杨合小学校园环境文化建设方案.doc

杨合小学校园环境文化建设方案一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发二、校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建校园文化将着力形成特色。三、加强建设人文校园环境 学校的校园环境设计和建设要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，建筑中要设置具有文化内涵和教育意义的图片、景点、橱窗以学术园地等配套设施，使之既能展示学校的历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。要加强校园的绿化和美化，维护好校园的树木和绿地，保证校园四季长青。要整体、系统地规划校园人文景观，文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。在学校景点建设中，要在阐释人文精神和科学精神、提学校园人文氛围、造型精致上下功夫。做到每处景点都是精品，每处景观都有故事，使校园的文化设施建设要与基本建设同步规划，同步建设。第一阶段：准备发动阶段。制定方案，召开会议，进行动员。第二阶段：组织实施阶段。从净化、硬化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌，设格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。按照“深层次、多角度、生动性、先进性”要求，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴和人文资源，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，从中提炼出能够激发学生志趣、完善学生人格的精神精髓，让学生深入理解学校校训、办学目标、办学理念的内涵；按照“科学、全面、规范、严格”的要求，建立健全校园文化管理制度，通过多种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善的能力，进一步落实校园制度文化建设。注重学校橱窗栏和学校班级墙报的美观性和及时性，张贴的照片应有序，文字内容应规范，及时更换新内容。具体规划如下： 1、翻新86米的围墙壁画，这是学校的一道亮丽的风景线,此处壁画高1.5米高，处与校园重要中心区域，壁画的内容主要是以养成教育为主，让学生的目光每天都会与这些壁画接触，对学生起到潜移默化的作用。壁画的颜色鲜艳，和花铺翠绿的植物互相映衬，令人赏心悦目。2、展示学生书画作品120幅，每个学生是学校的一员，走廊、教室门口展示学生的书画作品，让学生的个人才华得到了充分发挥，体现他们的主人翁精神。3、新增悬挂式廊画82幅，我们要利用好学校的每寸地方，学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵。ABC三栋教学楼，每一层的走廊都会有一个不同的主题：A座：第一层：新中国的崛起第二层：美丽高明B座： 首 层：风雨活动室（愉快活动，健康成长）第二层：绿色时尚，环保文明。 第三层：和谐世界，世界和谐。C座： 第一层：公共知识第二层：世界著名的画家4、风雨活动室增加15幅“愉快活动，健康成长”为主题的小型喷画。5、进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校服、校徽，美化各类指示牌。校服：66套，各类指示牌：12块，各楼层指示牌示意图：27块。6、在校园北门右侧生物园附近增加一个公共安全，健康卫生宣传栏。