于伟伟 道德主题班会方案.doc

我们从小有礼貌南平小学一年一班 于伟伟一、设计背景：现在的孩子由于都是独生子女，由于过分的溺爱往往都忽略了孩子的德育教育。比如说孩子的日常礼貌教育。本次班会主要是围绕这一问题展开的。二、时间：201年6月16日三、地点：一年一班四、主题：我们从小有礼貌五、会前准备：录音机、电视机、录象机、课件、图片六、活动过程（一）：歌声导入，引入班会课主题，宣布开会。师：同学们很喜欢唱歌吧！今天，于老师给大家带来一首好听的歌曲。同时播放歌曲、学生表演和唱。 这是一首关于礼貌的歌曲。今天，我们就上一节关于礼貌的班会课，在这节课上，于老师还邀请学生甲、学生乙来协助云老师一起主持。（主持人上场）（同学鼓掌欢迎）主持人（甲）：好孩子 （乙）：志气高 讲文明 懂礼貌 欢欢喜喜进学校， 见到老师行个礼， 见到同学问声好， 大家夸我有礼貌，合：同学们我们从小有礼貌主题班会现在开会。（二）说出常用的礼貌用语，知道使用礼貌用语是有礼貌的表现支持人甲：小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗？学生：1、我知道“您好”是礼貌用语。2、我知道“请”是礼貌用语。3、老师“谢谢”也是礼貌用语。4、“没关系”也是礼貌用语。5、我知道“对不起”是礼貌用语。6、“打扰”也是礼貌用语。7、我知道“再见”是礼貌用语。（在学生发言时教师板书，张贴礼貌用语）（三）：通过录象，让学生直观感受礼貌用语是我们的好朋友，在日常生活中它和我们密切相关。老师：同学们知道的真不少，这些礼貌用语就像我们的好朋友，每天和我们生活在一起，现在于老师就带着大家去校园里看一看。（播放录像）主持甲：录像里出现的小朋友是讲礼貌的小伙伴吗？你们是从哪看出来的？（学生散答）学生：太阳公公微微笑，背上书包去学校。 先和妈妈说再见，再向老师问声好。 见到同学打招呼，我们夸他有礼貌。学生 ：老师，我们在校门口找到了礼貌用语，大姐姐进学校时，先敬礼再问好，我们一年级的同学先鞠躬，再问老师早，他们真有礼貌。学生：老师，我在教室里找到了我们的好朋友，进教室见到老师要问老师“您早”，老师也在向同学问早呢！学生：上课时，也有礼貌用语，老师先问同学们好，同学们鞠躬问老师您好，下课时要和老师再见。学生：我还在操场上找到了礼貌用语，一位大姐姐见到老师敬礼问好，你看她们多有礼貌，我也要向她们学习。主持人乙：我想老师一定很喜欢他们，他们多有礼貌。主持人甲：于老师，我也喜欢他们。师总结（突出教学重点）：录像里的小伙伴，他们都会使用我们的好朋友，所以得到了老师和同学们的喜欢。师引言（引出教学重点）：在我们生活里，难免会发生小意外，这时，如果使用好我们的好朋友，会得到想不到的效果，不信你们看看小刺猬是怎么做的。播放动画片小刺猬和银水壶的故事通过设问、讨论，让学生明理主持人乙：小刺猬为什么会得到原谅呢？小组讨论学生分组综合回答：组1学生：小刺猬是有礼貌的孩子，它使用了礼貌用语，所以得到了小花猫的原谅。组2学生：小刺猬说对不起时很真诚，所以被原谅。组3学生：小花猫原谅小刺猬是因为小刺猬很懂礼貌。组4学生：小刺猬看到银水壶很漂亮，它就拿回家，第二天它看见小花猫很伤心，知道自己错了，真诚地说了对不起，小花猫原谅了它。师总结（归纳教学重点）：一句对不起就化解了小刺猬和小花猫的不愉快，对不起很神奇。同学们你们使用过神奇的“对不起”吗？（三）联系学生生活实际，体验对不起在处理人与人之间矛盾和关系中的作用学生：于老师，那一天我不小心把学生丙的铅笔盒碰掉了，我马上给他捡起来了，并说了一声“对不起”，学生丙说“没关系”。学生：有一回，我喝水时，不小心把杯子打碎了，我赶紧向妈妈道歉，我说“妈妈，对不起，我不是故意的。”妈妈没有发火，还帮我收拾碎玻璃，“对不起”真神奇。学生：那一天，我的一个好朋友到我家做客，我们玩玩具时，他把我的小汽车弄坏了，我当时很生气，他真诚地向我道歉说“对不起”，我还是原谅他了。（四）通过小品的形式，让学生明白使用礼貌用语要真诚，真诚的使用礼貌用语才能得到别人的谅解和帮助主持人甲：于老师，有时说了对不起，也得不到别人的谅解，“对不起“根本没有那么神奇。老师：有这样的事呀？主持人乙：对呀、对呀，小鸡到现在还生气呢！大家请看：学生演小品（学生旁白）：动物学校下课了，小动物们都到操场来活动了，你看：小鸡、小鸭、小老虎、小兔都聚在了一起小兔：咱们比赛跑步吧！小兔把小鸡撞倒，他一边跑，一边说“对不起”小鸡站起来说“真没礼貌”。