五年级数学下册_第二单元《校园艺术节—分数的意义和性质》课件4 青岛版六三制_第1页
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文档简介

一 情境导入 小丽和小红进行登山比赛 从山下到山顶 小丽用了小时 小红用了0 8小时 根据这些信息 你能提出什么数学问题 谁先到 一 情境导入 你会进行分数 小数的互化吗 把0 8化成分数再与比较大小 或者把化成小数再与0 8比较大小 就能知道谁先到 谁先到 二 合作探索 把下面的小数化成分数 0 8 一位小数表示十分之几 化成分数后 能化简的要化简 0 12 两位小数表示百分之几 化成分数后 能化简的要化简 0 8 0 12 0 05 1 5 把下面的小数化成分数 试一试 0 05 1 5 想一想 怎样将小数化成分数 0 051 5 二 合作探索 把下面的分数化成小数 二 合作探索 把下面的分数化成小数 0 3 分母是10 100 1000 的分数可以直接写成小数 0 97 你有什么发现 二 合作探索 7 20 19 30 0 35 0 633 分数化成小数 用分子除以分母 除不尽时 得数一般保留三位小数 9 4 2 25 想一想 怎样将分数化成小数 把下面的分数化成小数 把下面的分数化成小数 试一试 1 4 0 25 2 3 0 667 小数 小数 三 自主练习 1 分别用分数和小数表示图中的涂色部分 0 3 0 70 分数 分数 三 自主练习 2 在 里填上适当的分数或小数 0 5 0 75 0 875 三 自主练习 3 在 里填上 或 三 自主练
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