可爱的小精灵.doc

大班音乐游戏：可爱的小精灵活动目标1、 听音乐合拍地做矮人步，单脚跳。2、 根据老师出示的形象标记及挥“魔棒”的动作暗示，创造性地用身体动作来表现小兔、小猫、小青蛙、小鸭的典型特征。活动准备1、 画有动物头像的“魔棒”。2、 钟表店MP3活动过程一、 问题导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们好。和客人老师打声招呼吧。今天，我为小朋友带来一首有趣的音乐。在听之前，我想问下，你们见过小精灵吗？你们见过的小精灵每天都很开心吗？老师认识一群小精灵，它们一点也不开心，因为呀，它们被关在一位魔术师的魔盒里。有一天，魔术师不在家，你们猜小精灵会做什么？仔细听（播放前奏音乐，师表演开锁）二、 分段听音乐游戏1、 幼儿听前奏音乐，学习开锁动作。师：有小朋友猜出来了吗？原来它们趁魔术师不注意偷来了他的钥匙，想开锁逃出去呢。你们想做可爱的小精灵吗？（师幼听前奏表演开锁）哎呀，还没打开，再来一次，注意节奏，否则我们就逃不出去了。（再次表演）2、 幼儿听音乐走矮人步 学走矮人步 师：呀，魔盒终于打开了，我们可以逃出来了，你们开心吗？你们想逃到哪儿去？嗯，你们有很多很多想去的地方，可是我这儿有个小问题了，小精灵，这么矮矮小小的，要怎么走路呢？哪个小精灵可以表演一下？（请个别幼儿表演，注意提示怎么样才可以更矮）。他们走的棒吗？可是这样走很容易被魔术师发现呢，我们要按一定的节奏走才不会被魔术师发现，什么节奏呢，仔细听（放第一段音乐）听音乐走矮人步师：听出来了吗？谁可以听音乐在自己的腿上试一下呢？（请个别幼儿听音乐，在腿上试跟节奏走）这几位小精灵一定不会被魔术师发现了，你们要不要也试试呢？（请全体幼儿在自己腿上跟节奏表演精灵走）真是聪明的小精灵，好，现在我们一起先往森林逃跑吧，注意不要让魔术师发现哟！（请全体幼儿听音乐学走矮人步）3、 请辅课老师表演单脚跳，幼儿观察学习。辅课老师表演单脚跳，幼儿观察模仿。师：好累哟，休息一下吧。咦，那好像是娃娃在跳舞呢，真有趣，我好想学，你们想学吗？那刚才有哪位小精灵记住了娃娃是怎样跳舞的？（请个别幼儿模仿表演，师提示动作要领）学的可真像，娃娃跳舞不跟节奏没关系，可是我们小精灵不跟节奏跳会发生什么可怕的事？对了，会被魔术师发现的，所以我们要先用手按节奏练习一下好吗？（全体幼儿听音乐，用手在腿上表演娃娃跳舞）幼儿听音乐学单脚跳师：看样子你们都比较熟练了，那我们一跳娃娃舞吧，可不要被魔术师发现了哟。（全体幼儿听音乐表演单脚跳）4、 学习矮人步，单脚跳交替走听音乐，在腿上练习交替动作师：娃娃舞好玩吗？还想跳吗？我也想跳呢，可是我们离魔术师的家还很近呢，怎么办呀？（幼儿回答）我觉得一边走一边跳舞是个不错的主意，你们觉得呢？在腿上试一下好不好？（幼儿听音乐在腿上表演走，跳交替动作） 听音乐做矮人步与单脚跳交替走师：真是可爱的小精灵，那我们一边走一边跳舞继续往森林逃吧。注意魔术师的耳朵可厉害了。（全体幼儿听音乐做矮人步、单脚跳交替走）5、 请辅课老师扮演魔术师，幼儿学会看“魔棒”暗示动作，创编动物造型。师讲解“变动物”的游戏规则师：糟糕，还是被魔术师发现了，他快要来了，你们看到她手上的“魔棒”了吗？她说呀，要用那个魔棒把你们这群可爱的小精灵变成上面的小动物。可不可怕？不过她也说了，只要你们变得又快又像又安静，她就不再生气了，会把你们变回来。呀，她来了，一定要仔细看是哪个小动物面对我们，就要很快的变成哪个小动物哟，别做错了，否则魔术师会更生气的。辅课老师扮演魔术师，在第二段句首出示“魔棒”的不同面，幼儿游戏幼儿请“魔术师”给机会，并检讨上次游戏不足的地方师：怎么办，我们变得不够好，魔术师生气了，我们请她再给一次机会好不好？（全体幼儿请求辅客老师）嗯，魔术师同意了，她说还要给我们一点时间准备准备，那先想想，我们刚刚变小动物时遇到了哪些困难。1.变小动物的困难：小兔会做什么动作？（个别幼儿回答表演）我们学一下她的动作吧。（全体幼儿表演）小鸭、小青蛙、小猫同小兔；2.什么时候变的困难：在被魔术师施魔法的时候，我发现了一个秘密，魔法师施魔法也要按节奏，她是在每次第一声铃响时按棒的，这回你们只要仔细听清楚了，就会变得很快呢。我们知道上次为什么让魔术师不满意了，这次一定要变得又快又像又安静好吗？辅课老师再次扮演魔术师，幼儿游戏三、 听音乐完整游戏师幼共同听音乐，完整游戏师：魔术师说我们这回变得非常的棒，她会兑现自己的承诺把我们变回原来的样子。但是她说自己偷拿钥匙是不好的行为。所以她会自己把钥匙给我们，希望我们再次回到魔盒里，陪她再玩一次变小动物的游戏。如果这次还是变得很棒的话，她不仅把我们变回原来的样子，以后也不会把小精灵关进魔盒里了，愿意吗？（幼儿听音乐完整游戏）请一位幼儿扮演魔术师，幼儿再次游戏，师辅助师：小精灵们你们真棒，魔术师说，她再也不会把你们关进魔盒了。你们要跟魔术师怎么说。（谢谢魔