四川省宜宾市2018－2019年高中地理上学期第十一周人口的数量变化和人口的合理容量教学设计.docx

人口的数量变化和人口的合理容量教学设计课题名称人口的数量变化和人口的合理容量科目地理年级适用班级人口的数量 6课（节）教学时间第11周一、教学目标考试大纲：1不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2环境承载力与人口合理容量考试说明： 二、教学考点考点1. 人口增长模式的特点及判断2. 人口问题3. 人口统计图的判读4. 环境人口容量与人口合理容量三、教学过程教学环节教学内容教师活动方式学生活动方式设计意图第一环节自主复习知识梳理示意图图解点拨归纳总结图文转换构建答题模板第二环节真题演练第三环节纠错补漏三维设计练习纠错本第四环节教学反思课时跟踪检测（十九），评析、总结第一讲人口的数量变化和人口的合理容量一、人口的自然增长1世界人口增长的时空差异 (1)时间差异：农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。(2)空间差异：发达国家发展中国家人口自然增长率保持在低水平，人口增长缓慢因政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长很快2.原因分析1不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2环境承载力与人口合理容量的区别。一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。温馨提示人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。二、人口增长模式及其转变1人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。2读人口增长模式图，回答以下问题。(1)人口增长模式的历史转变为：原始型传统型现代型。(2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示：类型出生率死亡率自然增长率原始型高高低传统型高低高现代型低低低(3)人口增长模式的地区差异：发达国家：现代型。大多数发展中国家：传统型。我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。全世界：由传统型转向现代型的过渡阶段。温馨提示(1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。(2)现代型中的人口死亡率并不都是较低的，在进入现代型的一些国家或地区，由于老年人口比重大，而引起老年人的死亡率一般较高。三、环境承载力与人口合理容量1环境承载力(1)概念：环境能持续供养的人口数量。(2)衡量指标：人口数量。2环境人口容量(1)实质：某地环境承载力的直观反映。(2)制约因素：资源、科技发展水平及人口的生活和文化消费水平等，其中资源是主要的制约因素。3人口合理容量(1)实质：一个国家或地区最适宜的人口数量。(2)意义：影响一个国家或地区的人口战略和人口政策的制定，进而影响区域的经济社会发展战略。(3)谋求措施：世界地区发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模内；建立公平的秩序尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略问题导思一个国家的科学技术越发达，它的环境人口容量就一定越大吗？提示：不一定。科学技术越发达，人类获取资源的可能性越大，对资源的利用率越高，但资源的绝对数量及消费水平等因素对环境人口容量也有重要的影响。1不同类型人口增长模式的特点人口增长模式原始型传统型现代型特点高出生率、高死亡率、低自然增长率高出生率、低死亡率、高自然增长率低出生率、低死亡率、低自然增长率人口增长状况速度慢，波动较大快，表现为前期加速而后期降速慢，呈现出新的平衡状态数量相对静止或低速增长急剧增加达到人口高峰后，出现零增长或负增长原因生产力水平低下，医疗卫生条件差生产力水平提高，经济发展，医疗卫生水平提高受经济、文化等的影响，人们的社会观念和家庭生育观念发生变化备注又称“高高低”型又称“高低高”型又称“低低低”型2.人口增长模式的判断(1)从时空分布规律判断根据所处历史发展阶段(时间)：一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。根据国家类型(空间)：大多数发展中国家属于传统型；个别发展中国家如中国、古巴等属于现代型；发达国家则属于现代型。(2)从人口增长特征判断定性描述：原始型是“高高低”型；传统型是“高低高”型；现代型是“低低低”型。定量描述：出生率死亡率自然增长率原始型高(2.5%)高(2.5%)低(2.5%)低(1.0%)现代型低(2.0%)低(1.5%)低(1.0%)(3)依据图形区分典题示例(2014全国卷)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图，完成(1)(2)题。