奇怪的大石头(用).doc

人教版三年级上册第7课 林芝 2010/09/127奇怪的大石头教学目标：1、会认“坑”、“考”等六个生字，会写“著”、“藏”等14个生字。能正确读写“奇怪”、“著名”“地质学家”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于提问、执着求索的可贵品质。了解童年的李四光对大石头产生的疑问对他后来震惊世界的研究成果有什么作用，初步认识好奇心在科学探究中的作用。教学重、难点：1、 读课文，感受李四光勤于思考、善于提问、执着求索的可贵品质。2、 了解童年李四光对大石头产生的疑问对他后来震惊世界的研究成果有什么作用，初步认识好奇心在科学探索中的作用。教学准备：学生准备：搜集李四光的资料和冰川活动的资料。教师准备：PPT 生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：1、 会认“坑”、“考”等六个生字，会写“旅”“考”等7生字。能正确读写“奇怪”、“著名”“地质学家”等20个词语。2、 正确、流利地朗读课文。3、 整体感知全文，理清课文脉络。感受巨石。4、 释疑课文中的难词，为学好课文做好准备。教学过程一、资料导入1、介绍李四光：我国现代著名的地质学家。为我国的石油事业作出了巨大贡献。（朗读课后资料袋。）2、顺机介绍地质学地质学：是关于地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变历史的知识体系。 二、读课文，扫清障碍。1、读课文，读准字音，读通句子。 2、出示词语：捉迷藏 孤零零 严严实实转来转去 恐怕 陨石 大坑卧进土里 突兀 考察 秦岭长江流域 第四纪冰川活动 震惊 遗迹 奇怪 著名 地质学家 悄悄 躲闪兴趣 历史 平整 推动 旅行 （完成课堂作业本第十页三题：照样子，写一写。积累ABB、AABB的词语。）3、释疑难词陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁而坠落在地球上的含石质较多的或全部为石质的陨星。第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理的南北分解线。分布有冰川槽谷 角峰等。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。4、指名读课文，相机正音，难读的句子重点指导。大石头把他身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。三、再读课文，整体感知全文1、再读课文，思考：课文主要通过讲李四光小时候（ ），长大后（ ）。他的研究成果，震惊了全世界。2、交流：李四光小时候看到一块奇怪的大石头，产生了疑问：这块大石头怎么来的？于是，他去请教师长，可是他们也都不知道，这个问题，他一直思考了很多年，长大后，他去英国学习地质学，终于弄明白了，这块大石头的由来，经过进一步研究，他发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的研究成果，震惊了全世界。三、感知巨石形象1.课题说奇怪的大石头，这块石头究竟是怎样的呢？读读课文第2自然段，找找课文时怎样介绍的，把相关句子划出来。出示相关句子：这块巨石孤零零地立在草地上。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。（1）读通句子（2）感受石头的古怪。随机点拨词语巨石、严严实实、孤零零指导朗读。2.课文还隐藏着对这块石头的介绍呢！默读课文第39自然段，找一找。出示：怪时间久：“这块石头恐怕有几百万年的历史了，我小的时候它就在那里了。”怪没卧进土里：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里呢？怪突兀：为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？理解突兀3是呀，石头大，来历怪。你能把这种感觉读出来吗？（指导朗读）四、学习生字1藏：注意笔顺2考：下面为横，竖折折钩3旅：注意右下部分的书写 五、作业1、把描写大石头的词语找出来抄一抄。2、完成课堂作业本第九页第二题：比一比，再组词。第二课时课时目标：1、 复习巩固词语。会写“藏”、“卧”等7个生字。2、 读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于提问、执着求索的可贵品质。了解童年的李四光对大石头产生的疑问对他后来震惊世界的研究成果有什么作用，初步认识好奇心在科学探究中的作用。教学过程：一、复习词语，引入新知1、出示词语，朗读。2、回顾本文主要讲了什么故事。二、品读课文2-8段，感受好问。1、李四光围绕这块大石头一共提了几个问题？请你在课文中找出来做上记号。2、交流：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？可它为什么没卧进土里去呢？3、再读课文，思考：李四光这几个问题是怎么提出来的呢？4、交流：第一个问题是自己观察出来的，第二个问题是根据老师的推测提出来的疑问。可见这块石头历史太久了。大人也不明白。5、完成课堂作业本第十页第五题，完成填空，和同桌读读这段话，比比谁读得好。我们也学着李四光来问问，这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是 ，那么 ？写一写读了这段话后的感受。教师小结：李四光不仅爱提问题，而且善于思考，我们也来夸夸他：李四光真会提问题。6、朗读指导三、深究解疑，感悟“执着”1、从童年时期的疑问，直到许多年后解开巨石之谜，这中间李四光付出了多少努力？课文是怎样描写的呢？默读课文最后两个自然段，找出相关词语做上记号。2、交流：许多年 直到 才 专门 考察 发现3、从这些词语，你感悟到了什么？（执着探索）4、李四光除了解开巨石之谜之外，还有什么重大发现？这个发现有什么意义？5、交流“震惊”，想想当时国内外科学家会如何评价这个重大发现。6、用佩服的语气朗读课文的最后两个自然段。7、冰川旅行究竟是怎样的呢？欣赏动画。四、回顾总结1、再读课文，说说自己的感受。2、教师总结