如何提高书面表达得分档次1,0907.doc

如 何 提 高 书 面 表 达 得 分 档 次江苏省如东高级中学 缪 庭 (教授级高级教师 )英语书面表达是较好的一种主观性试题，也是高考的保留题型。它涉及到词汇、句型、语法水平和运用知识的能力。因此提高做题水平非一日之功。但是，从高考阅卷情况来看，由于考生们没有正确掌握做题方法，将一些应得之分白白送掉，令人可惜。笔者认为，同学们在做书面表达时注意以下四点必能提高得分档次。一、认真审题做题时切勿贸然动笔，应细读题目要求，认真审题。对文章框架和行文走势做到心中有数。审题要明确三项内容：首先认清体裁。作文题可分自由式、半控制式和全控制式。高考书面表达一般采用全控制式，亦称指导性写作。它的体裁、内容和篇幅都有明确的限定。体裁有叙述文、描写文、说明文和应用文。应用文包括书信、通知、日记等。无论提供材料的方式是通过文字、图画还是表格，要求写的文章体裁都是唯一的。体裁、格式、风格是紧密联系的，一定的体裁有特有的格式。但是，相同的体裁也可能表达的人称、风格和说话的口吻相异。这需要细心思考才能确定。其次，要考虑文章的主要时态。动词时态的错误是阅卷时最容易发现的错误之一。时态错误多也是该考生语言运用能力较差的显著标志。因此在写作中要力求避免时态错误。2009年全国高考题和部分省、市高考题用了文字给材料形式，但它们的体裁、人称、风格、口吻和主要时态有所不同，请看下表：地区给材料形式体 裁主要时态人称、风格、口吻全国，宁夏，海南文字信件（留言）一般将来时一般过去时用第一人称说明自己去向，含歉意。用第三人称转告电话内容，态度热切。全国文字信件一般现在时用第三人称，介绍前门大街的情况，有热情帮助的口吻。辽 宁文字网上邮件一般将来时用第一人称介绍活动。用第二人称要求和建议，有关切和欢迎参加的语气。天 津文 字演讲稿一般现在时用第三人称介绍比赛情况及规则。用第一人称表达对活动成功充满希望，有激发热情的风格。浙江文 字新闻报导一般过去时用第三人称报导活动过程，有赞扬的口吻。2009年全国卷解题中不少考生将准备做的事写成过去发生的情况，将转告的电话内容写成命令的口吻，这必然降低得分档次。第三，要琢磨表达内容及表达的次序。英语书面表达无须插叙，基本次序与所给提示一致即可。2009年全国卷中，由于考生审题不慎，将书面表达写得缺乏条理，层次不清。有的考生将“街道特色”提前，使得“地理位置”和“交通情况”失去有机的联系。有的考生将介绍性文章写成赞美的口吻，严重偏题。还有的考生把两个没有多少联系的内容写在一句中，或者句子跳动较大，上句不接下句，给人一种模糊、零乱的感觉。这些肯定失分较多。由此可见审题对得分高低起着很重要的作用，认真审题是写好书面表达的前提。其实，英语作文审题与汉语作文是相通的，而且远远不如汉语审题难。只要有足够的重视，只要遵循“慢审快写”的原则，正确审题是不难做到的。二、设法联贯高考试题拟题时考虑到计分的统一尺度，内容上的得分点都做了科学的安排。近几年内容得分点都有六、七个，写全一个即可得分。但得分多少还要看语言表达水平，按不同档次给分。由于考生比较注重对内容得分点的理解，所以这方面误差或遗漏不多。失分的原因往往是各个内容要点之间缺乏联贯，缺少内在的联系。有些考生仅限于将要点一一写出，就象翻译句子一样，没有成文。这样，得分档次就不会高。要想写得联贯，除了合理安排短文结构以外还要做到两点：第一，句子之间适当加上“粘合剂”。2009年辽宁卷中，不少考生忽略了文章的联贯，第一句就写了Picking apples will begin at 8. 这样给人一种唐突之感。在阅卷中，对未写开头和突然结尾的一般降一档次。应该在开头有称呼，然后加上Well have an important activitypicking apples.之类的句子，与下文弥合，这样才过渡自然。在书信结束时再加上适当的客套语就显得自然、规范。象2009年辽宁卷的结尾，如果加上这样的句子Be active, everyone in our community! 就很完美。有时在两句之间加上一个词或短语也能起到润色“粘合”的作用。有时可以用first，then，besides, last既使文章层次清楚，又显得联贯、流畅。用however, nevertheless联接转折意义。用can also，apart from，in addition to承接上一句。这些联接成份给文章明显增色。常见的过渡词语还有：as a result, at last, at present, in a word, in the meantime, in general, in fact, I think 等等。当然，要不要插入“粘合”成份，要根据短文整体风格和表达者的身份、口吻而定。不可乱添乱加，要加得得体自然。第二，句子紧凑，信息量大。有的考生用短小的单句较多，显得松散。有的考生写的句子虽然长，但有效信息量不大，显得呆板、拖沓。要使短文联贯就必须学会紧缩句子，用排比、递进、平衡等等手法，或用并列句、复合句在一句中表达较多的内容。例如，2009年天津卷中要求表达“比赛意义，提高听说能力，养成读书习惯，”找到所给内容之间的内在联系后，用主从复合句和一些并列成份就显得很紧凑、地道，也凸显因果关系：Since the competition has played an important role in improving our English listening and speaking skills， it is aimed at helping us develop the habit of reading.有时用定语从句，状语从句，名词性从句，并列结构不但使句子紧凑，而且避免句式重复。2009年天津卷可用这种句子表达较为丰富的内容：As the organizer, I hope todays competition will become a platform for us to share our reading experience and to develop our interest in English language and culture. 短句不宜太多，因为太多显得杂碎，很不联贯，而且也增加了词数。词数任意增加有三个坏处：增加失误机率，耗时多，词数超限。如果词数超限也会失分。所以句子紧凑一举多得。三、追求优美要想让短文达到优美的境地，最重要的是语法正确，用词贴切。但这还远远不够，还要做到以下两点，才能使文章出彩：第一，使用较高级的词汇和句式，并且避免重复使用同一单词。2009年浙江卷要表达志愿者的活动和老人们的反应，要陈述“志愿者受到欢迎，老人们非常高兴，志愿者送上水果、鲜花”等内容。如果用较普通的单词welcome，glad，give，再用and联接是可以表达清楚的。但用了较高级的词汇和句式就显得更加优美、流畅：Upon their arrival, the volunteers were warmly welcomed, and respectfully, they presented the elderly with flowers and fruits, which made them delighted. 