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2016教育法复习模拟练习任课教师：高军，教授，法学博士，兼职律师，联系方式QQ:350258173；微信：jackie5831; EMAIL：考试形式：闭卷 考试时间：90分钟)选择题（共10题，每题2分，共20分）名词解释（共5题，每题3分，共15分）简答题（共5题，每题7分，共35分）论述题（两题中任选一题作答，共15分）案例分析（共1题，共15分）1、 单项选择题：（请浏览历年试卷中的单项选择题）1.李某经高考考入某大学，入学半年后张某申请退学，学校应当 （ A ）A.不发任何证书 B.颁发肄业证书 C.颁发结业证书 D.颁发修业证书2.受到以下哪种刑事处罚的，不能取得教师资格 （ A ）A.被剥夺政治权利 B.过失犯罪被判处有期徒刑三年C.被判处没收财产 D.故意犯罪被判处有期徒刑以下处罚3.以下哪一项不属于高等教育自学考试的特征 （ D ）A.是学历教育考试 B.属于国家考试C.个人自学、社会助学、国家考试相结合 D.是非学历教育考试4.按照我国实施办法的规定，撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是 （ C ）A.3年以后可以申请 B.终身不可以申请C.5年以后可以申请 D.1年以后可以申请5.下列高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是 （ C ）A校长负责制 B党委领导下的校务委员会负责制C教授委员制 D党委“一元化”领导制6.在我国，民办学校的性质应规类为（ D ）A. 机关法人 B. 事业单位法人 C. 企业法人 D. 民办非企业单位7.根据中华人民共和国教育法规定，下列（ C ）不属于教育评估的主要类型。A. 合格评估 B. 办学水平评估C. 学位点评估 D. 选优评估8.下列哪种要素不是我国教师法中规定的教师资格要素（ D ）国籍要素思想品德要素C业务要素 D学位要素9.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予 （ B ）A行政处罚 B.行政处分或解聘职务C. 撤销教师资格 D.追究民事法律责任10.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式？ （D）A民事诉讼 B行政诉讼C教育行政复议 D劳动调解2、 名词解释 1.依法治国将国家的治理建立在民主、理性的法律规则之上，国家的政治、经济、文化、教育等活动都要依法进行，不受任何个人意志的干预和阻碍；法律保障公民享有广泛的自由和权利，并得到全面发展。2.教育基本法是仅次于宪法的基本法律，是国家制定的用于调整教育活动中所产生的教育关系的法律规范的总称，我国的教育基本法是中华人民共和国教育法，它直接以宪法为依据，以中国境内各种教育关系为调整对象，全面系统的规定了教育的基础地位、我国的教育方针、教育基本原则和基本制度。3.学制是学校教育制度的简称，它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接关系的制度。4义务教育是国家用法律规定的形式对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。特征：强制性、全面性、权利性、公共性。5.行政诉讼是指公民、法人或其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院对具体行政行为的合法性进行审理并作出裁判的制度。法律P1；宪法P4-5；依法治国P10；教育法P18；依法治教原则P21；人的现代化P22；法的渊源P26；法律体系P29；教育基本法P38；教育制度P43；学制P44；义务教育制度P44；学业证书P46；学位P47；教育督导制度P48；教育评估制度P48；法律责任P57；教师资格制度P73；教师资格的限制P75；教师资格的丧失P75；教师职务P75；招聘、续聘、解聘、辞聘P77；教师P81；自学考试P103；高等学校P104；职业教育P138；职业培训P146；产教结合原则P149；义务教育P159；义务教育法P163；民办学校P213；民办学校的合并、民办学校的分立、民办学校的终止P217-218；民事侵权行为P221；行政侵权行为P221；教育侵权行为P222；法律救济P222-223；事后救济P225；正当程序P226；申诉P228；教育申诉制度P228；教师申诉制度P230；学生申诉制度P232；行政复议P234；教育行政复议P236；行政复议管辖P238-239；行政诉讼P242；教育行政诉讼P243；原告、被告、第三人P2453、 简答题1.