1-2 触电急救技术的学习.doc

专业课教案本（20132014学年度第一学期）任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦 山西省介休市职业中学校程名称电工技术基础授课日期 课时数2教学内容1-2触电急救技术的学习授课班级教 学 目 标知识目标：1了解常见的触电形式；2掌握几种日常生活中常见的急救处理方法。技能目标：1能初步对触电形式了解，觉被为防止触电的知识；2掌握日常生活中常见的急救处理方法。素质目标：1. 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。2. 具备安全操作基本技能，遵守急救操作规范。教 学 重 点日常生活中常见的急救处理方法学习评价标准评价项目评 价 标 准权重%认识触电（1）认识单相触电、双相触电、跨步触电，错误每处扣2分。10触电预防（1）识别途中日常用电错误没处口2分；（2）写出没处错误地方的正确操作要求，每个2分；（3）完全看不懂扣15分。30现场解答（1）分析不出错误，扣15分；（2）对老师提出的问题不会的每个扣2分、回答不全面的每个扣1分；（3）完全不懂安全用电的扣10分40小组总结（1）找不出别的小组的问题的扣2分；（2）不能回答别的小组问题的扣2分20安全文明生产违反安全、文明生产规程，扣540分定额时间90min按每超时5min扣5分计算备注除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数工作（实训）任务单工作（实训）任务触电急救技术的学习实训室电子电工电拖实训室学生实训前准备知识准备掌握触电形式、掌握日常生活中常见的急救处理方法资料收集网络资料精品课程、书上理论知识，老师讲解视频材料、参观实训室设备、材料实训室、安全操作规程任务标准任务量任务标准要求所有时间每两个人一组分析老师安排的任务分析出途中操作错误并，确定如何正确操作相互评价90分钟任务操作步骤1.操作前准备工作，资料收集，现场观察2.分组讨论，对存在的问题进行解惑3. 制定急救处理方案4.对方案进行评估，小组自评并各组间互评5.老师点评并总结注意事项针对不同的接线方式应写出不同的进线方案教 学 过 程教师活动学生活动任务分析： 1、给学生明确工作任务。操作前准备工作，资料收集，现场观察 2、教师运用教学PPT展示急救的步骤，每步的操作方法。3、教师提问：有几种触电形式？发现有人触电，急救步骤有哪些？需要注意些什么？4、接受学生的咨询。任务分配：1为学生提供图和相关资料。为学生分配作业场地。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。3对安装步骤提出修改意见。任务实施：1根据不同的触电情况分析急救方案。2监控学生的分析过程并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的分析结果和方案进行考察。任务检查： 1.及时纠正学生的错误。2.聆听学生的评价任务分析： 1、电能的广泛应用，给人类的生活带来了极大的方便，但是如果使用不当，就会发生触电事故。如果遇到触电，要能够进行自我保护或者救助他人，尽可能避免电对人的伤害， 做到关爱生命，关爱社会。 2、为什么有些人易触电？有些人不易触电？小鸟停在电线上为什么不触电？通过本任 务的学习，我们将了解触电的形式和几种常用的急救处理方法。3、认识触电根据触电者接触导线数的不同，常见的触电方式有单相触电、双（两）相触电和跨 步触电。（1）.单相触电如图1-5（a）所示，人站在地面或其他接地导体上，人体触及一相带电体的触电事故称为单相触电。此时人体承受220V的相电压。（2）.双相触电 如图1-5（b）所示，人体两处同时触及两相带电体的触电事故称为双相触电。此时人体承受380V的线电压。（3）.跨步触电 如图1-6所示 ，当带电导线直接接地时，人体虽没有接触带电设备外壳或带电导线，但在电位分布曲线的范围内，两脚之间形成跨步电压，造成的触电事故称为跨步触电4.触电预防加在人体上一定时间内不致造成伤害的电压称为安全电压。通常规 定36V及36V以下的电压为安全电压。日常生活中我们应该注意以下事项：5.急救处理的基本步骤触电者触及低压带电设备后，救护人员应按如图1-9所示方法施救。6.实施触电急救的方法触电伤员呼吸或心跳均停止时，应立即采取正确的心肺复苏法进行就地抢救。 主要有以下两种：（1）人工呼吸法人工呼吸法的急救步骤如下：使伤者后仰、颈部伸直，以保持呼吸畅通。用耳贴近伤员的口鼻处，听有无呼气声；看伤员的胸部，腹部有无起伏动作。若有呼吸，保持伤者呼吸畅通，马上送医院救治。若无呼吸，救护人员在保持伤员气道通畅的同时，用手指捏住伤员鼻翼，深吸气后，与伤员口对口紧合，在不漏气的情况下，先连续大口吹气两次，每次11.5S。若两次吹气后测试颈动脉仍无搏动，可断定心跳已经停止，则要立即同时进行胸外按压。 （2）胸外按压按压位置正确的按压位置是保证胸外按压效果的重要前提，如图1-11所示，具体方法如下：a. 右手的食指和中指沿触电伤员的右侧肋弓下缘向上，找到肋骨和胸骨结合处的重点。b. 两手指并并齐，中指放在切迹中点，食指平放在胸骨下不。c. 另一直手的掌根紧挨食指上缘，置上胸骨上，即为正确按压位置。任务分配：1分成20个工作小组,2人一组。2以小组讨论的方式，制定主接线进线方案任务实施： 将触电伤员身上妨碍呼吸的衣服全部解开，越快越好。 迅速将触电伤员口中的假牙或食物取出。 如果触电者牙紧闭，须使其口张开，把下颚抬起，将两手四指托在下颚背后外，用力慢慢往前移动，使下牙移到上牙前。 在现场抢救中，不能打强心剂，也不能泼冷水。任务检查： 1.学生对照质量评价表检查知识掌握情况，并进行自评. 2.学生分组描述小组方案，小组互评，指出在安装中的一些优点和不足之处。任务评估：学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、弥补不足之处。教 学 过 程教师活动学生活动任务评估：对各小组工作进行综合评估，提出改进意见和注意事项。知识转化-实际操作中我们还