14、再见了亲人.docx

14、 再见了，亲人菜户彝族完小 彭正琼教学内容人教版五年级语文下册第十四课 再见了亲人教学目标1、知识与技能（1）通过读课文，初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 (3) 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。2、过程与方法（1）通过反复有感情的朗读体会文中真情。（2）小组合作学习与全班讨论相结合。3、情感、态度与价值观 理解志愿军战士与朝鲜人民之间不是亲人却胜似亲人的感情。教学重点、难点学习课文用具体事例表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。教学时间 2016年4月8日。教具准备 多媒体课件、有关抗美援朝的资料。教学过程一、创设情境引入 同学们听过中国人民志愿军军歌吗？想听吗？那么老师给同学们唱几句。当年志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地，和朝鲜人民并肩作战。抵抗美帝国主义的侵略。在极端困难的情况下，中朝两国人民终于打败了美国侵略军。1958年10月最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心里默默的说着一句话，那就是(学生齐读)“再见了，亲人！“（教师板书课题）二、初读课文，整体感知1、课题中“亲人”是什么意思?(指直系亲属、有血缘关系或夫妻关系的人。如：父母、兄弟、姐妹等)2、课文中的“亲人”指谁?(指以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民。)再见了亲人这句话是谁对谁说的?3、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士有没有血缘关系？那为什么把他们也称为“亲人”呢?相信学习了课文之后你便能找到答案。三、深入研读，展示探究过程(一）快速浏览课文，看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么?学生汇报， 教师板书(引导学生用简练的语言概括) 洗补衣服 几夜不眠大娘 送打糕 昏倒在地 救伤员 失去孙孙小金花 救老王 妈妈牺牲大嫂 挖野菜 失去双腿（二）走进情境，感受体验。1、自由读第一自然段，大娘为中国志愿军做了哪些事？划出相关句子，抓住重点词句体会。把最令你感动的句子读给同学听。（1）交流。学生说句子，自由谈体会。（2）重点出示： 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!“雪中送炭”是什么意思?哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险?大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗?还为我们送来了什么?(鼓励、希望、信心抓住动词，（带、顶、冒、穿、送）指导有感情地朗读这句话。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。提问：“唯一”是什么意思？同学们，“唯一”说明了什么?“失去唯一的小孙孙”就意味着什么?（大娘今后将孤独一人，当生活中遇到困难时她要独自承受，感觉生活没有了快乐）但即便如此,当敌机呼啸而至的时候,大娘却坚定地背起了伤员,永远地舍下了自己的小孙孙。这就是我们的大娘!这就是我们的亲人!(让学生读这段话,抓住“背起”“ 丢下”“唯一”感受大娘的大爱 )。 “八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!”想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事? 同学们,尽管这都是点点滴滴的生活小事,但正是这些,却让远离祖国的中国战士感受到了亲人无微不至的关怀,母亲慈祥宽厚的疼爱!同学们,就让我们再有感情地读读这句话吧! 同学们,透过刚才的语言文字,你看到了一位怎样的大娘?（关怀体贴的大娘；无私奉献的大娘；情深似海的大娘；不是亲人却胜似亲人的大娘；情谊比山高比海深的大娘）是的,她为我们付出的真的比山还高比海还深!（3）是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚至胜似母亲。因此，在离别的一刻，我们志愿军战士动情地说一(生读)您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?师引，大娘，您就是我们的“亲人”，就是我们的母亲!2、小组合作学习第二自然段，讨论:(1) 小金花做了一件什么事? (2) 小金花做的这件事，表现她什么性格？(3)小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？(4)自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。随机理解词语：同归于尽、噩耗。(5)重点指导：小金花的妈妈与敌人同归于尽，她的死重于泰山。但小金花为什么没有哭呢? 出示句子：“同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说妈妈，这个仇我一定要报!”失去妈妈的痛，对敌人的恨，这两种情感是多么真切，对比又如此强烈。有感情地朗读。(6)引读；刚强的小金花，在失去妈妈的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔离别时，她却哭了，她与志愿军战士真是“不是亲人胜似亲人”啊!所以，当志愿军叔叔与小金花离别时，关心地说(生读)可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?师总结：这就是小金花，这就是我们的亲人！3、小组合作学习第三自然段。（1）指名读第三自然段，找出最令你感动的句子，抓住重点词句在小组内交流体会。（2）围绕大嫂讲了一件什么事？大嫂付出了怎样的代价？重点交流，出示句子：“您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。”（3）到前沿阵地上挖野菜，会有哪些危险？那大嫂为什么还要去挖呢？师总结：这就是我们的大嫂，这就是我们的亲人！4、同学们,这就是大娘、小金花、大嫂为志愿军所做的,这就是我们中国人民的亲人!四、回顾拓展1、其实,在朝鲜人民的心中,中国人民又何尝不是他们的亲人呢?比如我们新中国的缔造者毛泽东的儿子毛岸英就长眠在朝鲜。同学们，你还知道哪些在抗美援朝战争中牺牲的志愿军英雄?（邱少云 黄继光 罗盛教等）2、中国人民志愿军到底为朝鲜人民做了什么,文中也有星星点点的描述,能把它找出来吗?小组合作学习找到这些句子。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了.那是1952年的春天.我们缺少蔬菜.3、中国人民志愿军为了朝鲜人民付出的也是比山还高比还海深!现在,你难道不想对中朝两国的友谊说点什么吗?五、课堂小结 是的，八年的血雨腥风一起渡过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