(1)下图所示的四幅图中，符合该国人口增长特征的是()ABC D(2)该国人口自然增长数量最多的时段为()A19101930年 B19301950年C19501970年 D19701990年审答规范培养从图表中获取信息答案(1)A(2)C1(2015上海高考节选)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答(1)(2)题。(1)图示上海市人口增长率最高的年份是()A2003年B2008年C2010年 D2012年(2)图中反映上海市人口总量的变动态势是()A基本稳定 B逐年增加C先增后减 D整体趋减解析：(1)B(2)B第(1)题，读图中自然增长率和机械增长率曲线，两者数值相加即为上海市人口增长率。图中2008年两者相加数值最大，因此B正确。第(2)题，因为上海市人口增长率一直高于0，故上海市人口总量一直呈上升趋势。2(2016成都诊测)读黑龙江省人口出生率、死亡率比较图(单位：)，回答(1)(2)题。(1)黑龙江省的人口自然增长率与全国同期相比差异最小的年份是()A2012年 B2010年C2000年 D1995年(2)目前，黑龙江省人口自然增长的特点是()A人口增长模式为“高低高”B总量呈下降态势C总量呈零增长态势D总量呈增长态势解析：(1)B(2)D第(1)题，读图，左侧分别是全国和黑龙江省的人口死亡率，右侧分别是黑龙江省与全国的人口出生率。可以计算出人口自然增长率黑龙江省与全国同期的差异大小。1990年相差2.7,1995年相差2.6,2000年相差3.6,2010年相差2.4,2012年相差3.6，故2010年相差最小，B对。第(2)题，根据图中数据可以判断，黑龙江省人口增长模式为“低低低”模式，A错。但是人口自然增长率大于0，故总量仍呈增长趋势，B、C错，D对。1(2015福建高考)下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图完成(1)(2)题。(1)c方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是()A人口性别比B老年人口比重C青壮年人口比重 D少儿人口比重(2)从我国可持续发展的角度判断，三种生育率方案()Aa方案较合理 Bb方案较合理Cc方案较合理 D均不合理解析：(1)D(2)B解答本题组的关键是明确人口结构图的含义。第(1)题，比较a方案和c方案两图可知，a方案少儿人口比重小，而c方案少儿人口比重大，故D项正确。第(2)题，分析三种生育率方案可知，a方案生育率太低，导致老年人口比重太大，老龄化问题严重；而c方案生育率较高，导致少儿人口比重较大，出现人口增长过快问题；b方案生育率使人口年龄结构比较合理，故该方案较合理。2(2014福建高考)人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄(1564岁)人口数之比。下图示意19802030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图回答(1)(2)题。 (1)2015年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是()A性别比例 B医疗水平C教育程度 D年龄结构(2)随着我国人口抚养比的变化，2025年后可能出现()A人口迁移加剧 B劳动力渐不足C人口分布不均 D社会负担减轻解析：(1)D(2)B第1题，由图可知，2015年以后，老年抚养比上升了，这一变化主要是受到人口年龄结构的影响；老年抚养比与性别比例无关；医疗水平会影响到死亡率，但短期内医疗水平不会有太大的变化；教育程度影响人口素质。第(2)题，从图上可以看出，2025年以后老年抚养比超过少儿抚养比，并呈上升态势，即老年人口比例增大，将可能出现劳动力日渐不足的局面；社会养老负担加重；迁移的人口主要是青壮年，故老年人口增多不会使得人口迁移加剧；人口分布不均与老年抚养比增大无关。1发达国家和发展中国家的人口问题及解决措施发展中国家与发达国家的人口增状况、面临的人口问题和采取的对策及今后的变化趋势，可采用对比分析的形式：发达国家发展中国家问题人口增长缓慢、人口老龄化人口增长过快、青少年及儿童比重过大原因经济发达，生产力水平高；有良好的社会保险和福利制度；人口受教育水平高，生育意愿不强经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；社会保险和福利制度不完善；政治独立、经济发展、医疗进步影响社会经济负担加重；影响社会劳动生产率的提高；老年人生活孤单、生活困难；劳动力不足；青壮年负担过重粮食供给不足；教育、就业问题突出；人民生活贫困化；人口素质偏低；产生持久的环境压力等措施鼓励生育；接纳海外移民实施计划生育政策，降低人口自然增长率趋势人口数量比较稳定，但一些国家还会逐渐减少随着控制人口措施的实施，人口增长将趋缓2.我国的人口问题及对策我国人口问题比较特殊，既有发展中国家普遍存在的人口增长速度过快的问题，也有发达国家的人口老龄化问题。这是因为虽然我国的自然增长率较低，但是由于人口基数大，所以增长速度较快。除此之外，我国在人口上还存在着其他不合理问题。