巨大的作用。不管哪个领域，不管哪个