幼儿园小班环保《我和小树交朋友》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班环保我和小树交朋友(四篇)目录：幼儿园小班环保我和小树交朋友一幼儿园小班社会我和标志交朋友二幼儿园小班科学我和小狗是朋友三幼儿园小班科学我是小小魔术师四- 1 -幼儿园小班环保我和小树交朋友一设计意图：这是我们环保教育的一课，春天到了，树木也显现它的生机，我们请家长配合，带上孩子走进大自然，与树木结伴。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地认识，另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系，知道保护树木。活动目标：1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。3、从小就懂得爱护树木的环保意识。活动准备：中班音乐爱护小树苗、活动前一天，请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验，闻一闻，听一听，摸一摸；大树外形不同的图片、ppt展示，纸和油画棒。活动过程：一、ppt互动游戏：亲亲小树1看一看，认一认，你看到了哪些树?2幼儿游戏：边看ppt，老师边说：“你认识这些树吗？请宝贝们取出相同的图片，亲亲吧。”学说：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来二、回忆已有经验，组织幼儿交流感受。1、闻一闻：宝贝们，昨天，你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗，感受怎么样？（清新的空气）。2、听一听：一阵风吹过，听到树上叶子怎么样？3、摸一摸：你们摸一摸大树的表皮，有什么感觉？4、看一看：（出示不同形状的树木图片）请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道各部分的名称，并请幼儿想一想大树像什么？每种树木都有自己的特征，和小朋友一样，每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态，看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子，以后还能找到它。三、讨论。你喜欢你的树木好朋友吗？为什么？（树的好处真多，我们都喜欢树）那我们应该怎样爱护树呢？四、小结。树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥，不在树身上乱花，做树的好朋友。五、绘画你喜欢的树 音乐欣赏：爱护小树苗。活动延伸：幼儿作品欣赏3 / 10幼儿园小班社会我和标志交朋友二一、活动目标：1、认识和喜欢自己的标志，能较快的找到它。2、能将标志贴在属于自己的物品上。二、活动准备：各种颜色鲜艳的标志三、活动重难点：认识自己的标志，并能贴到属于自己的物品上四、活动过程：1、以日常生活导入课题：师：孩子们，你们从家中来到了幼儿园这个大家庭里，在幼儿园我们每一个人都有一块自己的小毛巾，都有一个自己的小杯子，那你是怎么知道哪个是你的呢？（哦，在你的小杯子和小毛巾上都有一个标志呀，你真聪明）（你来说，原来你也是用标志做记号啊！你们真棒）2、引导幼儿说说自己标志的名称和特点：师：谁来讲讲你的标志叫什么名字，是什么样子的？、（哦，你的标志是一个大苹果，它红红的圆圆的）（你的标志是一朵小红花呀！它长的特别漂亮，真好看）（哦，你的是一个大西瓜呀！圆圆的绿绿的，看上去很好吃的样子）教师小结：我们每一个小朋友都有一个标志朋友，有了这个小标志，我们就会找到自己的东西，用起来更方便更卫生了，所以我们要好好的爱护我们的标志朋友。3、自由选择自己的新标志并介绍：师：孩子们老师这里还有好多好多不一样的标志，现在请孩子们到老师这里来，找一个自己喜欢的标志去和它做朋友吧！请孩子们仔细观察一下你的新标志朋友叫什么？它是什么样子的？谁愿意介绍一下你的新标志朋友？（你来说，你的新标志朋友是美羊羊啊，它长的特别漂亮。那你想把它贴到哪里呢？哦，你想把它贴到你的书包上啊。）（你的新标志朋友是一直打老虎，它很凶猛很威武。你想把它贴到哪里？哦，你想贴到你的杯子上啊，不错。（你的新标志朋友是一只小白兔，它白白的可爱极力。你想把它贴到哪里呢？你想把它贴到你的书包上啊。这样就不会和别人拿错了。）4、贴标志：孩子们，我们都有了自己的新标志朋友，现在让我们一起把它贴到属于自己的物品上去吧！你们在选标志的时候只能选择一种标志，只要贴到你的标志的东西就属于你了。五、幼儿伴随音乐，教师指导幼儿粘贴，活动自然结束。5 / 10幼儿园小班科学我和小狗是朋友三一、说教材小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物，基于幼儿的兴趣出发，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。虽然幼儿对小狗有一定的认识，但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：萌发爱护小狗的情感。2. 知道狗是人类的朋友。了解小狗的主要特征及其生活习性。活动重点：了解小狗的生活习性，学习照顾小狗的方法。活动难点：知道狗是人类的朋友。活动准备：小狗图片， 与小狗有关的视频二、说教法3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法 多媒体教学法激趣导入法：兴趣是最好的老师，在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简单自然的将幼儿带入活动中去。多媒体教学法：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知进行科学学习。所以在认识小狗的外形特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按顺序观察继而提问让幼儿讲述小狗的外形特征。在了解小狗对人类的帮助环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。三、说学法感知体验法：捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的，感官是记忆最可靠的仆役。”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。交流讨论法: 陈鹤琴 “活教育”的原则倡导幼儿在做中学，做中求进步。，为了激发幼儿的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题如:“小狗能帮我们做些什么事情？我们应该怎样爱护小狗？”从而调动幼儿探究欲望，让孩子们在交流讨论中不断形成共识。四、说教学流程为更好的实现本次教学目标，遵循循序渐进的原则，活动的流程为模仿动物导入课题观看图片认知特征观看视频了解用途讨论交流情感培养（一）模仿动物导入课题为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小朋友猜一猜这是什么动物在叫？”常言说：“好的开端是成功的一半。”教师直接播放小狗叫声能很快的激发幼儿的参与并很快切入主题。（二）观看图片认知特征纲要中指出：“教师引导者、合作者和支持者。”所以在活动中我及时为幼儿出示图片，引导幼儿从上到下观察：“看一看小狗的耳朵长得什么样？嘴巴是怎样的？小狗有几条腿？小狗的尾巴是怎样的？”接下来请幼儿欣赏各种不同种类的小狗。丰富了幼儿的感知经验，很好的完成了目标3中的要求。（三）观看视频了解狗对人类的帮助本环节中我首先请幼儿结合生活经验说说狗能帮助我们做些什么事情。然后观看录像，看一看猜一猜这些狗在帮助人们做什么事情。最后小结:狗的本领真大，它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能表演杂技，有的能帮助警察救人。它们真是我们人类的好帮手。纲要指出：“幼儿是活动的主体，要充分发挥幼儿活动的主观能动性。”在本环节中我邀请幼儿说一说自己的看法再以视频的形式为幼儿填充，这样更能增进师幼间的互动。从而让幼儿对狗的认识进一步加深，从而激起对小狗更加喜爱的情感，知道了为什么狗是人类的好朋友，从而实现了目标2中的要求。8 / 10幼儿园小班科学我是小小魔术师四活动目标：1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。活动过程：一、开始部分1、设置情景，对话导入（教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子）教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。师：嗨！小朋友们好，你们知道我们是谁吗？（引导幼儿发现影子）幼:二、基本部分（1）捉迷藏游戏，引出主题1、师：小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀？（引导幼儿发现并能说出影子）。2、教师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。”3、（教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。）师：小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗？（教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。）4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子？5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会出现影子。（引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。）（2）魔术变变，有趣的影子1、师：“小朋友们知道怎样才能变出影子吗? 小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀？现在小朋友们自己找一个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。” 幼儿自由操作实验（每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。）（3）想一想，说一说，寻找有趣的影子1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀？2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有