对当前思品课的现状与思考.ppt

对当前思品课的现状与思考 杭州市清河中学黎敏 演戏的是疯子看戏的是傻子梁漱溟 朝话人生的醒悟 引子 2006年11月30日 某城市举办全国德育论坛 开设了几节思品示范课 其中有一节课题为 诚信 的公开课 引用了两个例子 例子 该师首先从字形 人言为 信 出发讲起 然后举例论证诚信之 品德 的重要性 一个准备考研的大学生签定了一份骨髓自愿捐赠书 在他将要考研之际 医院通知他立即赶往某城市为病人进行骨髓捐赠 因为他是惟一符合该患者骨髓移植条件而可能挽救这个人的生命者 那么 此时他面临着 去 与 不去 的两难抉择 如果他选择去 那他便是一个 诚实守信 之人 但却因此要放弃考研而误了自己的前程 难以改变自身贫穷的家境 如果做出相反的选择 他虽是一个 言而无信 之人 他却可能实现自己的理想 此时老师让同学们讨论 他应该如何选择 去还是不去 全班仅有一人选择放弃 诺言 当然 故事中的大学生选择了前者 并因此成为各种媒体报道的对象和表彰的模范 某甲等医院也因此破格免试录用了他为医生 最后教师得出如下结论 该大学生考研是为了什么 还不是为了能进甲等医院吗 现在他不用考试因为讲诚信也获得了这份工作 所以我们大家一定要讲诚信 例子 在日本有一个边读书边打工的女孩 在餐馆中洗盘子 规定要洗九遍 她洗了三遍觉得很干净了就没有再洗了 并一直说她洗了九遍 后被老板发现 炒了她的鱿鱼 而且她再也找不着工作了 老师的结论是 不讲诚信者 不仅丢掉了工作 以后连工作都找不着了 延伸与联想 2005年感动中国人物之一的洪战辉曾在北京大学举行演讲 他是作为宋庆龄基金会的爱心大使 这一次演讲他得到了一千元的报酬 这引起了众多人的不解和媒体的批评 人们认为他应该尽义务 不该取报酬 洪战辉为此在2006年12月由宋庆龄基金会举办的 生命教育论坛 上作出了回应 道德难道就等于苦难吗 道德难道就等于贫穷吗 道德难道就是这样吗 如果道德带来的是贫穷 又如何能够维持得下去呢 道德应该等于成功 成长和财富 问题 什么是道德 老师们几乎分不清楚 道 与 德 的关系 常常是用功利性的例子来讲我们为什么需要遵守 道德 从本质上看 教师在品德教学中已陷入了一个误区 以功利言道德 郑晓江 江西师范大学道德与人生研究所所长 教授 什么是道德 康德 道 彼岸世界 哲学中的本体韩非子 解老 道 为天地万物之本体 德 为 道 之功用 是 道 的功能的体现孔子 失道而后德 失德而后仁 失仁而后义 失义而后礼 夫礼者 忠信之薄也 道与德的关系犹如 树根 与 树干 枝叶 的关系 没有树根的滋养 就没有繁茂的树叶与粗大的树枝 问题 为什么会重 德 轻 道 人文修养上的缺课 大学教师 为谋食而教学术机器高薪中学教师 在重压下生存副课无市场主课累气喘学生 在指挥棒下成长什么重要学什么 一切为了中考 问题 为什么会重 德 轻 道 评价体制不够合理对教师 分数至上 质量是学校发展生命对学生 中考优先 考重高光荣 升职高垃圾 对家长 只有分数 例子 有些学生连道理都不讲 更不用说讲道德了 如一次一位老师在讲职业道德的时候涉及到社会公德问题 说到学校的卫生环境很差 希望大家能够讲卫生 这时一位学生故意扔下一张纸嘲讽地说 老师 你捡呀 不是身教重于言教吗 小女孩劝说妈妈买车票被打耳光自掏零花钱补票一位女乘客带着6岁的女儿在武汉动物园站点搭乘了42路公交车 当班司机沈利发现孩子身高超过1 2米 要求女乘客为其补票 女乘客表示拒绝 并称 她才6岁半 我每次带她去培优 从没买过票 小女孩劝说妈妈要买车票 结果却被打了一巴掌 昨日 