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277班语文教学反思本期又在一个个教学活动中忙碌穿梭，有时竟忽略了自己的教学工作，闲暇之余总觉得有点愧对班上的孩子。忽然回首，又到了期中，回顾半期的教学工作，现将反思如下：1、 要成分发挥孩子学习的主体地位教师交给孩子一箩筐，远不如孩子自己钻研得来的一背篓更有意义，更深刻。在后半期中，我将继续充分调动学生的主动性，自主完成自学生字，写好生字分析，课前预习，课后巩固等等学习任务，孩子自己能做到的，能弄懂的，我尽量不包办，只检查，抓落实。2、 狠抓写字，朗读，督促孩子奠定扎实的语文基本功。精读课文的第一课时，坚决落实好识字、写字、朗读三大学习任务。教师尽量少讲，留足时间让学生进行语文实践，并充分发挥学习小组竞争机制，设计新颖活泼的手段方式抓落实，切实提高语文课堂的实效性。每周一堂的写字课，绝不能挪为他用，教师要以身作则，率先垂范，忌草书，忌简化字，要写好粉笔字，做好示范，引领孩子端端正正写好汉字。3、 拓展阅读，做好群文阅读的教学工作。教师要有大语文观，不能将语文教学仅仅局限在一本教科书上，要善于寻找同类文章的紧密联系，以一篇带多篇，切实做好群文阅读教学工作，拓展学生阅读量，提高孩子阅读理解能力。而本人对这块教学，摸索的还不够。4、 重视语文综合实践活动神奇的大自然，纷繁的社会，是语文学习取之不尽用之不竭的资源。教师要善于挖掘，运用，引导孩子走进自然，走入社会，去体验，去实践。如走近农贸市场做调研，写调查报告，到超市商场去购物采访等等。让孩子在实践中学语文，用语文，他们必然会发现语言文字的魅力所在，感受到学习语文的巨大作用。这点是我在今后的语文教学中还要多花力气进行钻研的。5、 培优，辅差，中等生的提升，三管齐下，一个不漏 榜样的力量是巨大的，只有在参天大树周围，才会更迫切需要长得更高，所以培养工作不容忽视。差生是潜力股，他们有最大的提升空间，好好关注，给予期待，往往会创造意想不到的奇迹，辅差是教学工作中的重中之重。中等生往往是教师最容易忽视的群体，而他们却最有机会晋级到优等生的行列中，所以对于这一部分人，也是要寄于殷切期望的。6、 教师自身素养的提升问渠那得清如许，为有源头活水来。语文教学工作的开展依赖于教师的语文素养和专业水平。教师只有时刻不忘学习，不断钻研，提高各项语文基本功，才能做到常教常新，
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