(刘春燕)论文 (1).doc

让多媒体作用于班级文化建设中 摘要 班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱，通过对多媒体技术的积极利用和开发，将班级文化建设有效融合到学生的日常学习中和班主任的日常管理中，使班级文化建设趋于现代化、高效化、理想化。随着计算机、互联网等媒体技术的发展和学校现代技术装备的进一步完善，多媒体技术必将为班级文化建设增光添彩，发挥不可估量的作用。关键词 班级文化建设 多媒体 作用班级文化是一个班级积极向上的精神源动力，具有一种无形的教育力量，是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，培养学生的情感、态度、价值观，促进学生健康成长。搞好了班级文化建设就是创建了一个育人的良好环境。在以往艰苦简单的教学条件下，师生在班级文化布置中挖空心思，努力建设班级物质文化和精神文化，都只能把热情洋溢、积极向上的班训、班规、班标、班报等张贴在墙上，精心布置教室，美化学习环境，再利用教室后面的黑板这块学习园地展示不同专题、不同形式的园地专栏，催人奋进、积极进取，使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，然后布置“图书角”、“卫生角” “生态角”、“ 班级布告栏”等等，培养学生阅读习惯和日常卫生习惯。随着社会经济和信息技术的迅猛发展，现代多媒体教育技术手段已进入班级，进入课堂，将大大改变教师的教育方式和学生的学习方式，网络技术的开放性、网络资源的丰富性，打破了原来狭窄的学习空间，把学生带入了更广阔的时空。拓展了他们的思维领域。依托网络学习环境，进一步优化班级文化建设，也将成为必然的发展趋势。科技成果日新月异，党的教育当然要跟上时代的步伐，如何利用多媒体技术发挥在班级文化建设中的作用呢？时代变迁，科技改变学习，如何利用多媒体这个新平台、新载体创设别具一格的班级文化呢？从学生实际、班级管理出发，如何运用多媒体技术发挥出意想不到的效果呢？学校可充分利用班班通优势，从以下几方面着手，加强多媒体技术在班级文化建设中的作用，从而使班级文化能够深入班级中每一个学生心中。一、加强信息技术在班级文化建设中的演示作用视觉是人最重要的感觉。而多媒体教学具有直观性、形象性的特点，因此可以通过多媒体教学将班级文化中的优点展示出来，优美的班级文化还可以增强班级的向心力、凝聚力，使学生能够在一个直观性、参与性强的班级文化氛围中学习和成长。音乐是听觉的艺术，有利于帮助学生缓解疲劳，引起审美愉悦，体会到老师对他们的爱，从而乐于进入学习状态，营造出一种轻松、愉快的班级学科文化氛围。教师可以在学生进教室的同时播放与课程内容相关的歌曲，这不仅能激发学生的学习兴趣，也可以巧妙地使学生的注意力自然进入学习状态，导入新课，强化了学生自觉遵守纪律的行为，可谓“一石三鸟”。另外，在讲散文或诗歌的时候播放于文本情境相符的背景音乐，要求学生进行配乐朗读或朗诵，不仅能够很好地调动学生诵读的热情，还能使他们心灵受到洗礼，从而使他们的获得更深刻的情感体验。通过视听并举，增添了学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，培养正确审美观，陶冶学生的情操，锻炼创新能力，养成良好的行为习惯，营造良好的班风、学风。二、利用信息技术教学资源，积极开展各项活动信息技术的高效、快捷，更方便开展活动。教师可以要求学生每两人一组出报纸，学生便在课余时间利用信息技术搜集资料，自拟标题、设计版面，手绘报纸，或编辑电子版并打印出来。学生们的报纸内容包罗万象，有班内新闻，有散文欣赏，有读书心得，有智力竞猜，有幽默故事版面设计风格多样，图案妙趣横生，色彩缤纷绚丽。我还要求他们课下互相交流，评价。这使他们在更好地学习和掌握知识的同时提高写作能力、绘画能力，鉴赏能力，审美能力，创造能力，合作能力，同时增强自信，更加主动地学习知识。学校每学期都要按计划进行爱国主义教育、反邪教教育、安全教育和主题班会，多媒体技术，能使教学内容形声化、表现手法多样化，以动态的画面、动听的音乐这种最为形象的方式感染学生，对学生的感官进行多路刺激，使这些主题教育真正达到动之以情、晓之以理的效果。更好地开展情境教学，提高学生感知外界事物和信息的认知作用，使学生在思想认识上得到了提高，努力学习，以身作则，身体力行，从自身做起，从小事做起，关心班集体，树立主人翁的责任感。培养爱国主义精神，懂得分辨是非，懂得尊老爱幼，树立正确的人生观、价值观。三、利用信息技术创建班级群，建立班级主页设置班主任信箱、家长论坛、家长信箱、创建班级群，随时通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，学生可在群上发表自己的观点，与大家一起讨论。学生在生活、学习中遇到各种困难，也可随时与同学、老师交流，解疑答惑。班级主页是实现网络化班级文化与管理的阵地，是虚拟化的班级新舞台。建立班级主页，主要围绕“健康、和谐、创新”的主题，进行科学的思想道德教育，给学生提供大量适合他们浏览的内容，创建积极的校园文化，并以此来抵制不良网络文化的影响。在班级文化建设和管理中大胆鼓励学生策划、制作班级主页，收集保存学生作品。首先成立班级网页工作小组，班上学生依据自己的特长，并联合班内原有的宣传组以及文学兴趣小组，在学校计算机教师的帮助下，投入到这项展示班集体建设成就的活动中来。人人参与，充分发挥每个人的特长，让每个人都能收获成功和自信，在活动中领悟到团结协作精神和集体主义精神的意义。除此之外，还设置讨论区栏目“意见簿”、“议一议”等，引导学生通过网络参与班级文化建设与管理，观察交流、发现问题、讨论辨析、畅谈自己的想法。家长们可以通过网络家长会、班级主页等了解到孩子们在班级文化特色活动情况，以及孩子在班级文化特色活动中的表现，了解到孩子在学校的学习生活情况，也可以通过“家长网络论坛”、“家长信箱”反映意见和建议，使班主任及时了解孩子在家里的情况、家庭教育情况及学校工作的不足采用相应的措施和方法。，使“家教”和“校教”同步。 “环境塑造人” 对那些处在可塑性较强时期的小学生，一点一滴的成长都离不开班级这个环境。班级文化建设工作是需要教育智慧和教育艺术的，班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱，通过对多媒体技术的