幼儿园小班故事教案优质课教案详案：小兔乖乖(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班故事教案优质课教案详案：小兔乖乖(四篇)目录：幼儿园小班故事教案优质课教案详案：小兔乖乖一幼儿园小班故事教案：小兔乖乖二幼儿园小班故事教案：小熊请客三幼儿园小班数学优质课教案反思：小兔家的院子四- 1 -幼儿园小班故事教案优质课教案详案：小兔乖乖一一、设计意图小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门!”)5、(出现大灰狼不见了。)师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)（三）出现大老虎1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)5、师：“真的是大老虎，开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)4 / 10幼儿园小班故事教案：小兔乖乖二小兔乖乖是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。 活动目标:1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句,如:“你是,我就不开门!” 活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 活动过程:一、教师和幼儿回忆故事,引出活动 师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。 师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。) 出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。 二、出现大灰狼 1、传来敲门声。 师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜) 2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。 师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。) 4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是,我就不开门!”) 5、(出现大灰狼不见了。) 师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。 (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。) 三、出现大老虎 1、传来敲门声。 师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”) 2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。 师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。) (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。) 3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。 4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。) 5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。) 四、兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜) 师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。) 2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”) 3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。 师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。) 师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)6 / 10幼儿园小班故事教案：小熊请客三【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。2、感受故事中朋友友好相处的快乐。【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰;小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。【活动过程】一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。师：小朋友，看，谁来了?幼：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢?幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁?二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么?(小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来);它都请的谁呢?(小猫、小狗、小鸡)。2、咚咚小熊请的第一位客人是谁呢?(小猫)。(1)小熊是怎样对小猫说的?(欢迎你，欢迎你)，小猫给小熊带礼物了吗?(带了)，小熊是怎样回答的?(谢谢你，我也请你吃东西)，小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的?(肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼)。(2)小熊的第二位客人是谁啊?(小狗)，小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的?(小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头)。(3)小熊请的第三位客人是谁啊?(小鸡)小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的?(小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫)，三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的?(谢谢你)。3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。8 / 10幼儿园小班数学优质课教案反思：小兔家的院子四幼儿园小班数学优质课教案：小兔家的院子（按规律排序）活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。2、在教师的启发下，愿意进行思考。3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验;物质准备：幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。活动过程：一、小兔的新家。(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。(2)教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢!瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧!二、按规律铺地砖。(1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。三、按一二规律砌围墙。(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。四、游戏找朋友。(1)教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。(2)带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏找朋友。 在活动区中