24时计时法教学设计.doc

24时计时法教学设计 东园学校 蔡雅雅 一、教学内容 数学书52页、53页 二、教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 三、学情分析 24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。 四、教学重点难点 1、认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 2、会用24时计时法表示时刻。 五、教学过程 (一)、情境创设，引出课题 两名学生一起约好星期六8：00去世纪广场玩，结果两人都去了，但是谁也没见着谁，这是怎么回事？学生回答：一个说的是早上8：00，一个说的是晚上8：00.师：他们没把时间说准，为了以后更加准确的使用时间，今天我们学习一种新的记时方法。板书：24时计时法。 （二）自主探究，学习24时计时法 1、播放新闻联播开场曲 师：让我们一起来听一段音乐，这个音乐熟悉吗？这是新闻联播的片头，你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：晚上的7点（19:00）板书：19：00晚上7:00 2 、出示生活中的24时计时法出示图片，（准考证考试时间、邮箱开箱时间、车辆禁止通行时间、电影开始时间），让学生说说是什么时候发生的？是早上？中午？下午？学生边说师边板书。 3、学生说生活中见过的24时记时法 二、师生互动，深化认识 1、感受一天 师：一天时间从几时开始？ 生回答。 2、钟表演示1天 师：首先，第一圈，新的一天是从夜里12时开始的，也就是第二天的0时，接下去是凌晨1时、凌晨2时、凌晨3时 师：指针停在早上6时，这是什么时间，我们在干什么？ 生：起床 师：指针停在早上8时，这是什么时间，我们在干什么？ 生：早读 师：指针停在中午12时，这是什么时间，我们在干什么？ 生：吃午饭 师：从12时接着往下走是什么时间？ 生：下午1时 师：这是不是第二圈了？如何区分和第一圈的1到12. 生：13时 师：真棒！下午2时呢 生：14时 生接着数15时、16时、17时、18时、19时 师重点讲几个特殊的时刻，如6时起床、8时上课、10时课间操、12时吃午饭、19时有一个新闻联播，20时该睡觉了，24时这一时刻表示一天的结束，又意味着第二天的开始。所以习惯上常称这一时刻是0时。 这个点有三种说法：夜里12时、0时、24时。3、学生做动作师再演示一次，学生用动作表示在每一段时间都做了什么。3、研究两种计时法的关系 师：刚才老师说一个24时计时法，同学们立马说出普通计时法，有什么窍门？生自由回答，当学生说到都要减12时，举一个例子，如7：30不能减，追问学生：从哪个时刻开始的数字可以减12，哪些时刻不能减？引导学生说出下午1时前：两种计时法的数一样；下午1时开始：普通计时法+12=24时计时法） 师小结： （1）、普通计时法有时间词，24时计时法没有。师：为什么普通计时法要有时间词，而24时计时法不需要？师强调：24时计时法是从0时到24时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次，必须加上时间词进行区分 （2）、 普通计时法转化成24时计时法 凌晨0时到下午1时之前的时刻，还用钟面上的时间数。 下午1时到晚上12时的时刻，要用钟面上的时间数加上12。 24时计时法转化为普通计时法 13时到24时的时刻，要减12，再加上时间词。 0时到13时之前的时刻，还用钟面上的时间数，并加上时间词。 4、验证 普通计时法夜凌凌凌凌凌早早早上上 上 中 下 下 下 下 下 下 晚 晚 晚 晚 晚 深里晨晨晨晨晨上上上午午 午 午 午 午 午 午 午 午 上 上 上 上 上 夜121 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2424时计时法 5、 口头练习互换师生互动、生生互动6、 两种记时法的优劣对比后，教师小结：在交通、广播、邮电等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算简便、不容易出错，都采用24时计时法。24时计时法的简洁、不易出错，它是国际通用的一种计时法，唯一的。普通计时法用钟面上的时间加上表示时间的词语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间。（3） 练习1、两种计时法互换2、解决生活中的问题3、“神七问天”全过程（把上面的24时计时法改成普通计时法。） （四）全课小结 本节课你有什么收获？ （五）、你知道吗？ 从古到今，都出现过哪些计时的方法呢？介绍资料：日晷计时，铜