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文档简介

19.2.2一次函数(第二课时)教案一、教学目标1、会画一次函数的图象;2、能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系;3、理解一次函数的性质;4、体会数形结合与分类讨论以及类比的思想二、教学重难点重点(难点):能从图象角度理解正比例函数与一次函数的关系;理解一次函数的性质。三、教学过程(一)回顾旧知,提出问题问题1:什么叫一次函数?举个例子。问题2:什么叫正比例函数?正比例函数的性质有哪些?我们怎获得这些性质的?问题3:对于一次函数 大家想学习什么,应该怎样学习?(同时给出这节课的学习目标)。设计意图:通过回顾和比较正比例函数性质以及学习过程,引导学生学习一次函数。(二)、合作交流,探究性质问题4:画出函数 与 的图象。问题5:画出函数 的图象。 设计意图:通过类比正比例函数的的图象性质的学习方法,找到一次函数与正比例函数之间的联系以及一次函数的图象性质。(三)、初步应用,巩固知识课本第93页练习。设计意图:及时巩固一次函数的性质。(四)、紧扣目标,归纳总结问题5:回顾目标,这节课你是否达到目标?设计意图:紧扣目标,归纳本节课所学内容。(五)、布置作业课本习题19.2第4,5,9,12,14题。设计意图:加深对一次函数的性质的理解。四、目标检测(根据上课的情况可以安排在课后完成也可以安排在课堂上完成)1、一次函数 的图象是由正比例函数 的图象向 平移 个单位长度得到一条直线。2、直线 与x轴的交点坐标为 ,与y轴的交点坐标为 。3、一次函数y=4x-3的大致图象为 ( )A B C D4、一次函数y=2x-3的图象( )A.第一、二、三象限. B.第一、二、四象限.C.第一、三、四象限. D.第二、三、四象限.5、与一次函数y=2x-3的图象平行的是下列哪个函数的图象( )A.y=-x-3 B.y

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