第二课2良师与益友课件.ppt

第二课理解老师 第二部分良师与益友 阅读课本19页的材料 这两个材料分别反映了什么 材料一 反映出我们进入少年期后 有些同学可能会觉得老师越来越不理解我们 与我们的共同语言越来越少了 材料二 反映出我们的教师也抱怨学生越来越难教育 这两个材料共同说明了我们与教师之间出现了不同程度的隔阂 矛盾甚至冲突 我的烦恼 师生之间有矛盾 老师在收作业 某学生没有完成作业 但因为他与这位老师交往甚好 所以摆出一幅无所谓的神态 老师很气愤 当众批评了该学生 该学生觉得很没面子 于是课堂上不听课 老师很为难 情景一 教师在讲课 学生甲偷偷地看 网络游戏全攻略 因为太认真了 老师的提醒也没有听见 同桌推了他一下 却惹来了他的怒视 老师走到了他的跟前强行将书没收 学生甲气急败坏地坐在座位上 并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意 老师只好将课停下来 两人互相怒视着 同学们都很紧张地看着他们 情景二 问题一 师生之间产生矛盾的原因有哪些 随着自我独立性与自我意识的发展 知识经验和能力的增长 我们不再像小学生那样把老师看作是至高无上的 而是逐步用批判的态度与眼光评价老师 希望与老师建立起平等 民主 互相尊重和互助的新型师生关系 我的希望 建立新型的师生关系 问题二 新型师生关系的特点 平等 民主 互相尊重 和互助的新型师生关系 引导学生观察教科书第21页的插图 思考 他们在做什么 图中师生之间的关系融洽吗 为什么 总结 虽然学习之中有争论 交往之中有矛盾 师生心里有隔阂 但只要我们客观认识初中时期师生关系的特点 摆正自己的位置 在追求独立自主的同时 自觉接受老师的指导 就没有什么问题是不能解决的 下面这个问题 你们认为应该怎样解决呢 材料 我与同学打了架 是同学先动了手 老师却只批评了我 我感到委屈 你有过被老师批评的经历吗 你是如何对待的 勾画你被老师批评 误解 表扬时的表情 并说说假如你遇到这些情况 你会怎样对待 被批评 被误解 受表扬 实 画 实说 我们应该如何怎样正确对待老师的表扬和批评呢 对待老师的表扬 对待老师的批评 戒骄戒躁再接再历 有则改之 无则加勉 寻找发现自己老师的优点和长处 总结 通过刚才的活动 同学们对老师有了更多的 更深的了解 了解之后 你们是不是觉得他们更容易让你接受了 在了解了老师的个性特点 优势和长处 有利于我们向老师学习 并能改进我们与老师的交往 七年级学生军军认为朱老师对同学不公平 对朱老师很有意见 上朱老师的课时 他要么乱接话茬 要么趴在桌上假装睡觉 朱老师问他问题 他不理不睬 朱老师开导别的同学 他也愤愤地 打抱不平 弄得师生关第非常紧张 思考 1 你认为军军这样做可能产生什么后果 影响自己的学习 还会影响其他同学的学习 2 如果你是朱老师 你如何看待军军的做法 我们从自己的角度探讨了与老师交往的诀窍 如果我们站到老师的角度 你认为老师需要些什么呢 教师也有被学生尊重 理解 关心和帮助的需求 我的决窍 问题三 怎样建立新型的师生关系 第一 自觉接受教师的指导 第二 正确对待老师的表扬和批评 第三 了解老师的优点和长处 第四 理解和宽容老师的缺点 过失 老师最不希望的又是什么呢 当我们以对立的态度疏远老师 当我们用逆反的态度顶撞老师 当我们用求全责备的方式对待老师 那就是老师最伤心的时候 老师的工作是繁重的 是什么支撑着他们无私的付出 那就是你们的理解和关爱 千万不要吝啬 把