2018年上期小学三年级数学试卷分析.doc

资中县2017-2018学年度下学期素质教育检测小学三年级数学考试试卷分析2017-2018学年度下学期素质教育检测数学考试于2018年6月28日举行，网上阅卷工作于6月30日进行，我们对阅卷系统中导出的数据统计进行分析，基本情况如下：一、 成绩统计成绩概况：全县参考人数10069人，总分793035分，平均分78.76分。各大题、小题得分情况如下：类型大题号题型小题号总人数满分平均分得分率标准差难度区分度满分人数满分率零分人数零分率客观题三判断题11006910.6666.00.470.660.335666266.16340733.8421006910.880.00.40.80.373803079.75203920.2531006910.990.00.30.90.266903889.76103110.2441006910.7171.00.450.710.44715171.02291828.9851006910.7373.00.450.730.364731172.61275827.39四选择题11006910.8383.00.380.830.413834182.84172817.1621006910.7474.00.440.740.433745274.01261725.9931006910.8181.00.390.810.343820581.49186418.5141006910.5353.00.50.530.437530352.67476647.3351006910.5858.00.490.580.412581757.77425242.23主观题一口算题11006987.4392.91.310.930.168712470.751011竖式计算1-21006943.3684.01.140.840.299730972.595535.493-41006943.4987.31.040.870.308784477.940541489.32.090.890.313728872.386186.14脱式计算121006943.4987.31.090.870.316790578.515565.5231006921.6683.00.730.830.365819281.36157715.66二填空题1-510069129.9482.82.690.830.405389838.711501.496-1210069138.8968.42.790.680.4272462.441641.63五作图题11006943.3984.81.140.850.372717071.215405.3621006943.4686.51.040.860.254768576.323613.59六解决问题1-210069107.6676.63.220.770.5895337538728.663-410069106.5265.23.30.650.673355335.299489.4251006975.0472.01.960.720.459328232.64164.13二、试题的评价本次试卷共六个大题，分为客观题和主观题两大类型，客观题为三、四大题，由电脑扫描识别机器阅卷；主观题为一、二、五、六大题，由人工阅卷。本试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平,命题范围合理，涉及全册教材主要教学内容，包括小数的读写和意义、除数是一位数的除法计算、两位数乘两位数的计算、面积和面积单位、年月日、位置与方向、条形统计图以及数学广角等，基本在试题上都有所反映。试题覆盖的知识面广，重点突出，重视基础知识与基本技能考查，强调数学知识生活化，难度适中，注重数学与生活紧密联系，有一定的综合性，比较灵活多变，充分体现了新课程理念和素质教育对学生学习质量的要求。分析本次考试试卷，有以下突出特点：1、注重对学生基础知识与基本技能的考查。基本计算涵盖了除数是一位数的除法、两位数乘两位数，小数加减法计算，具体包括简单的乘除法口算、估算和列竖式计算及其验算，以及一位小数加减法竖式计算。重点考查最基本的计算方法和技能，题目主要放在第一大题。试题所用计算方法简单，计算数据小，计算步骤符合要求，计算难度不大，没有超课标所要求的范围。基本概念考查了小数的读法写法和意义，小数的大小比较，年月日的概念，面积单位等，所考查的概念都是依据教材，根据课标的要求，全面涉及本册教材。能力方面重点检测了基本的计算能力、对数据信息的收集处理能力、位置与方向处理能力、长方形和正方形的作图能力、实际生活中数学问题解决能力等。其中解决问题能力重点考查了信息的收集整理能力，简单的乘除法基本问题，简单的小数加减法基本问题，长方形和正方形面积问题等。2、注重数学知识技能和生活中数学问题的紧密联系。数学从生活中来，又回到生活中去。在生活情况中发现数学问题，提出数学问题并有效解决，高度重视了数学与生活的紧密联系是本试题最大亮点。除了纯粹的计算，试卷几乎全部的题目都有一定的生活情景支持，没有脱离生活去考查学生，真正体现了以数学和生活的密切联系。而且这些情景也不是生搬硬套的，在具体生活中有相当的可操作性，如学校队列训练时的位置与方向，小林同学和爸爸一起去超市购物，城市平面图，文具价格和学生睡眠情况统计等等。3、考查学生综合运用知识解决问题的能力。学生综合能力素养的考查是本套试题重点检测的内容之一，学生能否运用所学知识，综合所在相关信息，筛选和处理数据，灵活地选择方法，解决实际问题。