句中用了arrival, warmly, respectfully, presentwith, delighted等词，其句式是状语在句首、有并列句、含非限制性定语从句。这些较高级的表达方式会给阅卷老师极好的印象：该考生有娴熟运用英语的能力。评分原则还有这样一条：词汇有少许错误，但为尽力使用较高级词汇所致，仍视为具备较强的语言运用能力，按第五档得分。再请看几个运用高级词汇、短语和复杂结构句型的例子：运用高级词汇You can see a Chinese way of life there.（一般）You can experience a truly Chinese style of life there. (高级)(09年全国)改变时态The competition is held in our school once a year. (一般)This annual event has been held in our school for years. (高级)(09年天津)改变语态We suggest that all the people should wear a hat and a pair of gloves. (一般)It is suggested that all the people wear a hat and a pair of gloves. (高级)(09年辽宁)使用分词形式Tracy called and said that she couldnt meet you at Bolton Coffee tomorrow morning. (一般)Tracy called, saying that she couldnt meet you at Bolton Coffee tomorrow morning. (高级)(09年全国，宁夏，海南) After the volunteers had done everything, they sat in the yard and chatted with the elderly people. (一般)Everything done, the volunteers sat in the yard, chatting with the elderly people. (高级)(09年浙江)使用定语从句You should sign your name in the office before 5:00 p.m. next Thursday. Dont be late. (一般)You should sign your name in the office before 5:00 p.m. next Thursday, which is the deadline. (高级)(09辽宁)使用状语从句The pedestrian street is in the center of Beijing. It is to the south of Tiananmen Square and its very convenient to get there by bus. (一般)As the pedestrian street is in the center of Beijing, just to the south of Tiananmen Square, its very convenient to get there by bus. (高级)(09年全国)使用强调句型I wont be back until about 5:00 p.m. (一般)It is not until about 5:00 p.m. that I will come home. (高级)(09年全国)使用倒装句More than 300 shops are along this 800-metre-long street. (一般)Along this 800-metre-long street are more than 300 shops. (高级)(09年全国，宁夏，海南)使用with短语We expect each speaker to keep to the topic and speak fluently. The pronunciation should be correct. (一般)Each speaker is expected to keep to the topic and speak clearly, loudly and fluently with correct pronunciation. (高级)(09年天津)第二，要注意变换句式。优美的文章之所以流畅就是它不单调，有变化，有动感。高考书面表达也是如此。有的考生写的书面表达，从头到尾都是简单句。有的在人称上，在每句的词数上都基本相同。尽管这种书面表达内容要点都写全，也无语法、词汇错误，但得分档次达不到五档，满分25分的试题只能得17分左右。应该用变换主语、变换语态或加上其他成份等手法来改变句子结构。2009年浙江卷要求写的志愿者活动内容比较多，如果用较多的简单句，就都是主语谓语宾语或表语的结构。有的甚至每句的词数都相差无几。这就显得生硬、呆板、缺乏美感。如果在表达正确的前提下将句式变换，替换着用简单句、并列句、复合句、倒装句就使文章更加流畅，更有动感，会提高得分档次。四、讲究书写书面表达属主观性试题。阅卷老师的主观印象直接关系到得分档次。主观印象之一就是书写水平。毋庸讳言，阅卷老师也是普普通通的人，他们每人每天要面对电脑屏幕批阅两百多份试卷，其疲劳程度可想而知。如果碰到一份字迹潦草、卷面不清的试卷，很难说不会引起阅卷老师的反感。考生的字迹难以辨认时很容易被降低档次。首先要注意标点符号。不少考生在考试中比较随意，句号写成空心圆圈，不该用句号的地方乱点点。有的在行文中用错逗号。例如：2009年全国卷介绍“前门街交通情况”时，有的考生这样写Qianmen Street is a pedestrian street but there are trolley cars to take you not only to the shops but also the theatres and teahouses. 两个but前都漏掉逗号。2009年辽宁卷表达“摘苹果的要求”时，有的考生写成The picking will go on, from 8:00 a.m. to 11:00 a.m. next Saturday, and welcome all the people in our community to join in the activity. 句中的两个逗号都应该去掉。还有考生肯定是平时养成的坏习惯，没几个词就莫明其妙地点个点。英语与汉语标点符号的主要区别还