实用播音教程普通话语音和播音发声 第五章声调.doc

第五章 声调【学习目标】：使学生了解声调的相关内容，掌握普通话的声调和声调的辨正。【教学内容】：1、调值和调类2、普通话的声调3、声调辨正【知识点】：调类、调值和标调法，普通话的四种声调，声调的辨正。【重点】：声调的调类、调值和标调法【难点】：声调的辨正【教学方法】：教师讲授示范，方言区的同学利用自己的方言特点，找出与普通话之间的声调对应规律，搞好声调辩正。【课时】：一、 声调1、 什么是声调声调亦称“字调”，在汉语中由音节内部的音高变化构成。它是每一个音节所固有的声音的高低和升降，主要用来区别音节的意义。2、声调的作用在汉语里声调和语义关系很大，一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。有了声调，音节就有了不同的含义。其次汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。除此之外，声调还可以用来调节气息，纯正字音。可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音准确、响亮。二、调类和调值调类：即声调的分类。按照调值归纳出来，普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的调值：声调的实际读法，即声调高低升降的具体变化。调值有五度：低（1度）半低（2度）中（3度）半高（4度）高（5度)。一般采用“五度标调法”来表示。 如果以12345来表示相对音高从低到高的五个等级，那么阴平是一个高平调，调形为55；阳平是一个高升调，调形为35；上声是一个降升调，调形为214；去声是一个全降调，调形为51。发高音时，声带相对紧张；发低音时，声带相对松弛。其中上声的音长在四个声调中最长，去声则是最短。1、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2、阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环3、上(shng)声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润总之，普通话的声调特点可以概括为：“一平、二升、三曲、四降”，调型差别较大，不易混淆三、声调的标记声调符号标在主要元音上，即韵腹上，如：hu（化） xu（学） jio（教）等。四、声调的特点和气息的运用1、普通话声调调值的特点1）调形区分明显，普通话四个调类的调值为一平、二升、三曲、四降。2）调值高扬成分多，阴平为高平调（55），阳平为高升调（35），上声为降升调调尾还是升到4（214），去声虽为全降调但头起的高（51）。3）普通话四声调有高、低、升、降、平、曲很有旋律感，富有音乐性。2、普通话声调的发音1）阴平调：发音时，声带绷紧，起音高平莫低昂，气势平均不紧张。要保持住音高。如，工兵、交通、播音、拥军。2）阳平调：发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，从中起音向上走，气息从弱渐强。如，红旗、垂直、直达、团结。3）上声：发音时，声带开始略微有些紧张，但立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧。声音先降后转上挑再扬上去，气息要稳住上走，并逐渐加强。如，领导、厂长、广场、感想。4）去声：发音时，声带从紧开始到完全松弛为止。声音从最高往最低处走，气息从强到弱，要通畅，走到最低处，气息要托住，与声带配合好以避免声“劈”。如，大厦、惧怕、布告、破例。五、二字词练习要注意的问题1、两个阴平连读时，很容易出现第二个音调值不够55，只有44的现象，或者阴平调的字在语句末尾时也会调值不够，这时，两个阴平连读可以把第一个字音读成44，第二个念成55，符合听觉规律。如，西安（44、55），而末尾的阴平字只能是55调。2、两个阳平连读时，很容易出现阳平拐弯的现象。前一个音由于受后一个音的影响，调值可以低一点念成34，后一个音念35。这样发音更充分。如，红旗（34、35），声音直上避免拐弯。3、两个上声相连时，属于变调问题，讲变调时再谈。4、两个去声连读时，很容易出现起音时的高度达不到五度，下走气息托不住声音产生“劈”的现象。发音时，可以把第一个音发成53调，第二个音的气息相对充分一些，发成51调。声音从上往下走，气息要饱满通畅，声音不能“劈”。六、四字词练习注意的问题四字词可以用来进行声调准确与否的练习、气息的控制练习以及情感表达的练习。练习过程中要注意：声、韵、调要准确。通过对四声拉开立起的夸大练习，体会气息的支撑，下走音用气息