师问：你们说的也不无道理，为什么小兔说了“对不起”小鸡还那么生气呀？学生散答：学生：他说“对不起”起时没有看着小鸡。学生：他说“对不起”不真诚，所以小鸡不原谅他。师小结：同学们说的太好了，只有真诚的、发自内心地说“对不起”才能得到别人的谅解，伴随着诚意带来的“对不起”才真正的神奇，你们说对吗？师引：同学们在我们的生活中都遇到过困难吗？都遇到过那些困难呢？ 当我们遇到困难的时候，最想、最需要的是什么呢？那怎么才能获得别人的帮助呢？主持人乙：于老师，学生丁和同时忘记带皮球了，我们看看谁能借到皮球，不就明白了吗？主持人甲：对呀，对呀。让学生表演小品借皮球同时体验使用礼貌用语能得到别人的帮助。 ：把你的球给我玩玩。 ：我不给你，我还玩呢。 ：请你把球借给我玩玩好吗？ ：好的 谢谢！ 不客气。主持人甲：为什么第二个小朋友借到了，而第一个没有借到呢？学生：因为第一个小朋友借皮球时态度不好，没有礼貌，所以他借不到。学生：第二个小朋友在借皮球时，他用上了“请”、“谢谢”这两个礼貌用语，所以他借到了皮球。师小结：讲礼貌的孩子让人喜欢，讲礼貌的孩子会得到别人的帮助，一句真诚的“对不起”会得到别人的原谅，礼貌用语多神奇。主持人甲：礼貌用语那么神奇，我们都想和他交朋友。老师：你们不知道我们班有很多同学已经和礼貌用语交上了朋友。主持人乙：是吗？（五）结合学生日常学习生活实际谈谈自己使用礼貌用语的情况学生：那一天，我看到了的衣服掉在地上，我替他拾起来，他说了一声“谢谢”，我心理可高兴了。以后，我还会帮助别人的。学生：星期天，我去姥姥家。有，一进门，我就说：“姥姥您好！”姥姥可高兴了，还给我拿出好吃的。我说：“谢谢姥姥”。回家时，我和姥姥说：“再见”。姥姥说我长大了，还亲了我呢！学生：星期六，妈妈陪我去少年宫上课，车上正好有一位老奶奶，我站起来说：“奶奶您好，请您坐这”。老奶奶说“谢谢你，你真是个懂事的好孩子”。学生：有一次，妈妈的同事来电话，我接起电话“阿姨您好，请问您找谁？请稍等一下”。那个阿姨在电话中直夸我是个好孩子。妈妈听了，脸上露出了自豪的微笑。老师：同学们，我们已经走进了礼貌的殿堂，聆听了礼貌的声音，在求别人帮忙时要用（“请”），和人打招呼时要用（“您好”），与人分别说（“再见”），得到帮助要用（“谢谢”）。同学们，还有很多的礼貌用语会在我们与他人的交往中，逐渐成为我们的好朋友。我们也随时随地的需要他们，讲礼貌不仅表现在会使用礼貌用语，还需要有正确的行为，我们现场来个竞赛，看看谁最了解自己的好朋友。（六）：开展班级小竞赛强化认知并导行主持人甲：好朋友要来，大家请把门打开，我们来一场小竞赛，看看哪位好朋友先进来。主持人乙：好朋友想来，我们别把它拒之门外，欢迎好朋友走进来。第一轮竞赛：出示课件图片学生：早晨上学，要和家长说“再见”。学生：放学回家，要和妈妈说：“妈妈您好，我回来了”。学生：家里来客人，红红见到阿姨说“阿姨，您好”并送上水果。 学生：操场上，明明把强强撞倒了，明明扶起强强说：“对不起”，强强说：“没关系”。学生：下雨天，大哥哥看见小妹妹没有雨伞，他跑过去和妹妹同撑一把伞，小妹妹说：“谢谢”，大哥哥说：“不客气”。第一轮比赛旗鼓相当进入第二轮组答题：规则：每组设题两道，不仅要说出礼貌用语，还要进行是非判断。 组答题为小组合作完成题，对于答对的老师奖励小组礼貌星。抽题方式为随机1组题（1）吃饭的时候，正遇客人来访，应该怎么做？（2）在公共汽车上，别人踩了你的脚应该训斥他一下，如果他不认错，就可以和他干到底。2组题（1）你能说出三个或三个以上的礼貌用语吗？（2）你能说说在什么情况下要主动与别人道歉吗？3组题（1）如果迟到了，应该怎样做？（2）无论要求别人做什么，都应该先说什么？4组题（1）当老师提问时，学生可以在座位上立刻回答吗？（2）每天上学去家里人都知道，就可以不与家人打招呼对吗？5组题（1）在什么情况下，要向别人说谢谢？（2）接电话时如果不是找你的，你可以不理他对吗？（七）结束老师：同学们，当你走出家门，邻居朋友会微笑着道一声“你好”。主持人乙：当你放学回家时，同学们互相道一声：“再见”。主持人甲：当看到年迈老爷爷上了公共汽车，坐着的乘客们会不约而同地站起来，热情地说一声：“请您坐这”。老师：当营业员把东西彬彬有礼地送到顾客手中时，对方会亲切地道一声“谢谢”。主持人乙：当你走在马路上被人无意惊扰，对方会抱歉地说一声：“对不起”。主持人甲：各位同学，当你听到这和气、文雅的语言时，是不是感到一股暖流注入心田，唤起你内心美好的感情。老师：