被迫逃票的这位小女孩在42路调度室等候了2小时 找到当事女司机沈利 将自己的1元零花钱投入了票箱 问题 为什么会重 德 轻 道 社会价值观的影响社会经济 市场经济 利润优先社会价值 白猫黑猫论 成就论反映在教育 功利论 此问题观点出自拙作 发表于 思想理论教育 2007年第3期人大复印资料 中学政治及其他各科教与学 全文转载2007年第7期 引子 年 月 上城区教育教学研讨会 上城区教育学院金晓东院长作了 走常规之路 寻破冰之法 报告 有一组数据 年上城区绩效调研之学生问卷调查 问题是 你最感兴趣的学科 七所学校思品学科为 平均0 054最高 科学 体育 信息技术 问题3 是什么原因导致思品课的沉沦 1 大环境下思品课的尴尬中考的过关考对开卷考的错误理解对分数的无限渴望 问题3 是什么原因导致思品课的沉沦 2 思品课承载了太多的功能课程标准 对道德 心理健康 法律 国情等多方面 对教师提出了挑战 问题3 是什么原因导致思品课的沉沦 3 标准设置与现实差距明显课程标准之教学建议 三 引导学生自主学习 调查 讨论 访谈等活动 课程资源的开发 问题3 是什么原因导致思品课的沉沦 4 思品课有太多的政治色彩政治 骗子思品 假 大 空行与知的分裂 为了解决学生对思品课兴趣不高的问题 很多的教师提出了 让思品课回归生活 的观点 1 从生活中发现 他们在现实生活中往往会发现一些和课堂里 和书本上 和教师所讲的相矛盾的现象 事件 产生许多困惑 2 到生活中体验 须让学生用心去经历 用心去体验 体验生活的酸甜苦辣 体验人生的美好艰辛 体验他人的奋斗与幸福 3 到生活中实践 但也出了很多的问题 1 思品课成了 万花筒 一节课中 小品 歌唱 调查 辩论 视频等等丰富多彩个人汇报 小组讨论 组组对抗精彩纷呈 2 把思品课变成实用大全什么都要与 生活 对应 在生活中找到 关联 以社会标准评判 课堂 让社会牵着鼻子走 3 己所不欲 而施他人自己没有充分了解 而强求学生理解如国家制度教师自己就不相信思品的内容 但把情绪带入课堂 如对社会现象的分析 为活动而活动 因此 我们在 回归生活 问题上应该立足更高 视野更宽立足于学生的生命成长 放眼学生未来发展 回归生命 贴近生活 生命与生活郑晓江教授指出 一般而言 人们在个我化的生活中往往看不到也体会不到生命存在的普遍性 淹没了类我化的存在 而这种失去了生命本真的生活常常会使人陷入困境 发生意义与价值的危机 今朝有酒今朝醉 过把瘾就死 都是仅仅从生活感觉出发而导致的错误的人生观 所以 我们必须从生命成长的角度去理解和观照思想品德课 而不能仅仅停留在生活的层面 贴近生活的关键在于引导学生体验 判断世界 培养学生形成良好品格 经验世界 判断生活 引领成长 变成自我生命追求 建构正确价值观 引进生活经验 经验 判断 行为 慎独 自律 此问题观点出自拙作 发表于 思想理论教育 全国中文核心期刊 2008年第4期人大复印资料 中学政治及其他各科教与学 全文转载2008年第6期 德育问题 1 班主任职责 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分 是班级工作的组织者 班集体建设的指导者 中小学生健康成长的引领者 是中小学思想道德教育的骨干 是沟通家长和社区的桥梁 是实施素质教育的重要力量 2 现实矛盾 专业与业余的区别 思考与策略 一 建立 大德育系统 德育领导小组 班级 班主任 思品教师 管理 德育教育指导 德育教育部分内容纳入思品内容 大德育系统 1 避免两层皮德育讲思品讲 学生烦2 成系统补充未讲的 巩