简述公民教育权利平等原则是宪法所确立的“中华人民共和国公民在法律面前人人平等”原则在教育领域的具体体现和贯彻执行，其基本含义是国家对所有的公民进行平等的保护，国家实现在教育上的无差别对待，具体包括：立法上平等；守法上平等；国家平等的保护教育主体的权利；教育权利被侵犯后救济的权利平等；任何机关、单位、个人违反教育法律、法规，侵犯公民平等的受教育权都应当平等的受到法律制裁。2.简述教育法与社会主义道德的关系道德和法律一样都是属于社会调整体系的范畴,它们在本质上具有一致性.1）社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。国务院教育主管部门专门制定了中小学生道德教育纲要、中小学生和大学生守则等道德教育的规章。2）社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础。现行教育法中的许多法律规范直接体现了社会主义道德的要求，像关于教师权利和义务的规定，充分体现了教师职业道德的要求。3）社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础。教育法实施的基本途径还是社会主体自觉遵守，这就要进行广泛的社会主义道德，特别是教育伦理和道德规范的教育，以推动我国教育法的高效实施。4）教育法的顺利运行和高效实现，对于社会主义道德目标的实现推动社会主义道德的发展具有重要意义。3.简述教育法的基本原则坚持思想道德原则；继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合原则；教育必须符合国家和社会公共利益原则；教育与宗教相分离原则；公民受教育机会平等原则；教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步原则；教育以汉语言文字为基本教学语言文字原则。4.简述高等学校办学自主权的内涵高等学校办学自主权主要包括(1)招生权(2)专业设置权(3)教学自主权(4)科研与服务自主权(5)海外交流自主权(6)内部人事管理自主权(7)财产管理自主权5.简述教育申诉制度的特点教育申诉制度有如下特点：(1)教育申诉制度由教师申诉制度和学生申诉制度两部分组成；(2)教育申诉制度是一项正式的法律救济制度。(3)教育申诉制度是一项专门性的申诉制度。(4)教育申诉制度是一项非诉讼意义上的行政申诉制度。第一章 导论1、简述法律的基本特征 P1-22、简述宪法与普通法律的区别 P53、试述依法治国与依法治教的辩证关系 P10-114、试述依法治教与教育法治化 P11-135、我国教育法制仍存在的问题 P13-14第二章 教育法基本理论1、简述教育法的本质 P19-202、简述教育法的基本原则 P21-253、简述依法治教育原则P21 （注：宏观的、法理层面上的阐述，请区别于第三章中华人民共和国教育法中的阐述）4、简述公民教育权利平等原则 P235、简述我国教育法的渊源 P27-30教育法的渊源是指教育法的效力来源、教育法的表现形式，主要有：宪法中有关教育的条款、教育法律、行政法规、军事法规、行政规章、地方法规与地方规章以及与教育有关的司法解释，我国加入的与教育有关的国际公约与条约等。6、简述教育法律体系的概念与我国教育法律体系的构成 P31-337、简述教育法与社会主义道德的关系 P35-368、简述我国教育法与政策的关系 P36-37第三章教育基本法1、简述我国教育法的基本原则（贯穿于我国教育法始终的、渗透于教育法全过程的基本准则有哪些？） P40-432、简述教育与宗教相分离原则 P423、如何理解公民受教育机会平等原则？ P424、如何理解教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步原则？ P435、简述我国教育基本制度的内容 P43-496、简述法律责任及构成 P57-58第四章教师法1、简述教师法规定的教师权利 P67-692、简述教师法规定的教师义务 P70-713、简述教师权利与义务的特点 P724、简述教师资格的要素 P735、简述申请教师资格的条件和程序教师资格的条件包括4个要素：国籍要素，必须是中华人民共和国公民；思想品德要素，必须具有良好的思想政治觉悟与道德修养，为人师表；业务要素，必须具有相应的教育教学能力；学历要素，必须具备相应的学历。程序：申请者向教育主管部门提出申请，提交身份证明、学历证书、教师资格考试合格证明、体检证明、无犯罪记录证明等材料，教育主管部门受理进行审核，30日内将审核结果通知申请人。