幼儿园小班综合活动教案：会变的纸条(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动教案：会变的纸条(四篇)目录：幼儿园小班综合活动教案：会变的纸条一幼儿园小班综合活动教案：会响的小路二幼儿园小班综合活动教案：剥橘子三幼儿园小班综合活动教案：动物服务中心四- 1 -幼儿园小班综合活动教案：会变的纸条一小班综合活动：会变的纸条活动目标：1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.活动准备：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程：1.出示纸条，吸引幼儿.(1)教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?好，我们一起来听一听它的声音.(2)师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了?对，它跳到老师的头上，象什么?(头发)纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子)飞到腰里象什么?(裙子)2.学习使用剪刀.(1)出示剪刀.师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。师：手变成手枪，(我们一起来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看?(2)师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。3.幼儿剪纸条。你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)4.(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)(2)玩游戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)师：看一看找一找，红色花瓣在哪里? 幼：红色花瓣在这里。游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。5.花儿贴纸片。师：小话怎么了?(小花哭了)它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”6.结束活动：将多余的纸片送到相应的颜色的家里。3 / 9幼儿园小班综合活动教案：会响的小路二活动目标：1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。活动准备：1、创设情境：树叶小路。2、课件会响的小路。活动过程：(一)游戏：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。(二)欣赏故事会响的小路。1、完整倾听故事一遍。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?2、结合课件，分段欣赏故事。小刺猬走过小路，发出了什么声音?学学小刺猬的动作。小白兔走过小路，发出了什么声音?学学小白兔的动作。小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?学学小蚱蜢的动作。小刺猬对风儿说了什么?风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。3、完整欣赏故事。(三)音乐表演活动秋天。(四)创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?活动延伸：1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。2、美术活动：印章画落叶。5 / 9幼儿园小班综合活动教案：剥橘子三【活动目标】1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。3、体验分享的快乐。【活动准备】与幼儿人数相等的橘子及小方篓。【活动过程】一、猜一猜，引起幼儿的兴趣。我用一个布袋包着一只橘子让幼儿来猜一猜里面是什么?二、感知橘子的外形特征。看一看：橘子是什么颜色?什么形状的?(拿大小及颜色有差别的橘子让幼儿感知橘子的大小、颜色是不一样的)摸一摸：橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较，皮是粗糙的)闻一闻：橘子有什么气味?三、感知橘子的内部特征。师：橘子剥开后是什么样子的?是什么颜色的?师：那我们怎么把它打开呢?(找到小肚脐，抠开小口子，剥开橘子皮)四、分橘子，感知1和许多。师：看，我这有多少橘子?(请每位小朋友上来拿一个橘子。)现在你们有几个?老师的橘子到哪里去了?五、剥橘子，鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。师：剥开皮的橘子是什么颜色的?什么样子的?一瓣一瓣像什么?(橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像小船、月亮等)六、品尝橘子，酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。(酸酸的、甜甜的、凉凉的，有很多汁;有的橘子有种子，种子像白色的珠子，吃的时候要吐出来。)七、讨论橘皮的作用。师：你们知道橘子皮还有什么用吗?(可以贴画，或晒干了泡茶和还可以润喉呢。)八、撕橘皮。师：我们现在一起把橘子皮撕成小块，然后放在外面晒一晒。7 / 9幼儿园小班综合活动教案：动物服务中心四综合活动：动物服务中心活动目标：1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能做些什么事情，发展幼儿的想象力;2、能运用已有的经验，围绕主题谈话，大胆表达个人见解;3、感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。活动准备：1、动物图片若干(如猴子、袋鼠、长颈鹿等);2、问题图片三张(图一：工地停电;图二：果园果子熟了;图三：帽子掉在水中);3、玩具电话机一部，录音磁带;4、课前了解动物的特征及生活习性。活动过程：一、导入课题，引起兴趣。1、教师提问：你喜欢什么动物?为什么?2、有家动物园真希奇，这里的动物不仅让人看，还往外借呢。现在请小朋友们听故事你想借什么动物;二、教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，较连贯的表达个人见解。1、讲述故事的第一部分。提问：动物园为什么要给老爷爷送来猴子?2、讲述故事的第二部分。提问：小姐姐借了什么动物?为什么?3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物?为什么?4、小结：原来，动物们有很多本领，可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可以帮助人们的情景。1、“丁零零”电话铃响了，教师：“是谁呀?”“我是动物服务中心的小猪，想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗?”出示图片一：工地突然停电了，许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?(请幼儿自由讨论)3、出示图二：果园的果子都成熟了，得马上摘，动物服务中心该派谁去呢?(幼儿自由讨论)4、出示图三：宝宝的帽子被风吹到池塘里去了，宝宝正伤心的哭呢!该派谁去呢?(幼儿自由讨论)5、老师给动物服务中心的小猪打电话，“小猪，你好!我们小朋友帮你想的办法好吗?”“很好，我们已经按照小朋友想的办法去做了，都比较好的完成了任务，谢谢小朋友帮助了我们!”6、我们小朋友还要向你学习呢，你们也帮助了别人解决了