幼儿园大班社会《帮助残疾人》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会帮助残疾人(四篇)目录：幼儿园大班社会帮助残疾人一幼儿园大班社会幸福是什么说课稿二幼儿园大班社会我们喜欢的环境三幼儿园大班社会我们的身体会动四- 1 -幼儿园大班社会帮助残疾人一活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2、游戏二:体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作叠毛巾，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心” ）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：4 / 11幼儿园大班社会幸福是什么说课稿二一、 说教材幸福是什么？对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体味其中的深奥含义，然而幸福并不是一定是一种框死了的特定的概念，对于每个人而言幸福都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小所讲述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于幸福着一次更是含糊不清，而本次活动主要通过一个散文的欣赏让幼儿浅显的理解幸福的概念，而纲要中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。二、 说活动目标活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，实际情况以及布鲁姆的教育目标分类学为依据，我确定认知，能力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。1） 认知目标：通过欣赏散文，初步了解幸福的概念，知道每个人对幸福都有不同的定义2） 能力目标，能大胆的说说属于自己的幸福是什么，并与老师同伴交流3） 情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验生活的美好和幸福更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。三、 说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：物质准备：多媒体幸福是什么？、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。经验准备：已经学习过歌曲幸福拍手歌四、 说教学法教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法，新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了一下几种教学法：1 情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于幸福的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。2 讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。五、 说活动过程六、 此次活动我将采用层层递进，环环相扣的组织教学，以纲要为指导让幼儿在互动式，开放式的教育活动中自主，能动，创造性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：（一） 以幸福拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。在活动一开始，我就会弹奏幸福拍手歌引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小朋友们，我们刚才一起唱了一首什么歌呀？”根据幼儿的已有经验，幼儿都会答出是幸福拍手歌，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼儿会说是幸福，我会接着说：“恩，真棒！那小朋友你们知道幸福是什么吗？”引导幼儿自由讨论。这个环节我主要用幼儿熟悉的歌曲来引出幸福这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由讨论，幸福是什么。（二） 欣赏课件，初步理解散文中的幸福是什么讨论过后我会说到：“咦，怎么每个小朋友说的幸福都不一样呢？那你们想知道幸福到底是什么吗？”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿欣赏。观赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀？”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农民伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真仔细，诶？那你们听到他们的幸福分别是什么吗？”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于幸福的理解怎么也不一样呢？你们知道为什么吗？”让幼儿想一想，说一说。7 / 11幼儿园大班社会我们喜欢的环境三执教者班级大四日期活动内容社会活动我们喜欢的环境整合策略体现活动目标1感受在优美和脏乱差中人的不同感觉，喜欢优美、舒适的环境，能用语言表达感受。2了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。活动目标体现一定的整合性，有观察能力的培养、语言方面的锻炼，又有情感方面的培养。活动准备体现整合性，有物质材料的准备，也有经验的准备。活动重难点了解环境与人们生活的关系，增强幼儿的环保意识。活动准备1优美和脏乱环境的图片。2幼儿调查环境记录。3电脑、视频展示仪。活动过程设计整合策略体现1导入活动，激发幼儿兴趣。师：我们生活的城市叫什么？你居住的小区叫什么？2分类、张贴自己的调查记录。（1）师：前些天下发了一张调查表，请把你喜欢的环境与不喜欢的环境分成两类，分别贴在主题墙的左面和右面。（2） 幼儿张贴记录。3请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，这些地方都有些什么特点。4展示不同环境的图片请幼儿观看，谈谈自己对这两中不同环境的感受。（1）出示环境优美的图片：你喜欢这些地方吗？为什么？（2）出示环境差的图片：这些地方你喜欢吗？为什么？5分组讨论环境受到污染的原因。（1）幼儿以小组为单位讨论。（2）将小组的讨论结果进行交流、小结。6分组讨论保护环境的方法。（1）鼓励幼儿从自己的行为做起，提出改善环境和保护环境的方法（2）鼓励幼儿将自己的方法画下来。（3）幼儿作画。活动延伸：幼儿交流自己的绘画作品，并张贴在主题区域墙上。从幼儿居住的环境入手，贴近幼儿生活，大大激发了幼儿参与活动的积极性。分类张贴调查表是对前期经验的回顾、总结。通过观看网络上下载的优美图片与脏乱图片的对比，让幼儿清晰看清两组环境，从而感受到优美环境给人的愉悦心情。利用网络上现有的资源，把原本枯燥、乏味的内容，具体形象化、生动化了，很好地化解了活动的重难点。信息技术与教学内容很好的整合了。活动后感活动的选材从幼儿的生活出发，选择了幼儿比较熟悉的环境为切入点，使幼儿活动的积极性很好地被调动起来。但孩子周围的环境仅靠前期的调查，幼儿的讲述显得比较枯燥。信息技术很好的解决了这一问题，通过下载一些环境的图片，让幼儿可以更直观地观察到环境的好坏，巧妙地化解了活动的重点，幼儿的兴趣也大大激发了。信息技术的运用很好地为教学内容服务了。9 / 11幼儿园大班社会我们的身体会动四幼儿园大班社会我们的身体会动教学目标1.自己身体哪些部位可以动，知道人的关节是可以动的2.了解保护关节的简单方法教学准备1.小朋友做操的录像2.球3.音乐磁带、录音机教学过程一、看录像小朋友做操，看老师拍球。提问：1.刚才我们看了录像中,小朋友做操时身体的哪些部位在动?(手、脚、腿、腰、头)2.老师拍球的时候有哪些地方在动？（肩膀、手、腰、手腕）3.我们身体为什么会有这么多的地方在动？（因为有关节）二、老师讲述人的身体里有许多关节，有了关节我们活动起来很轻松自在。提问：1.我们的身体里有哪些关节呢？它们有什么作用呢？2.幼儿根据老师的要求做动作，了解自己身体各部位的关节，知道人的关节是可以动的，如：人的肩关节、膝关节可以帮助我们行走，腕关节可以帮我们拿东西，颈关节可以帮我们前后左右看东西。三、 老师为每位幼儿准备一张娃娃图，请幼儿用铅笔在能动的部位（有关节的地方）画上一个小空圈表示这儿有关节。四、了解保护关节的简单方法1.身体里有这么多的部位能动，