第五章高等教育法1、试述我国高等教育目前存在的问题并提出解决问题的对策 P912、简述我国高等教育的指导思想和基本原则 P93-963、简述我国高等教育的教育方针 P984、简述我国高等教育的任务 P995、简述我国高等学校设立的基本条件 P104-1076、试述高等学校的办学自主权 P109-1117、简述我国高等学校的内部管理机制 P113-1158、简述高等学校教师的基本权利 P115-116高等学校教师享有教育法与教师法规定的基本权利外，还享有：必要的工作条件和生活条件的权利、参加培训，提高业务素质的权利、开展科学研究与学术交流的权利、接受公正考核的权利等。9、简述高等学校教师职务制度的条件 P117-11810、简述高等学校学生的权利 P12111、高等学校处分的前提、程序（案例分析） P123-124 （重中之重，案例分析必考）第六章职业教育法1、简述职业教育的特点 P1382、简述职业教育法的立法宗旨 P139-1403、简述建立我国职业教育体系的基本原则 P142-1444、简述我国职业教育实施的原则 P148-1495、简述举办职业教育的法定途径 P151-152第七章义务教育法1、简述义务教育概念及其的特点 P159-1602、简述我国义务教育法的渊源 P1643、简述各国义务教育的共性特点 P1714、简述我国义务教育的基本原则 P183-1845、简述实施义务教育的条件保障 P190-1916、试论述义务教育法存在的问题及解决对策 P198-200第八章民办教育法1、简述我国民办教育法的立法宗旨 P203-2042、简述民办教育的性质，如何理解民办学校与公办学校有同等的地位？ P205-2063、简述民办教育促进法的基本原则 P207-2094、简述民办学校设立的条件 P213-215第九章教育权的法律救济1、简述教育侵权行为的概念及特征 P2222、简述法律救济及其基本特征 P222-2233、简述我国教育权救济的意义和教育权救济的基本原则 P224-2264、简述我国教育权法律救济体制 P226-2275、简述我国教育申诉制度及其基本特点 P228-2306、掌握教师申诉制度内容及程序 P230-2337、掌握学生申诉制度内容及程序（案例分析） P233、P123-124 处分学生的程序 8、简述我国行政复议的概念及基本原则 P234-2359、简述我国行政复议的管辖及其方式 P238-23910、掌握行政复议的程序（案例分析） P23911、试述行政诉讼的概念及其基本原则 P242-24312、简述行政诉讼的管辖 P244-24513、掌握行政诉讼的程序（案例分析） P246-2474、 论述题 1、试述目前我国高等教育存在的问题及解决的对策可以主要围绕以下方面进行论述，言之成理即可。资金与人员投入不足；规模扩张与人才培养质量之间的矛盾；政府与高校之间关系未理顺；高校内部学术和行政的关系（量化考核）；依法治教尚存在着执法不严，监督不力等现象，等等。2、试述目前我国义务教育存在的问题及解决的对策可以主要围绕以下方面进行论述，言之成理即可。教育经费投入不足；教育公平问题（城乡之间、重点与非重点学校导致的择校问题、农民工子弟入学问题）；九年制义务教育问题（有必要扩大至高中教育以及幼儿园教育）；素质教育异化问题（片面强调分数），等等。3、我国教育法治建设存在的问题及对策可以主要围绕以下方面进行论述，言之成理即可。教育立法方面的缺陷（部分法律尚未出台；已出台的法律存在着过于原则、缺乏可操作性、不确定法律概念过多、自由裁量权过大等缺陷）；教育执法方面（有法不依，执法不严，以人代法、以言废法、人治现象大量存在）；教育守法与法治意识方面（守法意识不浓，特别是领导干部依法办事的观念尚薄弱，教育法治化的观念尚未在全社会普遍树立）；司法方面（被行政法领域中的“特别权力关系”笼罩，很多纠纷甚至是侵犯教师、学生合法权利的事件，法院还不予受理，法治的阳光尚未完全照耀到教育领域）；教育执法工作尚比较薄弱等等。5、 案例分析题张山为某省属高校的大二学生，一天上课迟到15分钟，到教室时老师正在讲课，张山未和老师打招呼未解释迟到原因即径自走进教室，老师非常生气，停止了讲课，命令张山出去，被张山拒绝，双方起了言语冲突，老师动手试图拉张山出教室，被张山挣脱，双方互有推搡动作，课堂教学场面曾一度失控。事后老师及时将以上情况汇报给教务处，当时学校正处于“校风建设月”期间，教务处非常重视，为严肃教学秩序，决定“杀一儆百”、“以儆效尤”，教务处会同学生工作处开会，在未听取张山陈述申辩的情况下，两个部门联合作出开除张山学籍的处分的决定，并将该处分决定张贴在学校公告栏，但该处分决定未送达张山本人，也未上报省教育厅备案。问：1、学校作出开除张山学籍处分决定，其实体和程序上存