学校德育体系构建方案构建及措施.doc

学校德育体系构建方案及措施中国教育和改革发展纲要明确指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面成长。”德育是一切教育的根本，是教育内容的生命所在，是学校教育的基础。近年来,我校充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，树立“一切为了每一位学生的发展”的育人思想，在开展德育教育的过程中，从构建教育共同体和学科育人体系两方面不断探索，逐渐形成了具有我校特色的德育教育体系和实施措施。一、教育共同体的建立 我们确立了“以管理促养成，以养成促发展”的工作思路，开始探索建立学生“品行养成”的教育共同体。以每位学生个性的健康和谐发展为共同目标，由全体任课教师、学生家长和班级学生集体组成，相互协作支持、彼此关系融洽，并在学生发展、教育价值和教育方式上达成高度一致。确立学生主体意识,调动学生学习主动性，提高学习质量。同时，在教育共同体之中，学生有了更多管理自己的可能，在品行养成方面也有了更多的主动认识和完善自己机会。（一）班级教师管理共同体建立班级教育共同体，从教师和学生两个层面加强学生方方面面的品行养成，以期达到深化深层修养，优化学生的思想意识和行为习惯，从而提高学习的品质，提高教学的质量，达到学校、教师、学生的可持续发展。1明确思想、完善制度，树立人人参与管理的意识。任何一项集体参与的工作要想做好并取得成功，仅靠个人的自觉是不易办到的，必须要有严格的制度加以约束和限制。因此，我校在制度上明确了任课教师的责任，即任课教师不仅有授课的责任还有管理育人的责任。同时，转变任课教师思想，让任课教师知道一个班级要想健康发展，仅靠班主任是不行的，必须做到人人参与，人人管理，才能使班级欣欣向荣。2建立班级管理共同体，明确管理分工，做到人人有事管，事事有人管，形成管理合力。成立以班主任为组长，三名任课老师为组员的班级管理共同体，对学生实行包干制，共同管理学生。成员之间既有明确的分工和具体负责包干的学生，又有统一的安排和相互之间的合作。班级管理共同体组成、分工表:成员分工职责包干同学组长制定班级发展规划，负责班级工作的统一安排，制定明确的分工；牵头开会研究学生问题，商讨问题解决办法；监督、促进学生品行习惯养成；主抓学生学习等。20名学生组员一根据安排，协助班主任完成各项工作；监督、促进学生品行习惯养成；主抓学生纪律。10名学生组员二根据安排，协助班主任完成各项工作；监督、促进学生品行习惯养成；主抓学生卫生。10名学生组员三根据安排，协助班主任完成各项工作；监督、促进学生品行习惯养成；主抓学生生活。10名学生学生品行教育流程图班主任统一要求-分管老师监督养成-出现问题商讨解决-分管老师具体负责-学生品行最终养成学生问题解决流程图学生存在问题-分管老师汇报班主任- 班主任主持开会研讨-找出解决办法-分管老师具体负责-学生问题最终解决3完善学校评价机制，鼓励老师参与班级管理。学校的评价制度是对所有教师工作的一个衡量标准，公正性、公平性是这一制度顺利实施的基础。让任课教师参与班级管理，把任课教师所担负的班级管理工作作为考评的重要一项，让任课教师所担负的工作的工作量和工作成绩在考评得分上予以体现，实施“捆绑式”评价同时，任课教师参与班级管理也作为学校评优评模、兑现奖励的重要依据，这样，施行双向鼓励的措施，以调动任课教师参与班级管理的积极性。工作量和工作成绩评价、奖励简表成员工作量分管工作考核加分活动奖励组长2成分为五个等级：优秀5分，良好4分，一般3分，较差2分，差1分主抓者占1/2，其他人平分1/2组员一1成分为五个等级：优秀5分，良好4分，一般3分，较差2分，差1分组员二1成分为五个等级：优秀5分，良好4分，一般3分，较差2分，差1分组员三1成分为五个等级：优秀5分，良好4分，一般3分，较差2分，差1分4加强对班级管理小组的常规管理，把管理小组的工作制度化、规范化。