我对个别化教育的理解.ppt

我对个别化教育的理解 征文评析 2007年上半年 个别化教育课题组配合课题前期的学习与研讨 开展了 我对个别化教育的理解 主题征文活动 共收到23所学校的207篇论文 评选出100篇获奖篇目 征文概况 本次征文属于撰写教育反思 以 我对个别化教育的理解 为主题 以自己亲身的教育经历和实践感悟为基础 研读相关书籍 进行理论与实践的碰撞 写出自己的教育心得 体会和反思 文章题目自拟 注意必须有自己的思想 观点和做法 文中必须有自己或他人教育实践的事例 征文要求 征文获奖情况 一等奖篇目19篇 占9 2 二等奖33篇 占16 三等奖48篇 占23 如何撰写征文 紧扣征文主题 文题内容一致文章观点明确 有独特见解所选事例生动 能说明观点给读者以启发 有借鉴价值 主题 观点 事例 启发 样文一 20中学李香总 在学习和实践中认识和传播个别化教育 个别化教育是一种理念 需要被我们逐步认识 接受和传播 个别化教育是一系列策略 需要我们不断在实践中摸索 充实和提升 1 了解学生 发现特点 明白差异之所在 2 在调查分析的基础上 制定策略 3 重视积累 在前后对照中总结经验 寻找不足 1 对学生差异的认识 承认学生的差异 就要观察 分析 发现 了解差异 学生的这种差异有的比较直观 有的比较隐蔽 表现在不同的方面 使我不禁想到了一首诗 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 或许正因为学生的千姿百态 才成就了哪些教育家 根据学生的特点 学生的需要实施不同的策略 使学生如鱼得水 潜能得到更好的发展 而不是像某些人那样跟着感觉走 以至于南辕北辙 使学生的学习兴趣逐渐丧失 2 在调查分析的基础上 制定策略 在长期的传统教学中 更多的是跟着感觉走 不实地了解学生到底知道什么 想知道什么 上完课就和学生缺乏沟通了解 不能对症下药 我采用了课前调查法 在北京师范大学版八年级历史第22课 全面内战的爆发 一课中 我先试图弄清学生想知道什么问题 得到了一份学生问题集 课前调查问题集 为什么国名党在加紧准备内战时 共产党没有采取措施 范莹美国为什么支援国名党 高鹏毛泽东是什么情况下谈判的 王婷有人认为毛泽东去谈判没有阻止内战爆发 豪无意义 请说出自己的看法 张凯丽为什么日本要支援蒋介石 宋晨颖随毛泽东谈判的人都有谁 谢邦杰为什么蒋介石要加快内战步伐 孟繁婷为什么蒋介石让毛泽东去谈判 尹战利国名党为什么逼迫国共双方签字 刘江涛毛泽东为什么要去谈判 郭金凤马叙伦为什么说中国希望在共产党身上 葛云静重庆谈判取得什么成果 赖杰为什么在谈判时 国民党要攻打华东等其它地区 张煜为什么毛泽东知道蒋介石的阴谋还去 樊萌蒋介石向毛泽东连发三次电报的目的是什么 陶静怡 为激励这些同学大胆提出问题 我把每个同学都记入了 贡献册 然后把这些问题大概分成两类 一部分在书上能找到答案 由学生来完成 学生讲 另一部分学生分组讨论 通过问题的提出 找到一个开动思维的切入点 在提出问题 分析问题 讨论问题 解决问题中 锻炼学生思辨的能力 创设学习的氛围 找到学习的乐趣 3 对差异的解决策略 对个别化教育的理解和感悟 有时 灵感有如昙花一现 稍纵即逝 教师要善于捕捉 养成记录的好习惯 也许 您也和我一样有过 经过没有记录过 会永远地忘却 经过并且记录过 翻看时会引发新的思索 魏书生老师几十年如一日地记日记 我想这其中的奥妙您可以从他的著述中去领略 可以从他的讲座 报告中去体味 他不是作家 却有几十万字的书稿 是日积月累的结果 绝不会是一气呵成 业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 在笔耕不辍的记录中 我们积累起我们的收获 在审视我们曾经的记录时 我们又有了新的想法 话外音 教育是教师个性化的思想和行为 对个别化教育的理解和感悟 没有思考 就没有与时俱进的方法 没有经过 就无所谓成与败 在思考中实践 在实践中锤炼 不断把自己的心得记录下来 经验大家共同分享 问题大家集思广益 多一个人的参与 就多一条新路 教的目的是为了学 是为了 青出于蓝而更胜于蓝 为了这一目标 在接触了 个别化教育 课题之后 我决定 走进学生中间 走近学生的世界 从了解学生开始 开始我的策略尝试 文题 观点 事例 启发样文二 探索个别化教育 实现个性化发展 一 个别化教育的涵义二 探索实施个别化教育的途径1 课堂教学中抓契机性 没有具体事例 1 教师设问的个别化 2 教师应答的个别化 3 允许学生表现方式的个别化 二 探索实施个别化教育的途径 2 课后辅导应有针对性3 作业布置要有层次性4 评价机制体现多元性5 学生成长要有计划性 有学生成绩发展期望的附表 每位教师根据每个学生的学科学习情况 为每个学生量身制定个人成长方案 充分分析每个学生的当前状况 存在的问题及发展方向等 如附表所示 一线教师撰写论文把握两点 一 有科学性的实践 基于一定的教育理念 遵循科学的教育规律 采用科学的教育方法等 二 在实践基础上 产生良好的效果 采用若干典型的证据 事例 调查数据 反馈意见 让读者看到实践的效果 而且效果可信 一线教师撰写论文的注意点 切忌写一些高度抽象和概括的文章 不要模仿理论研究者 理论文章主要体现思辨性 实践性文章应该有实践的逻辑性和实践的系统性 任何一节课和一个案例都可以写成一篇论文 论文必须有自己的观点 仅有叙述不够 要阐明为什么这样设计或这样实施