高中学生语文考试中的不良习惯及矫正.doc

高中学生语文考试中的不良习惯及矫正县职中杜云春内容提要：学生考试中的过失性失分是一个老生常谈的问题，其中的一个重要原因就是有的学生有不少不良的答题习惯，帮助学生纠正这些不良习惯是我们的责任，本文就学生常见的四种不良习惯，谈谈矫正的办法。主题词：语文 考试 习惯 矫正学生离不开考试，考试成绩对学生来说至关重要。决定学生成绩的主要因数当然是其掌握知识的熟练程度、运用知识能力的高低。但是，在学生的考试实际中，平常觉得自己学得还好，而考试却考不出高分的现象却屡屡发生，就其原因，其中之一便是有着不良的答题习惯，缺乏临场答题的经验和技巧，造成过失性失分。因此，培养学生良好的答题习惯是为师者的一项重要任务。下面就我所了解的学生中普遍存在的几种不良习惯及其矫正方法谈谈自己的看法： 一 没有充分利用答卷前的五分钟，匆忙作答 凡较正式的考试，都是在正式答题前五分钟发卷，有的考生在得到试卷后，出于紧张或抢时间的心理，不顾此时不得答题的禁令，匆忙开始作答。而一经监考老师发现，轻则警告，重则记违纪，从而影响考试的情绪，影响对后面题的思考。而此时答的题，往往以为是自己熟识的、满有把握的，但其结果很多时候恰好相反，因为未经过深思熟虑，错误率往往较高。另一方面，由于未充分利用这5分钟来验收试卷，弄清楚试卷的张数页数，有时连题作没作完都不知道，待交卷出场才知题没做完，但此时悔之以晚。语文考试往往是第一场，一旦出现失误，以后的几科要考好就难了。正确的做法是：依照规则行事，写好密封线内项目后，停笔翻看试卷，了解其大略：题数、题型、分布，对重点的题如作文先用时间细读一下，让其在头脑中“发酵”。然后，大致划分自己答题的顺序，作到对整堂考试心中有数。学生若能照此长期坚持，按部就班，就能养成好的习惯。在紧张的考场中还可以起到缓解紧张情绪的作用。二 分配时间不当，书写潦草。语文考试150分钟时间完成150分的题，基本上是1分钟做1分的题，但有的同学在考场上没有作好前面第一项所说的工作，没有合理分配时间，一看到题就答，一遇到难题就徘徊不前，又特别是在前面的几道选择题上纠缠不清，耽搁宝贵的时间，留给后面能作好的题特别是作文的时间就不够，从而导致作文匆忙草就，字迹潦草。更有甚者，由于抢时间，未审清题就写，写着写着，才发现离题万里。即使能纠正过来，也势必会影响卷面整洁，最终影响得分。正确的做法是：科学的分配时间，从容答题。其原则是：适度从紧，稍留空余。选择题要相信自己的第一感觉，力求在35-40分钟完成；而除作文以外的主观题要用足40-50分钟，尤其是鉴赏题、语言应用题中的仿写题要充分用足时间 ，但也不能久拖不决；作文用时一般在40-50分钟，其中审题不得少于5-10分钟，如想好了再写，40分钟足够写出一篇800字的文章。 这样，第一卷就可以空出5-10分钟，作文时间就可以空出10-15分钟，于是，整份式卷完成后就有15-20分钟时间最后检查，可以最大限度减少过失性失分。 三 思维定势，阅读题干不仔细。 高中学生已经历了无数次的考试，最容易受思维定势的影响，习惯于认为某知识点的题型就是某种固定的模式。而每次考试，在大同的前提下必定会有小异。而有的学生由于读题不仔细就忽视了这些小异。比如，客观题的题干表述中，有的时候是选出“正确”的一项，有的时候是选“不正确”的项，有时是选“最恰当”、“最准确”的项。如不认真读题，就容易定势思维：一看到四个选项中有一个正确的马上就选上，殊不知题干的要求恰恰是选“不正确”的，或者是“最恰当”的。再比如在语言应用这一板块，命题人常在此出新，且许多题还有隐含要求，因此，作这类题的时候，一定要仔细读题，熟记要求，决不能粗枝大叶，看到一点，不及其余。比如，有这样一道题：仿照下面读历史或读大海的写法，以读为题，另写一段话。试题指令是或，既仿照两种中的任意一种有的考生却误认为两种都要写，而去思考读大海与读历史间有什么内在联系，费尽心机，误时丢分。四不遵循规范答题，不打草稿。 许多学生认为，语文考试不同于数理化，无须计算，所以不用大草稿。其实，很多语文题是需要打草稿的，因为它要求准确、精练。虽然说现在大多数简答题已经取消了字数限制，但我们在作鉴赏题、文言文阅读题、现代文阅读题、仿写题、语段压缩题时，仍然应该打草稿。有的学生认为这是浪费时间，不起作用，但往往是在写了一段文字之后，才发现自己已经把答题空白填满，还没有说到点子上，于是又来添改补充，把试卷改得很面目全非。更应该说的是作文，考场时间紧，作文不可能打好草稿重抄一遍，但也应该先画好“蓝图”，再按图施工。这样，才不至于搞成“三边工程”（边立项、边施工、边设计）。当然，作文草稿的形式可以不拘一格：打腹稿、拟提纲、写开头结尾等等。特别是拟提纲的作法值得推荐，因为我们一般人都有一个思维特征，那就是：想不清楚，写下来才慢慢清楚起来。有的考生答题，不遵循规范，由于心中无数，喜欢下大网。尤其在鉴赏题上，总是把“借景抒情、语言优美，首尾呼应”之类的词写在卷子上，希望碰上一点分。还有一些人，老怕遗漏要点，总以为答得越多，就是越全越好。殊不知，阅卷老师一般都讨厌这种做法，看了半天，找不到要点，就不会给你给分。因此，正确的做法是：在平时的训练中，就一定要掌握答题的规范，学会答题的规范用语，如解答古诗题，就要了解按题材划分的类型、表现手法的种类、不同的语言风格特点，熟记一些分析内容、鉴赏技巧的常用语等。二是要掌握“问什么答什么”的原则，力求不枝不蔓，简明正确，比如，问“在文章结构上起什么作用”，就只能从铺垫、伏笔、过渡、照应、等角度去答，而不需要回答在中心、内容等方面的作用。另外，如平时比较粗心的学生，可以在每次考试时，在草稿纸上写一个大大的“细”字来提醒自己。易于紧张者，可以写一个“松”来警示自己。还可以先写作文，使自己的紧张心理在写作中得以释放，因为作文只要看清了话题，就不可能因紧张而导致大的答题失误，说不定还可能借助紧张而带来的思维活跃超水平发挥，写出让自己都吃惊的佳作，等到写完作文心情放松平稳之后，再带着成功了一半的喜悦来做其他题目，就好多了。如遇到思维短路，就应赶紧做其他题目，决不能在那里死耗时间。说不定，在作其他题的时候，短路的地方就忽然贯通了。总之，平时培