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文档简介

樊城区 32中 八 年级 生物 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：教师“复备”栏或学生笔记栏【导学】从生活体验入手，激发兴趣【互学】对学：（学法指导：请对子之间交换导学案，相互批改导学案，对有疑问的内容做好标记）群学：（学法指导：请学科组长带领组员依次进行组内小展示，同时安排班级内大展示的内容和形式）课题：耳与听觉课型：新授课课时： 第2 课时主备：汪少辉复备：教师“复备”栏或学生笔记栏教学目标1.我能描述耳的结构，及各主要组成部分的功能。 2.我理解听觉的形成过程。 3.我能说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 学习重点和难点： 重点：耳的结构，及各主要组成部分的功能。 难点：听觉的形成过程。 【学法指导】1、仔细阅读学习目标。2、阅读教材相关内容，用黑笔圈划课本，用红笔标注出课本中的重点和疑难点。3、导学案用黑笔做题，用红笔改错和补充。独学题1回顾视觉的形成过程2参阅教材p93自学耳的结构与功能3阅读P8第一自然段，偿试解决下列问题 听觉的形成过程:外界的声波经过_传到_,_振动通过_传到_,刺激了_内对_的感觉细胞,这些细胞就将_通过_传给_,人就产生了听觉. 互学探究：（小组内合作探究、交流、展示）1、 对子讨论，互相分享各自的独学结果，求同存异；2讨论：、听觉的形成部位是： 、将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（） A、咽鼓管B、耳蜗C、半规管D、听小骨 、耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋？3阅读P8第二三自然段，偿试解决下列问题： 3、为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：一不要用的东西挖耳朵，以免戳伤或； 二是遇到巨大声响时，迅速_，使_张开；或_,以保持_. 三是鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起， 四是不让污水进入外耳道，避免感染。 第二次 探究 合作 展示： （知识拓展）其它的感觉器官 阅读P8第四自然段，偿试解决下列问题： 人体除了眼和耳外，还有_、_等感觉器官。鼻腔上端的黏膜中有许多对_十分敏感的细胞。舌的上表面和两侧有许多对_十分敏感的突起,能够辨别_、_、_、_。此外，皮肤具有感受外界_、_、_、_、_等刺激的功能。 三、评学：1、同学对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。 班内进行大展示本节的收获展示组展示自己认领的任务听展者进行补充、质疑和点评知识巩固：1、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（） A细菌、病毒会经血液流到中耳B咽鼓管连通于咽和鼓室之间 C外耳道与咽喉相通D人的五官是相互连通的 2、人的听觉感受器位于（） A半规管B耳蜗内C鼓膜内D鼓室内 3、鼓膜的作用是（） A接受振动，将振动转换成神经冲动B接受声波刺激，产生听觉 C将振动转换成声波向内传递D将声波转换成振动向内传递 4、与维持身体平衡有关的结构是（）。 鼓膜半规管前庭耳蜗 ABCD 5、在飞机起飞或降
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