幼儿园大班科学教案：弹簧宝宝(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：弹簧宝宝(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：弹簧宝宝一幼儿园大班科学教案：彩光变变变二幼儿园大班科学教案：影子的变身三幼儿园大班科学教案：怎样使手帕变干四- 1 -幼儿园大班科学教案：弹簧宝宝一设计思路:在早晨的区域活动中,科学角的弹簧引发了孩子们很大的兴趣,他们一边用力压一边开心地叫起来:“看,弹起来了!”还有孩子把小动物的模型玩具放在弹簧上:“瞧,我们小狗在玩跳高了!”孩子们已经对弹性有了探索的兴趣,于是就顺水推舟的设计了“弹簧宝宝”的科学活动。活动目标:1、探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。2、尝试自制纸弹簧和铁丝弹簧,培养幼儿技术素养.动手能力。活动准备:1、弹簧、弹簧玩具,有弹性的物体,如松紧带、橡皮球、海绵。2、旧挂历纸.化妆品小盒子.小宝宝图片.铁丝.圆木筷活动过程:一、激发幼儿探索兴趣1、出示有弹簧与弹簧玩具。2、提问:你们认识这些东西吗?玩一玩,想一想,它为什么会动?会伸缩?3、幼儿探索.发现弹簧宝宝的作用。二、认识物体弹性1、讨论:这些东西怎么改变的?2、探索后小结:拉或压弹簧.松紧带会使它们变长变短,压海绵或皮球会使它们变形,不再用力时这些物体都能恢复原状。3、扩展经验:你还见过什么东西有弹性?橡皮筋.车轮胎.座垫.沙发.床垫4、弹簧宝宝还能做什么?三、游戏制作“弹簧宝宝”1、交代制作方法:方法一:用厚的旧挂历纸剪成宽3CM,长30CM的纸条,将两纸条上下前端交叉相连在一起,把相重叠的两纸条上下交叉反复折叠,使其变成纸制的弹簧,将动物宝宝图片贴在纸弹簧一端,纸弹簧的下端贴在盒子底部,把盒子打开,人头就会跳起来。方法二:用圆木筷卷铁丝成铁丝弹簧,上面贴上宝宝图片。2、幼儿相互与弹簧宝宝游戏,进一步激发探索科学现象的兴趣。3 / 9幼儿园大班科学教案：彩光变变变二【活动目标】1、激发探索光的兴趣。2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。【活动准备】手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。【活动过程】一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)2、讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了)4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)2、讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动)4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。【活动延伸】教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。5 / 9幼儿园大班科学教案：影子的变身三活动目标1、根据光到物体的距离观察影子大小的变化。2、理解光和事物距离的不同而对影子的影响。 ?活动概要- 根据手电筒的位置观察影子的形状,根据手电筒到纸杯的距离观察影子大小的变化。?准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 影子的变身(这是什么的影子?)?活动内容【导入】1、观看动画片【影子的变身】,说说影子的形状和大小。- 纸杯的影子有什么不同呢?- 为什么影子会变大或变小呢?- 和老师一起来做实验吧。【展开】2、观看视频【影子的变声】,了解实验目标,备品,实验顺序。- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 从上面照射纸杯,从下面照射纸杯和从侧面照射纸杯产生的影子都有什么不同?- 手电筒在远处照射纸杯和在近处照射纸杯影子又有什么变化呢?- 看一看实验顺序 。1)用手电筒照射纸杯。2)更换手电筒的位置,观察影子。3)把纸杯和手电筒的距离拉近。4)把纸杯和手电筒的距离变远。【活动1:由于手电筒照射位置的不同影子也不同。】3、 让幼儿们直接用手电筒照射纸杯,观察手电筒位置的不同影子的不同。- 用手电筒照射纸杯的上面,影子是什么样的?- 观察用手电筒照射纸杯的下面,侧面,背面时影子的样子。【活动2:由于手电筒离纸杯的距离不同影子也不同。】4、变换手电筒离纸杯的距离观察影子的大小。- (手电筒和纸杯距离很近的时候)影子是多大呢?- (手电筒和纸杯距离很远的时候)影子是多大呢?【结束】5、实验结束后,Big eye small eye活动纸- 影子的变身(影子的大小有变化)写出实验结果。?注意事项- 减少室内的照明,使室内变暗后进行实验。- 以光和事物的距离,光照事物的方向的不同为中心观察影子的形状。?活动评价- 实验结束后,对随着光位置的不同而影子变化的理解程度进行评价。- 对随着光和事物距离的不同而影子不同的理解程度进行评价。7 / 9幼儿园大班科学教案：怎样使手帕变干四活动目标：1、在操作活动中，能积极动脑设想出多种方法让手帕变干得快一些。2、能大胆选择合适的方法验证自己的设想，并用记录方式记录活动的过程。3、在合作实验和语言交流的过程中感受科学活动的乐趣。活动准备：1、记录表、笔、活动夹板人手一份。2、湿手帕、面巾纸若干。3、电风扇、电吹风、热水袋若干。活动过程：一、导入活动。1、 这里有些手帕，你们觉得是干得还是湿的呢?你怎么知道的?2、 我们还能用什么方法来说明他是湿的呢?3、 这些湿手帕是小班弟弟妹妹要用的，现在我们来帮忙想办法让他们赶快变干，这样他们就可以用干的手帕了。4、 你们在平时有没有见过湿的东西变干的现象呢?为什么?二、猜想预测，讨论交流。1、 今天，我们就来做这个试验，请你和同伴想想有哪些方法能让使手帕变干呢?把想的方法画下来，记录在表格的?栏里。2、 画好的小朋友和你旁边的伙伴互相说说，你们都想了什么办法?3、 现在，请你们把想到的方法说给大家听，我来帮忙记录。(教师在大表中记录)三、幼儿选择实验方法并记录。1、 今天，大家都很动脑筋，想的办法都很好，很有趣，但有的方法因为你