教学设计三年级下册第四模块第二单元.doc

教学设计Unit2 Does Lingling like oranges?教材分析本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材, 三年级下册第四模块第二单 元该单元的课文情境是 Daming 为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查 同学们喜欢什么水果,调查完后, Amy 向 Daming 了解调查的结果。这也是一个 非常真实的询问喜好的语境,询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。 本模块的学习重点是“ Do you like ? Does he/she like ? ”结构。这是 学生第一次学习助动词 “ do/does” 独立出现的结构。 在上一模块中, 助动词 “ do ” 与“ not ”结合为“ don t ” ,学生在理解上可能没有困难,而在这一模块中,一 般疑问句中的助动词没有实际意义,学生在掌握上可能会存在一定困难。本模块的食物名词也是新内容, 但这些名词不是本模块的学习重点, 而是为 了配合本模块的学习重点而设计的。本模块的重点是包含实义动词的一般疑问句“ Do you like ? Does he/she like ? ” 。学情分析在学习本单元的课文时, 我采用了听录音跟读, 分角色朗读的方法; 学习生 词运用了单词卡片和图片的形式;练习重点句型运用了小组对话和做游戏的形 式。在整个课堂中, 我通过小组竞赛的形式来激发学生学习的热情, 培养学生的合作 意识和竞争意识。教学目标语言知识目标:1. 全体学生能理解并初步运用 does orange apple banana pear doesm t=does not2. 全体学生能运用 Do you like ?Yes,I do./No,I don t. 来简单谈论自己的 喜 好 并 询 问 和 谈 论 他 人 的 喜 好 ; 部 分 学 生 能 初 步 运 用 Does he/she like ?Yes,he/she does./No,he/she doesm t.3. 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调语言技能目标:1. 全体学生能听懂会说Do you like ?Yes , I do/No,I don t.2. 全体学生能听懂 Does he/she like ?Yes,he/she does./No,he/she doesm t.教学重难点本课的教学重点体现在对单词 apple ,banana ,pear ,orange 的掌握和 对句型 Does he like ?Yes, he does. (No, he doesn t.), 以及 Does she like ?Yes, she does. (No,she doesn t. )这类语句的学 习和运用上。教学难点体现在交际中能运用所学的句子。教学过程一、热身导入Greetings and chant和学生打招呼,然后 chant ,并说明这节课的竞赛规则,根据学生上课答题情况 爬楼梯,答对一题爬一格,爬的最高的小组为冠军,前四名,每组可获得一个水 果。二、 Presentation1.New wordsT :在上一单元中,我们学习了几种食物的名称,今天我们将学习一些水果的名 称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。2.课件中通过美羊羊喜欢吃水果，引出对水果单词的学习。课件中沸羊羊和美羊羊的对话，引出这节课的句型Does he like ?Yes, he does. (No, he doesn t.),教师带领学生们学习本节课的字母学习，重点在于字母的书写笔画和发音。3.趣味操练（practice）带领小朋友玩猜一猜的游戏，锻炼小朋友用书本学习的知识进行交流。根据新课展示中的句型，让学生根据图片进行对话。板书设计Unit2 Does Lingling like oranges?Yes, she does. (No,she doesn t. )教学反思本课通过动画人物，有意思的图片，小游戏等很多方法进行教学，不仅让学生学到了对水果的的单