班级管理小组的成员每人一本班级管理日志，随时记录班级管理内容，学校政教处每周检查一次；同时加强对班主任备课和班级管理各阶段规划方案的检查，教导处每两周检查一次。各管理小组每周日晚，举行一次班级管理问题研讨会，分析班级问题，商讨解决办法，制定下一步工作方案，安排工作分工。每学期举办三次班级管理论坛，评选出优秀管理小组。（二）学生自主管理共同体的建立从整个学校层面，组建学生会年级联合班委班级的学生自主管理网络。校学生会两周一次例会：（由学生会主席组织召开）针对学校四个阶段工作（两个学期、寒假、暑假）的整体安排，作出学生会工作设想；定期总结前阶段工作的收获与不足；协调学生会各部门之间的关系；对各班级工作进行指导、检查与评价。1学生会协助校学生会负责老师制定并实施校学生会工作计划，在学期结束进行小结。布置并收交学生会各部门工作计划与小结。会同团委副书记组织召开每月一次团委学生会例会，协调学生会各部门工作。做好工作记录，配合校学生会负责老师做好学期考核工作。组织召开两周一次的社团团长例会，了解活动情况，检查活动记录，结合学校 定期对学生社团活动进行检查，于学期末做好社团活动记录收交工作。对校学生社团进行常规管理，收缴社团活动材料，组织召开团长例会。参加区社团联合会有关会议，贯彻落实会议精神。进行校日常行为规范的抽查，做好每周分数统计并进行及时公布与反馈。根据检查情况及时对本周扣分严重的班级发出反馈单要求整改。组织召开每周一次的各班委负责人会议，反馈本周检查汇总情况，针对薄弱环节对下周工作进行安排，做好会议记录。2年级联合班委：在年级部主任的指导下组织开展本年级学生行为规范一日常规检查。每周将检查结果汇并交至校学生会。传达学生会的各项检查和活动通知给各个班级的相关管理员。组织本级部各个班级的经验交流活动。3班级自主管理网通过人人参与，真诚沟通来发展合作精神，激发道德勇气，共享知识经验，实现自我超越。（三）家校共同体的建立1建立家长学校制定家长学校章程，加强家校沟通，定期召开家长委员会、家长会、部分家长座谈会。对学在家和在学校的情况及时进行交流，同时指导家长做好家庭教育。让家长们在家长学校中，互动起来，共同探讨子女的成长，使更多的家长从“学习型家长”向“反思型家长”、“智慧型家长”过渡。2成立家长委员会 家长委员会是家长们以富有意义和建设性的态度参与家校合作的方式。所有家长都是家长委员会的成员，为方便委员会与学校进行沟通合作，家长推选产生家长代表，由他们代表家长委员会参与家校各项德育工作。3传递信息班主任把学生在校的情况，如好人好事、德育等级等点滴进步，都可以“致家长一封信”的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心与提高自身思想道德水平的自觉性。例：致 家 长 一 封 信尊敬的家长：您好！ 愉快的一个学期又结束了。首先，我代表学校向你们全家致谢问好！谢谢一学期来，你们家庭对我们学校工作的支持、信任和配合，使得学校一学期的教育教学工作圆满完成，孩子们也在期末取得了理想的成绩。祝愿你们全家新春快乐，万事如意！本学期，我们学校坚持“团结、稳定、求实”的基本思路，坚持“学校为学生服务，学校为家长服务，学校为社会服务”的基本原则，开展了系列富有成效的教育、教学工作。一学期来，我们的老师坚守工作岗位，任劳任怨，爱生如子，无私奉献。正是团结才使我们学校保持了长期的稳定；正是团结才使我们学校有了一个良好的教育环境；正是团结才使我们的学生安心学习，刻苦用功。岁末年初，孩子们又走进了欢快、愉悦的寒假生活，让我们一起来为孩子设计一段难忘的寒假生活，请家长协助共同教育孩子：1做文明小公民，遵守国家法规，注意防爆、防火、防盗、防溺水、防煤气中毒；正确使用家用电器，以免发生危险。2拒绝“黄、赌、毒”的侵蚀；教育孩子不做危险的事，不参与邪教组织，加强孩子燃放烟花爆竹的监管。3不私自外出，外出时要与家长打招呼，遵守交通规则，讲文明话，做文明事。4自觉约束自己，不到网吧、游戏厅内玩耍；在家上网遵守网络道德，文明上网。