学校管理心理模拟试题(一).doc

学校管理心理模拟试题（一） 一、填空题 （每空2分，共20分）1学校管理心理学的研究对象是学校领导者为实现预定目标，实施管理职能时，与被领导者 过程中产生的 。2人的心理活动过程一般包括认识过程、 过程和 过程。3麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是权力需要、 、和 。4教师表达对工作不满意的行为方式有退出、 、 和忽略等。5在群体中个人的服从行为一般可以分为两种，既对 的服从和对 的服从。二、单项选择题（将符合题目要求的选题代号字母，填在题号括号内。每题2分，共20分）1学校管理心理学是一门( )。 A自然科学 B社会科学 C边缘科学 D基础理论科学2高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低”与下列哪种气质类型相对应?( ) A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质3罗夏墨迹测验是测量人的( )。 A.气质 B.性格 C.能力 D.智力4人的态度的核心成分是( )。 A认知 B情感 C行为 D价值5高昂士气是群体保持高工作率的( )。 A惟一条件 B必要条件 C充足条件 D次要条件6“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是下列哪种人际吸引现象?( ) A外表吸引 B互补吸引 C相似吸引 D邻近吸引7考试焦虑主要属于( )方面的问题。A情绪 B性格C品德 D行为8应用期望理论选出下列正确的选项( )。 AV中E中=M高 BV高E零=M中 CV零E高=M零 DV低E低=M中9目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的?( ) A高难度任务 需要支持型领导 B常规任务 需要指令型领导 C多变化任务 需要支持型领导 D常规任务 需要支持型领导10“以点概面”、“以偏盖全”的现象是对人知觉的( )。 A.晕轮效应 B定型效应 C.首因效应 D近因效应三、简答题 (每小题6分，共30分)1目标选择的标准有哪些? 2教师角色的特点及角色冲突表现在哪些方面?3简要说明对他人的知觉有哪些心理效应。4学校领导者应享有哪些权力?5简要说明从众有何积极意义和消极意义。四、综述题（每小题15分，共30分）1联系实际说明为什么在工作群体中会出现“集体负责，无人负责”的现象？怎样防止这种现象的发生？2案例分析张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？要求：1请根据所给的案例材料，分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？如何采用有效管理措施解决存在的问题？ 2要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。3不少于300字。一、填空题 （每空2分，共20分）1交互作用或交互活动 心理现象及其规律2情感 意志3友谊需要 成就需要4建议 忠诚5群体规范 权威人物二、单项选择题（将符合题目要求的选题代号字母，填在题号括号内。每题2分，共20分）1C 2C 3B 4D 5B6C 7A 8C 9D 10A三、简答题 (每小题6分，共30分)1答案要点： 价值标准；(1分) 可能性标准；(1分) 低消耗标准；(1分)丰富性标准；(1分) 最佳化与满意标准。(2分)2答案要点：教师角色特点：多元性、变动性及冲突性；(3分)角色冲突的表现是：教师多重角色的矛盾；普通人和榜样的矛盾；教师责任和个人发展的矛盾。(3分)3答案要点： 选择效应；对比效应；投射效应；首因效应和近因效应；晕轮效应定势效应；定型效应。（每点1分，答对6项可得满分。）4答案要点： 办学自主权； 决策自主权； 人事自主权； 行政管理自主权与指挥权；经费筹措自主权；财物的管理使用权。(每点1分)5答案要点：产生从众的原因主要来自群体信息的压力和群体规范的压力。从众既有积极作用，也有消极作用。主要表现为：(1)从众有助于群体形成一致的行为，帮助其实现群体目标。(2)从众的实质是通过群体来影响和改变个人的观念和行为。(3)从众容易造成人云亦云，影响人的独立意识和创造精神。(每点2分)四、综述题（每小题15分，共30分）1答案要点：这是一种责任分散现象。（2分）（）什么是责任分散：在与他人共同工作时，个人有责任感下降，将工作推给别人去做的倾向。这就是责任分散。“三个和尚没水喝”说的就是这种现象。（2分）（）产生责任分散的原因：指向群体的责任压力在群体中分散开来，落到每一个人身上的责任就很少了。因此，个人没有什么责任压力，而且互相依赖，所以产生推诿。我们看到，人越多，责任分散得越厉害，个人的责任感越低，而减少人数，会增强责任感。（4分）（）在群体工作中，如何避免责任分散。责任分散不是不可避免的。研究表明，当人们知道自己的工作质量和数量是可能被明确测量时，这种现象就消失了。因此，要避免责任分散就要使人们感到虽然在群体中工作但不能依靠他人。明确分工，责任落实到人，严格检查、验收和反馈都是避免责任分散的好办法。当然，道德教育，增强人们的责任感也是很重要的。（4分）（要结合实际，可以举例说明。否则扣1-3分） 2案例分析参考答案：竞争有积极作用：激励作用广泛调动教师的积极性；发现人才；选拔骨干；有利于教师素质的提高。竞争不当也会产生消极影响：导致专业知识和技能保守封闭；导致人际关系紧张；矛盾加剧；个人发展停滞；产