“做学生喜爱的教师”师德___活动方案.doc

关于在全校开展“做学生喜爱的教师”师德教育活动的实施方案为进一步深化“敬业爱生、为人师表”为主题的师德教育活动，提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、业务精湛、崇尚学习，学生喜爱、家长放心、社会满意的高素质教师队伍，今年我校决定利用三月、九月师德教育月，在全校开展“做学生喜爱的教师”系列师德教育活动。1、 指导思想和目标以科学发展观为指导，以增强教师的爱岗敬业精神、提高广大教师的师德师能水平、办人民满意的教育为目标，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制，进一步激发教师热爱教育、热爱学生的职业责任感、使命感，落实“以学生为本”，遵循教育规律，当好学生的贴心人、引路人。时刻践行爱岗敬业、乐于奉献，热爱学生、为人师表，全面实施素质教育，促进学生全面发展，做学生喜爱的教师。二、师德教育活动的总体要求（一）提高认识，加强领导。各处室要高度重视，“做学生喜爱的教师”为主题的师德教育活动是进一步增强教师职业光荣感、使命感和责任感的载体，是提高教师队伍素质、赢得全社会尊重和认可的重要举措，要切实抓实抓好。要成立开展“做学生喜爱的教师”活动领导小组，负责活动的组织、实施和评选工作，确保活动顺利进行，落到实处。（二）强化措施，确保实效。要精心组织，强化措施，搞好宣传发动，要召开全体教职工动员大会，宣讲活动方案，部署活动安排，切实把教育活动摆到重要议事日程，落实到教师的日常工作、学习和生活之中，使每一位教师明确活动的重要性、必要性，使其自觉主动地参与到“做学生喜爱的教师”师德教育活动中。要采用征求意见或召开座谈会、恳谈会等形式，通过校园网、微博、公共邮箱、意见箱、家访等渠道，向社会各界、学生家长及学生广泛征求加强和改进师德建设的意见和建议，评选推荐“学生喜爱的老师”，确保教育活动有明显的实效。（三）联系实际，统筹结合。开展教育活动，要与学校教育教学工作实际相结合，因地制宜、因人制宜、不搞形式注重实效；要与深化“万名教师访万家”、教师“爱心助学团队”志愿服务、“爱与责任”和“教育就是服务”等系列师德教育活动相结合，统筹兼顾，发挥系列活动的立体长效作用；要把集中教育与经常性教育有机结合起来，遵循教育规律，创新教育形式，注重教育实效。各工会小组要认真总结 “做学生喜爱的老师”教育活动的经验和成效，要收集整理一些好的做法、典型事例，及时报送学校工会，做好宣传推广工作。三、主题实践活动的总体安排此次主题实践活动从2012年3月开始，到2012年10月基本结束，分启动部署、集中推进、评议表彰三个阶段。(一)启动部署阶段(2012年3月)。1.制订方案：学校制订主题实践活动方案，3月中旬召开“做学生喜爱的老师”主题实践活动动员会。结合我校实际情况，开展调查研究，制定切实可行的活动方案，明确目标任务、时序进度、方法步骤和措施，重点突出，措施有效。2.宣传发动：学校围绕活动的主题，精心筹备并组织召开全体教职工动员大会，主要领导作动员，宣讲活动方案，布置活动安排，统一思想认识，做好宣传发动，营造浓厚的活动氛围。通过深入细致的思想发动工作，让广大教职工了解开展主题实践活动的重大意义和活动安排，引导全校教职员工积极参与主题实践活动。学校将通过宣传栏、报刊杂志、广播电视、网络视频等多种平台，交流学习体会及做法，选树身边的典型，努力营造良好的舆论环境和社会氛围，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献、崇尚学习的师德风尚。大力宣传“做学生喜爱的教师”主题教育活动中涌现出的先进人物、感人事迹，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使全校教师的师德水平提升到一个新的层次。(二)集中推进阶段(2012年4月至2012年9月)学校按照实施意见，有序推进，努力体现本单位特色。各工会小组要结合已有争创品牌活动，制定具体争创目标，丰富活动载体，创新活动形式。通过汇报交流、现场观摩、检查指导等形式，扎实推动主题教育活动深入开展。1.学习培训（2012年4月中上旬）学校将组织教师学习教师法，教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，中小学教师职业道德规范，省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见、国家、省、市教育规划纲要等法律法规和相关文件，并深入开展理想信念教育、职业道德教育，爱岗敬业教育，把社会主义核心价值体系融入到主题教育中，引导广大教师践行教师职业道德规范，提高教师职业道德水准；真正树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育理念，做学生最喜爱的老师。2. 撰写学习心得（2012年4月下旬） 通过学习明确教师职责，增强服务意识，提高育人质量结合个人学习感悟，每人至少撰写1篇学习心得，并在2012年庆祝教师节期间举办“爱学生、爱学校、爱岗位”演讲比赛。 3.举办师德论坛（2012年5月）学校将开展 “创办人民满意的学校、做学生喜爱的教师”大讨论，在此基础上举办师德专题论坛。针对实施绩效工资后师德建设的重要问题和群众反映强烈的热点问题，组织开展不同层次的研讨活动，研讨加强师德教育的重要意义，研讨绩效分配制度改革背景下如何廉洁从教和倡导奉献精神，研讨当前违背教师职业道德各种表现和产生原因，研讨提高师德修养的途径和方法，研讨建立师德教育的长效机制等一系列问题。举行“怎样才能成为学生喜爱的教师”、“爱的教育艺术”大讨论；查摆“ 影响教师形象的突出问题”；通过大讨论、查摆问题，在老师中征集“爱学生的真诚感言”、“我身边最感人的爱心故事”、在学生中征集“老师我想让您这样对我说”或“我最喜爱的老师是这样的”等一系列师德论坛活动。4. 开展师德竞赛（2012年5月-2012年9月）各工会小组要创新思维，开展形式多样的主题教育活动，让教师切实理解“爱”的教育的基本理念“关心、尊重、理解、责任”， 促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法治教，规范教学行为，使其职业道德水平明显提高。积极开展“四比四看四争当”活动，即比敬业，看奉献精神和工作实绩，争当爱岗敬业的模范；比爱生，看关心尊重学生的行动，争当为人师表的模范；比师能，看教育教学的水平与艺术，争当教书育人的模范；比学习，看潜心读书钻研业务的实效，争当终身学习的模范。通过师德竞赛，力求“两个突破”、“一个落实”。一是规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破；二是着力解决教师师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。(三)评议表彰阶段(2012年10月)结合教师定期考核工作，有计划地组织师德满意度测评，测评结果予以公示。坚持将教师自评、领导点评与学生评议、社会评议结合起来，将学生满意、家长满意、社会满意作为衡量活动成效的根本标准。在教师中开展“陶冶师德情操、引领青年成长”青年教师颂师德系列活动，在学生中开展“我最喜爱的老师”有奖征文活动。开展最受学