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夏天与冬天 第2课时课堂实录师：上节课，我 们巳感受到了夏日的风采，这节课我想问问同学们你们对冬天有什么感觉呢？（学生自读课文）想一想，你印象最深的是什么感受？能用一个四字词语来形容吗？生：天寒地冻冰天雪地 雪花飘飘北风呼啸寒风凛冽师：刚才有同学说到：冬天天寒地冻，那么你是从哪些句子感受到冬天的寒冷的呢？生：小雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的。小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。（根据学生朗读的出示句子）师：想象一下，“雪白的大衣”“雪白的被子”是什么样的景象呢？生：白白的，看起来很柔软，厚厚的，看起来，很暖和。师：是啊，暖暖的，不管多冷，“云杉”和“麦苗”们一定会舒舒服服的过好这个冬天。（出示句子，“穿”“盖”字加上着重符号）师：同学们，再来读读这个句子，说说这两个句子有什么特点？生：这两个句子运用了拟人的写法，形象生动的写出了冬天的美景。师：除了厚厚的白雪给了留下了深刻的印象，还有什么让你念念不忘的呢？生：“呼呼和北风”师：请同学们找们描写北风的句子来读一读。“淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子师：这北风可真生：淘气！师：“为什么说北风淘气呢？它的淘气劲表现在哪儿？（出示句子）生：“吹着口哨”师：同学们，你们会吹口哨吗？来。咱们也来“淘气”的吹个口哨可以吗？生：（兴高采烈的吹起了口哨）(在喧闹声中，教师播放北风呼啸的声音，学生立刻安静下来，倾听北风的声音)师：同学们，听。“呼呼”这北风吹得多猛烈啊！在这凛冽的北风中，你感觉到了什么呀？生：“冷“哆嗦”“发抖”“缩着脖子”“跺着脚”师：冬天，北风凛冽，寒风刺骨，但在作者笔下，北风却是淘气可爱的。它“吹着口哨”还“滑了一跤”（出示句子）让人感到特别有意思。同学们，你们觉得哪一部分格外有趣，应该怎么来读呢？（尊重孩子的独特体验，相机的进行朗读指导）师：北风摔了一跤，一回头，看到了什么？生：雪被子师：“雪被子”底下有谁呢？生：小麦苗师：小麦苗在干什么呢？生：小麦苗在做美梦呢？师：那它梦见了什么呀？（出示句子）生：“梦见春天，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，他们结满金黄的麦穗，在阳光下唱着丰收的歌.师：哎呀！小麦苗的梦可真美呀！我们一起来读一读，读出小麦苗梦的美妙好不好？生：好！（指导朗读，都是读前部分，学生读后部分）师：同学们，你们有美梦
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