幼儿园小班教学案例《我们的菠萝朋友》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班教学案例我们的菠萝朋友(四篇)目录：幼儿园小班教学案例我们的菠萝朋友一幼儿园小班教案我不是故意的二幼儿园小班教案我们都是小图形三幼儿园小班教案我的官四- 1 -幼儿园小班教学案例我们的菠萝朋友一设计意图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。活动目标：1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。活动准备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。2、菠萝拼图四张，观察图片一张。活动过程：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征1、猜谜语师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。3、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。4、讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）5、削菠萝菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠萝时，你发现了什么？小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。3 / 11幼儿园小班教案我不是故意的二【活动目标】1、幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣。2、在活动中，幼儿发展对语言的倾听、理解能力。3、通过教师的引导，幼儿逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。【活动准备】1、小兔波力品格养成绘本：我不是故意的PPT。2、小兔波力的图片一张。【活动过程】1、利用小兔波力的图片，导入活动。师：宝宝们，今天有一位可爱的好朋友来到我们班，你们想知道是谁吗?教师(出示小兔波力的图片)：看，这是谁?师：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高兴。我觉得自己不是故意的，他们不应该责怪我。师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不高兴呢?师：是不是这样呢?我们一起来看看吧!2、阅读绘本，利用提问，帮助幼儿初步理解故事。讲述故事至就用最快的速度跑开了。教师提问：波力干了什么事?它是故意的吗?娜娜高兴吗?为什么波力不是故意的，娜娜还是生气得尖叫呢?波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢?继续讲述故事至他赶紧跑到森林里藏起来。教师提问：波力干了什么事?马尼高兴吗?从哪看出来它很生气?波力道歉了吗?它是怎么做的?继续讲述故事至在哥哥抓住他之前逃走了。教师提问：为什么哥哥要抓住波力呢?讲述故事至娜娜气呼呼地说。教师提问：妈妈会怎样评价波力呢?讲述故事至还得跟我去摘蓝莓!教师提问：妈妈和波力亲亲了吗?为什么没有呢?大家要求波力怎么做，才会原谅它呢?波力会照做吗?继续讲述故事至最后。教师提问：爸爸回来的时候，波力在干什么?最后，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢?为什么它们都笑了呢?妈妈和波力亲亲了吗?为什么这次亲亲了呢?3、结合生活经验，引导幼儿养成愿意承担责任的良好生活习惯。小结故事，告诫幼儿成为愿意承担责任的人。教师提问：宝宝们，波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了，是不小心的，还是故意的呢?它是不小心弄坏的，那为什么大家都很生气呢?后来它怎么做，大家才不生气了呢?教师小结：虽然不小心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很伤心。我们应该向他们赔礼道歉，主动想办法来修好坏的东西，做一个愿意承担责任的好孩子。结合生活经验，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。教师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢?做错了事，你们有没有道歉呢?有没有改正错误，主动承担责任呢?幼儿自由讨论。教师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。6 / 11幼儿园小班教案我们都是小图形三【活动目标】1、在情境游戏中，通过触觉感受、语言表达及肢体表现进一步感受常见图形的基本特征。(重难点)2、感受图形在生活中的运用，并能够关注周围的图形。【活动准备】1、前期经验：认识一些常见的图形。2、材料：神秘袋4个(内藏圆形、三角形、长方形、梯形)、儿歌我们都是小图形。【活动过程】一、神秘袋里猜图形感知并表达常见图形的基本特征(本环节设计意图：能够运用已有经验及触觉感知猜测一些常见的图形，并尝试用语言表达图形的基本特征。)1、导入：今天我请来了一些图形朋友，但是它们可淘气了，一个一个都躲进了神秘袋里，待会请你们来摸一摸、猜一猜。2、请幼儿从神秘袋里摸图形出示神秘袋1，提问：你觉得这个神秘袋里可能是什么图形?说说理由。猜测：圆形;摸上去圆圆的。出示神秘袋2，提问：这个神秘袋里也有一个图形，摸上去感觉怎么样?猜测：长方形;有四个角，四条边的。3、小结：神秘袋里躲着不同的图形朋友，它们说：“我们都是小图形，我是小圆形，四周圆又圆。我是三角形，三个角，三条边。我是长方形，我有两条长长边，两条短短边。我是小梯形，我有四条边，两条平平边，两条斜斜边。(看着PPT进行小结)二、肢体动作变图形尝试运用肢体动作表现常见图形的基本特征(本环节设计意图：在第一环节了解常见图形基本特征的基础上，能大胆想象独自一人或与同伴合作运用肢体动作表现出图形的基本特征。)1、师：现在我们和小图形来玩“图形变变变”的游戏，你们想玩吗?玩游戏，有要求的哦。2、幼儿游戏“我们都是小图形”第一次游戏(1)提出要求：我会念咒语，神秘袋里跳出什么图形，请你马上找个空空的地方变图形。记住哦，可以用你的身体，你的小手，你的脚来变。(2)幼儿游戏：引导幼儿一个人来变图形。(3)教师小结：原来我们可以手指圈一圈，小手碰一碰，手臂抱一抱，嘴巴张一张变出圆形。第二次游戏(1)提出要求：两个好朋友一组，在前面场地找一个空空的地方站好。当听到老师念“咒语”，并且从神秘袋里跳出什么图形时，两个好朋友就用身体动作变出这个图形。(2)幼儿游戏：两人一组游戏，引导幼儿用不同肢体动作变出相应的图形。(3)教师小结：原来两个朋友合作可以变出好几个长方形。总结：孩子们，和图形朋友一起玩游戏很开心，我们一个人动动脑筋，能变出许多的图形来，我们与好朋友一起合作也可以变出很多的图形。三、图形宝宝捉迷藏感受生活中的各种图形(本环节设计意图：通过图形宝宝捉迷藏的游戏，让幼儿在生活常见物品中感受图形，并了解图形在生活中的广泛运用。)1、师：现在神秘袋里的小图形又和我们玩捉迷藏了，我们一起来看一看，它们都藏在哪儿啦?2、出示图片幼儿欣赏生活中隐藏的图形。小结：你们都找到小图形了吗，其实在我们的生活中还藏了许多的图形朋友，我们回教室在去找找吧!9 / 11幼儿园小班教案我的官四教学目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。教学准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅教学过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、游戏找五官1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)3、我们的眼睛有什么用?(看东西)4、我们的耳朵有什么用?(听声音)四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看?为什么?师总结：同样的一张