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文档简介

幼儿园大班音乐活动：阿细跳月 设计思路日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐阿细跳月和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。活动目标1在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。2在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。3尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。活动准备知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。活动过程1准备活动。幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。2教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。大家一起观看课件。教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么?幼儿自由回答。教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的?小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。3幼儿学习跳竹竿游戏。教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢?教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗?幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一教师：知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。4幼儿表演。幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。教师设置分组的区域(两组或三组)，请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习，跳竹竿的幼儿观察，然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应，再进入竹竿之间进行表演。5可视化音乐游戏。翻开幼儿用书第6页，请幼儿把虚线的音符描成实线，并随着音乐点音符，让幼儿感受音乐的节奏与节拍。6简单小结。延伸活动在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。在音乐区中提供音乐磁带和录音机，让幼儿自由表演。播放中国民族民间舞蹈
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