一年级班级读书会教学设计.doc

一年级班级读书会教学设计一年级的小蜜瓜是一部非常适合大声读的长篇童话，作者是商晓娜。是首部专为一年级男生量身创作的幼年小说，讲述一年级男生的心理成长和生活故事。读后，让我们感受到尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，但童年的成长是一件多么幸福、多么美妙的事情啊！设计理念：新课标明确指出：“阅读是孩子的个性化行为，不应以教师的分析来代替孩子的阅读实践。应让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”尽管面对的是一年级的孩子，也许他们还无法很流畅地阅读，也许他们的阅读感受还很肤浅，但是我们不能剥夺他们参与阅读的权利。因此，教师要给孩子创造自主学习的机会，发挥孩子的主体性，让广大孩子参与课堂教学活动，培养孩子在学习中有问题、有见解、有体验、有感悟的习惯。孩子通过阅读，对故事产生亲近感，他们很想将自己的收获与大家分享，这是儿童的一种心理特点。为了让这样的交流分享多一些自由，少一些约束，我试着从情节入手，让孩子在自由、平等、互动的氛围中自由地读懂小蜜瓜，学会阅读、学会交流。教学目标：1、通过引导孩子阅读并讨论一年级的小蜜瓜，丰富孩子情感体验，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的良好的阅读习惯。2、引导孩子在阅读中积累，提高孩子的表达能力。教学准备：1、孩子阅读一年级的小蜜瓜。2、多媒体课件制作。教学流程：一、激趣导入1、今天上课，老师为大家带来了一位朋友，他有一个响亮的名字，叫“王世泽”（PPT出示）预设一：（小朋友们没有想起）想不想认识他？（出示图片）对了，他也叫“小蜜瓜”，多可爱的一个名字呀。他是我们最近正在阅读的一年级的小蜜瓜的主人公。预设二：（有小朋友依然记得）哦，有小朋友还记得啊！是老师在故作神秘了，他其实就是我们最近正在阅读的一年级的小蜜瓜的主人公小蜜瓜！二、精彩回放1、师：你们喜欢这本书吗？那我要来考考你们了。书中还有许多精彩有趣的情节，猜猜看，你看到的画面出自哪个故事？还记得这个故事？谁愿意来讲一讲，与大家一起回忆一番。【选择故事：1、自己睡21页（哪些小朋友也已经独自睡觉了？第一次一个人睡时怕不怕？那你怎么办的？现在呢？）（你呢？准备一直和爸爸妈妈一起睡？）小结：向小蜜瓜一样去尝试一下，会发现独自睡觉也并不是件可怕的事。2、勇士训练营62页（你认为小蜜瓜勇敢吗？什么是真正的勇敢？说话训练：勇气，是第一次独自睡觉；勇气，是）小结：勇气是面对惊慌时的镇定，勇气是面对不合理的要求时的拒绝，勇气无处不在。3、最贴心的礼物96页（把书翻到100页，是这只饭碗医好了奶奶的病吗？为什么奶奶不舍得用？）小结：爱心、孝心是最好的特效药，它就像那最灿烂的阳光温暖着我们身边的人。我相信，读完这个故事后，当爷爷奶奶身体不舒服时，当爸爸妈妈工作疲惫时，你肯定知道该怎么做了，对不对？那你会怎么做？事情不在大，关键是你的那份心意。大英雄76页、要守规矩、一盒糖果、证人小蜜瓜、太平洋警察】2、请孩子复述情节，教师适时联系孩子生活实际，点拨引导，让他们体会做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。如：结合孩子谈话问：你有没有想过做“大英雄”？如果老师让你保管一盒糖果，你会怎么做？奶奶生病了，你会怎么做？【通过这一环节，孩子们将书中有趣的情节进行精彩回放，使他们再次深深感悟到小蜜瓜的人物特点，如善良、勇敢、童真，富有责任心等】三、心底畅想师：小蜜瓜的故事还有许多，时间关系，我们不可能在课堂上一一来说。从小朋友的发言中，小脸上，我知道可爱的小蜜瓜已经在你们心中扎根，成了你们最好的朋友，大家为什么如此喜欢他呢？你愿意把自己喜欢他的理由说出来与大家一起分享吗？1、交流“我心中的小蜜瓜”。【通过这一环节拉近学生与小蜜瓜之间的距离，树立小蜜瓜的榜样作用，联系生活实际，加深印象，从而潜移默化地影响孩子，引导孩子的言行。】2、喜欢的理由很多，说到这儿，我突然又有了一个问题，他的小名为什么叫“小蜜瓜”？（蜜瓜，甜甜蜜蜜。他爸爸妈妈希望他一生甜甜蜜蜜。他所做的事、所说的话让他身边的人心里甜甜的。他让我们这些读到他故事的人心里甜甜的。四、总结其实，我发现你们就是一个个可爱的小蜜瓜，也许还有许多缺点，