幼儿园中班社会：十生肖排排队(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会：十生肖排排队(四篇)目录：幼儿园中班社会：十生肖排排队一幼儿园中班社会：去菜场二幼儿园中班社会：参观水果店三幼儿园中班社会：合作快乐多四- 1 -幼儿园中班社会：十生肖排排队一设计思路：生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来计算年龄，十二生肖排排队是主题过新年中的一个小站点，随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属鼠的。又加上孩子对自己及家里人的生肖也比较熟悉，所以通过故事、儿歌、园内的散步观察十二生肖这些活动已让小朋友初步感知了有关生肖的来历及排列顺序，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，引发幼儿学习1的序数。活动目标：1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1，能真确使用“”以内序数词表达物体的排列次序。2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。知识准备：1、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。材料准备：1、1的数字牌。2、十二生肖动物桌面教具。3、十二生肖钟。活动重点：学习序数1。活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。）3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？4、一共有几只？师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？2、谁排第一？第五是谁？3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七xx四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖a.钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。）b.请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”c. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”d. 请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡）提问：谁不见了？幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。三、迁移运用，解决质疑1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序）小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。4 / 10幼儿园中班社会：去菜场二活动目标：1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。2.能大胆地参与买菜活动。活动重难点：大胆地参与买菜活动。活动准备：1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。活动过程：1.参观前的谈话。提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）2. 现场参观。（1）观察菜场的大门、标牌。（2）引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。（3）重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。3. 学习买菜。（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。（2）鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。4.尝试互相交流。相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。活动反思：为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。6 / 10幼儿园中班社会：参观水果店三二、活动背景：随着科学的发展，对生活在上海的孩子们来说，他们非常幸福，可以一年四季都能吃到各种美味的水果。可也因此使他们对秋天这个丰收的季节是那么的陌生。对于认知以具体形象思维为主的小班幼儿来说，这些水果里隐藏了许多的教育契机。为此，我们设计了本次社会实践活动，通过活动激发幼儿对周围事物的观察兴趣，从而更直观地去感知各种秋天水果的主要特征。三、活动目标：1、知道一些秋天常见水果的名称，初步感知其主要特征。2、愿意多吃各种各样的水果，养成良好的饮食习惯。四、活动准备：事先和水果店老板约好参观的时间。五、活动场地：幼儿园小区门口的水果店。六、活动步骤：（一）秋天的水果引起幼儿观察的兴趣。1、谈话，重点提问：1）秋天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友，你们最喜欢哪一种水果宝宝？引导幼儿大胆说说自己知道的水果宝宝的名称。2）我们刚才说了那么多秋天的水果，这些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我们一起去找一找吧。3）小结：秋天是水果丰收的季节，我们可以吃到很多新鲜美味的水果。2、交代观察要求：到了水果店，小手不能随便拿，水果宝宝会生气的。（二）参观水果店知道一些秋天常见水果的名称及主要特征。1、认识水果，重点提问：1）这里都有些什么水果？哪些是我们刚才说到过的？哪些水果是我们还没有说到过的？引导幼儿逐一数数说说水果的名称，丰富幼儿的经验。2）你知道这些水果中哪些水果是秋天才有的水果吗？幼儿说不清楚的及时引导幼儿向水果店老板请教。3）除了水果的名字不一样，还有什么地方不一样？引导幼儿观察比较各种水果的形状、颜色等外形特征。2、小结：秋天里的水果宝宝可真多，他们不仅名称不一样，长的形状、颜色和吃起来的味道都不一样。（三）我喜欢吃的水果愿意多吃各种各样的水果。1、观看照片，重点提问：1）秋天都有些什么水果？你最喜欢吃哪种水果，它吃上去的感觉怎样？2）除了我们今天看到的水果外，秋天还有些什么水果？2、秋天的水果虽然名称、颜色、形状不同，口味和营养也不同，但它们都有丰富的维生素，能促进我们小朋友健康成长，所以我们要多吃水果。（四）延伸活动：明天带一样你喜欢的秋天的水果到幼儿园来，我们一起尝一尝。8 / 10幼儿园中班社会：合作快乐多四一、活动目标：1. 初步理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2. 学会与同伴合作，体验合作的快乐。二、活动准备：1.纸盒盖子若干。2.视频合作力量大。3.音乐网小鱼。三、活动过程：1、通过观看视频小蚂蚁抬面包，让幼儿懂得合作的意义。（1）教师：今天老师给大家带来了一段好看的动画片，我们一起来看看吧。（2）播放第一段视频，教师提问：你在动画片里看到了什么？蚂蚁是怎么抬走了面包的？当第一只蚂蚁抬不动时，她想到了什么办法？教师小结：一个人办不到的事情，可以找人合作完成，就会把事情办好。（3）播放第二段视频合作真轻松，教师提问：这段动画片里讲了什么事情？小动物一个人抬箱子时感觉怎么样？（很累很慢）后来他们怎么做的？教师小结：一个人搬东西时感觉很累很沉，可是通过两个人合作一起搬时，就会把事情做的又快又好，而且心里感觉很开心！2、通过合作搬桌椅，激发幼儿的合作意识。（1）教师：今天老师要和你们玩一个游戏。可是这些桌子会影响我们的游戏，怎么办呀？请一个小朋友上来搬，搬不动，再请一个小伙伴来帮忙一起搬，（教师安排好位置）两个人一起搬太累了，怎么办呢？大家一起来搬。教师：让我来把你们的椅子也放到旁边去吧。可是老师一个人搬太慢了呀，怎么办呢？请小朋友一起来搬椅子。（2）教师：我们通过合作，很快就把游戏的场地变大了。现在，让我们一起来玩游戏吧。3、通过“小鱼找家”的游戏，让幼儿体验合作的快乐。教师：你们看（教师指着地上的一个纸盒），这是小鱼的家。当音乐响起，我们可以在大海里快乐地游泳；音乐停的时候，要很快找到1个好朋友同时回到家里（教师边讲解边找1位幼儿示范站在盒子上）。（1)教师按2人一个的比例在场地内铺设纸盒。（2) 教师和幼儿一同游戏，在音乐结束后，寻找在家里的好朋友。并让他们介绍自己是