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文档简介

回延安一教学目标了解陕北民歌信天游的一些特点。体会诗歌的集中性领会诗人对党、对延安的热爱和歌颂的深情。向延安人民学习，继承和发扬延安精神。二教学重难点重点：目标1、3难点：理解比兴方法的运用两课时安排课时一、导入：同学们，当你踏上你离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？今天，我们一起来学习贺敬之写的。贺敬之于1940年到达延安革命胜地，1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又是怎样的呢？二、熟读、演唱，体会诗人流露的真情。自由读、体会诗情，弄懂本诗的感情基调。全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。部分：跳荡、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真挚、亲切。第四部分：热情、明快。第五部分：激越、昂扬。弄懂感情基调基础上齐诵，再次体会。大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点，进而介绍“信天游”的知识，并用信天游曲调演唱。信天游是民歌的一种，属山歌性质，流行与陕北一带。曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一段，往往是上句旨在比兴，下句道出本意。每句四个节拍，与七言诗句略同。短的只有一两段，长的可接连数十段。每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。多段时，用同一曲调反复演唱。三、讨论：把“回延安”改成“去延安”、到延安“，表达效果有什么不同？用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲的怀抱；的过程用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情；“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为“去”“到”没有上述表达效果.说说每一部分的主要内容及感情线索：回延安-澎湃激情兴奋忆延安养育深恩感激聚延安亲人心声喜悦看延安崭新面貌赞颂颂延安伟大贡献热爱小结作业为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问
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