5不要在公路线上玩耍，穿越公路要注意安全。6放假在家期间，请同学们注意保重身体，预防呼吸道疾病，预防“流感”，要继续保持良好的卫生习惯、生活习惯和良好的公共卫生道德。7节日期间不要暴饮暴食，避免身体受到伤害。8按时按量完成寒假作业，积极参与社会实践。最后，祝同学们寒假愉快！祝您全家春节快乐！班主任签字：家 长签字： 侯镇二中 2011年1月 22日现将学生本学期考试成绩及综合评价通知如下，望回音：学生素质教育通知书学生姓名：_ _ 所在班级：_学科等级学科等级班 主 任 寄 语语文思品班主任： 数学历史英语地理物理生物化学综合素质假期时间2011年1月 日至2月 日开学时间公历：2011年2月 日（农历：正月 日）寒假生活反馈表（由家长填写）活 动 内 容效果与评价（请对孩子完成情况作简单说明）寒假生活情况是否制订寒假作息时间表读23本好书的情况（填写书名）做父母小帮手，为父母做家务事“比勤奋，健康快乐成长”活动为村队做一件好事家长寄语家长签字：二、建立学科育人体系（一）通用课程的德育渗透中学德育大纲中明确指出：“各学科教学是教师在向学生传授知识的同时，进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。”我校教师在学科教学中找到德育教育渗透点，根据教材内容、学科特点以及课堂教学的特点和学生的思想实际，将德育教育和学科知识教学有机结合，善于拨动学生的心弦，不被学生所察觉地有分寸地触及学生心灵的敏感角落。我校以学科教师为小组，结合各门学科的不同特点，具体制定了不同的德育育人目标和体系：1文科类以语文为例。（1）进行学习目的教育。使学生同时认识到语言是提高思想道德素质的基础，以增强学习的自觉性和责任感。（2）进行思想教育。“文以载道”是语文的特点，每一篇课文都有其思想内涵，都可以进行某一方面或几方面的思想教育，如爱国主义教育、集体主义教育、劳动观点、人生观教育和遵纪守法的教育等。（3）进行美育教育。以文情并茂的古今中外名篇佳作通过娱目、动情、激思、励志等方法给学生美的陶冶，培养学生正确的审美观。（4）进行自我教育。写作教学中指导学生通过命题、定体选材、立意、布局、谋篇等环节，培养学生正确观察和认识社会、正确分析剖析自己的能力，从而培养其自我教育和自我提高能力。2理科类各理科教学中的德育至少包括下列方面：（1）结合我国古今科学家的科学技术成就进行爱国主义教育，树立民族自豪感。例如：明代郑和下西洋乘坐的大龙船表明我国古代造船技术的发达；指南针的发明、磁偏角的发现；现代超导体的研究、火箭技术的领先研究表明中国人民具有巨大的聪明才智等。（2）科学精神教育。这里所说的科学精神是指从事科学技术活动(包括科学技术的研究教学和从事各种专业技术工作)的基本精神，主要表现在三个方面，即客观精神、 理性精神和实证精神。 （3）进行探究精神的教育。理性精神指的是在科学技术活动中，不断探索各种自然现象的内在规律，追求合理性、使感性的、经验性的认识不断上升为理性认识。坚持理性精神意味着不满足于一时的功利、一孔之见、一技之长，而能不断地进行“穷究底蕴”理性思考和钻研探索，培养创新精神。（4）利用化学课进行爱护环境教育。让学生认识到，化学既能为人类创造优良的产品，又能给世界的环境带来灾难，比如在讲到温室效应时，就可以向学生说明这一点。毒品的泛滥成灾也是化学制造业不断发展的结果。3美育类(艺术类)学校的美育是指通过音乐、美术等课程和其他的文艺活动，通过学生所能接触到的大自然和社会生活中一切可以利用的美的因素，来培养学生感受美、欣赏美、评价美、体现美和创造美的能力的一种教育。以美辅德、以美成德。（二）校本课程的德育落实为进一步增强学校德育工作的系列化、主题化,促进学生的全面、健康、和谐发展,我校结合自身的实际情况,编制了校本教材品行养成教育，突出四个主题：思想、道德、生活、学习。编写了活动产生美，在全校内广泛开展了“五个一”成长工程。编写生活从这里开始校本教材，关注生活劳动教育。编写地域化特色活动课，依据“知识引领，动手