具体如下表所示：人口问题解决措施人口性别结构不合理(男性比重偏高)调整计划生育政策，转变人口生育观念人口素质较低大力发展科技教育，提高人口素质人口地区分布不平衡加强经济建设，提高和改善落后地区的社会经济条件人口流动规模大积极发展交通、经济，缩小地区发展差距，增加就地就业机会空巢老人、留守儿童、独生子女家庭增多发展社会保障事业，增加就地就业岗位和机会等人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形。在高考中，对于人口内容的考查，绝大部分以人口资料统计图为载体呈现。常见的人口统计图按照表述形式不同，大体可分为曲线图、平面正三角形坐标图、四边形人口统计图、人口金字塔图等类型。图1曲线图图2平面正三角形坐标图图3四边形人口统计图图4人口金字塔图1曲线图的判读看趋势曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平低。例如上图，读某国家人口出生率变化曲线可知，从1800年到2008年，该国人口出生率波动下降看数值数值大，水平高；数值小，水平低。上图中该国人口死亡率在图示时间范围内大部分时段低于出生率，反映人口死亡率水平低；2008年死亡率与出生率接近，人口自然增长率接近于0看速度曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，1925年到1950年，出生率曲线最陡，反映人口出生率降速最快；而1875年到1900年，曲线平缓，反映人口出生率变化小看阶段根据转折点，可确定发展阶段。一个转折点，划分为两个阶段。如上图，以1825年为界，死亡率可划分为两个阶段：死亡率曲线在此与出生率曲线相交，则可认为1825年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；2008年前后，出生率和死亡率接近，在1%附近，可认为人口发展进入新的阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”阶段2.平面正三角形坐标图的判读三角形统计图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，在内部作若干条三条边平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示三个变量的地理事物局部与整体的百分比结构。读三角形统计图时必须注意，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；图中每个点都能够读取三个变量的坐标数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。如上图中“*”表示各年龄段的人口比重，如何准确读取其数据呢？可以采用平行线法，该法分三步：(1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如图中的箭头。(2)过图中标出的点“*”，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。注意：在图中平行斜线应取a，而不是取b(因为斜线b的延伸方向与箭头不一致)。(3)读出上述斜线与三个坐标轴的交点坐标，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。在图中待求点“*”的三个坐标是014岁为23%,1564岁为73%,65岁及以上为4%。3四边形人口统计图的判读四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)，如下图：对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如：图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中、四点年平均人口自然增长率的高低判断，是先作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大)，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：、。判断某点具体的数据时，可过此点作对角线的平行线，交于两边即可，如图2处的虚线。(各自的年平均人口自然增长率依次大约为0、8、16、29)。4人口金字塔图的判读(1)读构成可直接读出该地区不同年龄段人口占总人口的比重(如图)。(2)定类型年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式，其中年轻型人口处于加速增长阶段，成年型人口处于增长减缓阶段；老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式。(3)析变化正常变化。从年轻型到老年型的正常转变。其变化主要是随着生产力的发展，受人口自然增长的影响，人口增长模式由原始型传统型现代型转变。特殊变化。a某年龄段人口比例突然变小(如上图A处)。其原因主要有以下几种情况：一是计划生育政策实施等导致出生率突然降低，二是重大灾害等导致死亡率上升，三是人口的大量外迁。b某年龄段人口比例突然增加(如上图B处)。其原因可能是就业、升学等导致的人口大量迁入。c男女比例的明显失调(如上图C处)。