五下第十三课山水画.doc

五下第十四课山水画教学设计【教材分析】用中国画水墨形式绘制的以大自然景物为主体的画称做山水画，做为独立题材的山水画已有一千多年历史。其间产生了众多杰出的画家与精湛的作品，文化内涵更是博大精深，是一门技术性、艺术性极强的专业。短暂的一节课只能使学生对山水画的部分常识有一些最基本的了解，激发对继承传统文化的欲望，本节课试图通过课件图片的赏析，提高审美素养，达成情感、认知目标，通过教师示范简略学习一点点叶树的画法，以达成操作目标。在本课的教学中要引导学生鉴赏古代和现代画家的山水画作品，练习山水画的笔墨技法，在借鉴优秀作品的基础上大胆创新。【教学目标】1、认知目标：了解中国山水画的历史和主要的艺术特点。2、能力目标：了解和学习山水画的笔墨技法，运用山水画的表现形式进行尝试练习，创作出一幅自己理想的山水画。3、情感目标：学习和继承中国山水画的古代文化的优良传统，通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。【教学重点】中国山水画的程式化的表现方法，如画山石的斧劈皴、披麻皴等各种皴法，画树叶时的个字点，介字点等各种点法等。【教学难点】山水画的核心是创造意境，创造意境离不开空间，空间塑造是创造山水画不可缺少的特殊造型手段。【教学准备】中国画颜料，生宣纸，调色盘，墨汁，画毡或报纸。【教学过程】一导入：1.同学们，回忆一下，你都到过哪些地方游玩了，那里有什么美丽的景色给你留下了深刻的印象？听了你们的介绍，我眼前似乎真的有一幅美丽的风景图。我们祖国的山河确实美丽，让我们一起饱览祖国的锦绣河山吧！（出示风景图片）看了这些图片，你们是不是感觉很美啊？画家们看到这些壮丽的河山后，不禁激起了他们的创作灵感，描绘出了很多美妙的画面。（出示美术作品）知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中描绘美丽的大自然风光的叫山水画，而在西方的绘画中叫风景画。2.出示课题：我们就来学习山水画。二新授：1.看一看，说一说。中国画家热爱自然，师法自然，在他们的画中创造了非常美妙的意境。如果你是一位导游，你将怎样介绍画中的美景呢？请你从近到远说说好吗？（由近到远）分析画面。我们欣赏山水画，就像在旅游一样，我们可以顺着画面不断前行到画面深处，不断发现美丽的景色。2.出示几幅齐白石.沈周等人的作品，体会画家作品风格的不同特点。从画中你感受到了什么？（中国画家在提倡“师法自然”的同时，更多地寄托了自己对自然.对艺术和对人生的感悟）3.结合书中两位画家的作品，思考画家们所用的方法。可以和小组同学一起研究讨论这个问题。汇报发现：近的画得具体，远的简单，近的浓远的淡。近干远湿怎样画得浓，怎样画得淡，怎样画湿，怎样画干，你们还记得吗？（加水）三，探究实践1.学生尝试画法。接下来，我们也试一试用浓淡干湿来画一画近中远三座山。（展示学生作品）分析谁的远山画得好，谁的近山画得好，请好的同学介绍一下自己的方法。2教师示范。教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾皴的方法具体，再用侧锋淡墨调色的方法画出远景。3.欣赏优秀的学生作品。有一些小画家呀，也用水墨的方法画出了很多美丽的山水画。看了同学们们的画，你想画怎样的山水画呢？你的近景.中景.远景分别是怎样的？浓淡干湿能处理好吗？ 四学生实践创作活动：作业要求：构思一幅美丽的风景画，大胆的用中国山水画的方法，表现出近景、中景和远景。【设计意图】针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习.启发.鼓励学生大胆实践。五作品展评：引导学生欣赏其他同学的作品，看你能从同学身上学到什么？介绍自己创作的作品，提出不足及改进方案。【设计意图】选择部分学生的作品布置到黑板上，让学生用自己的评价标准进行欣赏与