可能是战争导致大量男性死亡，也可能是钢铁、纺织等对职工性别有一定要求的工厂建设导致的。典题示例(2012山东高考)下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图，回答(1)(2)题。(1)图中信息反映出()A19822009年人口出生率呈上升趋势B1982年的人口平均年龄比2009年的低C1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D1982年的2024岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化()A显示人口的增长速度加快B意味着社会养老负担加重C不影响劳动人口的职业构成D表明2559岁劳动力资源数量下降审答规范培养1由图例可知该坐标图左侧为1982年人口年龄结构，右侧为2009年人口年龄结构。2由题图可获取以下信息：答案(1)B(2)B1(2014江苏高考)1980年我国开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策，2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。图1是1978年以来我国人口自然增长率变化图，图2是我国未来基于不同生育政策的出生人口规模预测图。读图回答(1)(2)题。(1)1980年我国执行计划生育政策后()A人口规模开始下降B人口规模持续增加C人口增速开始减慢 D人口规模保持稳定(2)不同生育政策可能对我国未来人口产生的影响是()A全面放开二孩，人口增长速度将持续增加B生育政策不变，人口规模在未来30年持续下降C放开单独二孩，人口年龄结构将得到一定程度的改善D放开单独二孩，人口出生率在未来30年持续上升解析：(1)B(2)C第(1)题，由图1可知，1980年后我国人口自然增长率始终为正值，说明我国人口不断增长，人口规模持续增加。第(2)题，全面放开二孩，人口增长速度呈波动趋势，时升时降；生育政策不变，出生人口数量在未来30年总体减少，但人口规模还与人口死亡率等有关，故无法预知人口规模是上升还是下降；放开单独二孩，出生人口数量短期内会出现明显增长，而后下降，从而缓解我国人口老龄化严重的问题，改善人口年龄结构；由图可知，放开单独二孩，出生人口数量总体减少，可能会导致人口出生率在未来30年下降。2(2013浙江高考)下图为19502010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，完成(1)(2)题。(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是()A19502010年人口死亡率大于人口出生率B19501970年人口死亡率下降幅度最小C19902010年人口自然增长率基本不变D19501970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是()A BC D解析：(1)D(2)C第(1)题，从图中可以看出，19502010世界年人口自然增长率为正值，人口出生率大于人口死亡率；19501970年世界人口死亡率下降幅度最大；19902010年世界人口自然增长率明显降低；19501970年世界人口自然增长率上升。第(2)题，人口自然增长率最高，为非洲；人口自然增长率第二，为亚洲；人口自然增长率最低，为欧洲，则为北美洲。3(2011江苏高考)下表为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例表，下图为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答(1)(2)题。年份项目 2000年2010年全省总人口/人74 382 80978 659 903人口比例/%苏南33.7141.38苏中23.1220.80苏北43.1737.82(1)关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是()A苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大B苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少C苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量D江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量(2)关于江苏省人口年龄结构变化及其影响，叙述正确的是()014岁人口比例上升，人口增长加快1664岁人口比例上升，就业压力增大65岁及以上人口比例上升，老龄化进程加速人口年龄结构趋于年轻，劳动力充足A BC D解析：(1)B(2)B第(1)题，根据表中的数据可知，苏南人口的变化幅度最大，苏中人口占全省人口比例下降；结合不同年份全省的人口总数，可以算出不同年份苏中人口的数量，比较后可知，这一数量也在减少。第(2)题，根据该三角形坐标图可知，20002010年，江苏省1564岁的人口比例上升，这会加大江苏省的就业压力；与此同时，江苏65岁及以上人口的比例上