从而考查教师把握教材，运用教材，实践三维目标的能力。如第二大题填空题第11小题，既考查了学生对长方形和正方形面积的计算，又考查了学生对信息的获取与处理能力，题目综合性较强。再如填空题第10小题，综合了两步计算的解决问题和年月日问题，如果学生考虑不周全，思维广度不够，就容易失分。4、开放性问题，考查发现信息，解决实际问题的能力。开放性试题是本次考试又一亮点，分别出现在第五大题和第六大题，给学生以足够的空间，让学生自主选择合理的解决办法。既考查了学生相关知识技能的掌握程度，又考查了学生收集整理信息能力，以及发现问题、提出问题并解决问题的能力。如解决问题第5小题，根据学生睡眠情况统计表，发现其中的问题，提出自己的看法和建议。再如第五大题，给出一些数学信息“画出一个面积是12平方厘米的长方形，再画出一个周长是16厘米的正方形”，让学生自己计算，选择长和宽，再画出图形，这是开放性试题，考查学生发现信息，分析信息，具有相当的综合性。总的来说，试卷难易适中，注重数学的“四基”和“四能”的考查。又有基本技能训练的检测，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超“课标”和教材的现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份非常不错的试卷。三、典型错题情况分析：填空题的第1小题：三年级一班的同学在操场进行队列训练，大家都正好面向北方。体育教师喊口令：“稍息，立正！向右转！”，这时同学们面向的是( )方；接着又传来口令：“向后转！”，现在同学们面向的是（ ）方。这道题错误较多，应该是对生活中的方向掌握得不好，不知道怎么来辨别方向。填空题的第11小题：把大小一样的4个小正方形拼成一个长方形后，长方形的周长比原来4个小正方形的周长之和少120厘米，拼成后的长方形的面积是（ ）平方厘米。这道题只要在草稿纸上画一下图就清楚明白，迎刃而解，可是孩子们没有养成勤动手的好习惯，凭空想象，导致错误较多。填空题的第12小题：小一桶油，连桶共重38.4千克，用去一半后，剩下的油连桶重225千克，油桶重（ ）千克。这道题属于拓展平台的知识，对三年级的孩子来说确实有一定的难度，根本不能理解，但是如果孩子们有良好的思考习惯，教师平时在课堂教学中注重训练学生的思维能力，就不会丢分那么严重了。选择题的第4小题：2018年2月1日刚好是星期四，这年的3月3日正好是（ ）。这道题考的是孩子们的思维能力和推理能力，恰巧这不能是孩子们的弱项，综合了大小月和特殊月的天数和有余数除法推算问题，如果教师训练不足，学生找不到解决办法，当然会导致丢分严重。此题的得分率非常低，仅为53%。选择题的第5小题：一个长方形，如果长和宽都扩大到原来的3倍，则它的面积就扩大到原来的（ ）。此题的得分率非常低，仅为58%，学生有的是无从着手，找不到选择的办法，有的学生盲目选择。操作题的第2小题：下面每一个小方格代表1平方厘米，在方格图中画出一个面积是12平方厘米的长方形，再画出一个周长是16厘米的正方形。这道题画长方形的丢分较多，有的把周长看成了面积，有的画好后没有计算检查一下，导致错误。解决问题第4小题：林爷爷用18米长的篱笆围了一块长方形菜地（如图：一面靠墙），菜地的宽是5米，这块菜地的面积是多少平方米？这道题有部分学生没有弄清楚篱笆的结构，不会综合运用长方形的知识解决问题，导致出错。解决问题第5小题：下面是三年级一班和三年级二班学生睡眠情况统计表如下，看了这个张统计表后，你有什么看法和建议？这道题学生缺乏生活常识，观察统计表不仔细，在对睡眠时间段人数分析不够准确，在提出自己的看法和建议时表达不准确，没有抓住问题的关键，导致丢分严重。四、从试卷中看教学中的主要成绩和问题A:成绩1学生的计算能力较强。从试卷成绩统计中看出，计算题共30分，人均得分26.57分，得分率达到88.6%，是得分率最高的一个大题，说明教师在教学中很注重学生计算能力的训练，为后继的数学学习打下了坚实的基础。2. 学生的操作能力得到了提高。五大题（操作题）满分是8分，人均得分是6.85分，得分率为85.6%，得分率的排第二位。3. 学生的书写有较大提高。由于这次三年级是第一次进行网上阅卷的尝试，对学生书写的要求比较高，从学生答题卷情况来看，大部分孩子能按要求工整干净地答题，书写规范。B:问题从学生的答卷中也反映出了教学中存在以下问题：如何教给学生正确使用答题卡？如何让学生正确的书写，以便让扫描仪准确识别学生的答题情况？如何让学生学会读题、审题，让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起教师的重视。从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有一定差距的，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍问题：一是不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错、竖式计算正确，得数抄错、计算不打草稿等。二是读题不仔细、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生没有审好题，甚至连题目的意思都没搞懂就答题。三是遇到稍微灵活一点的题不愿意动脑筋或者是无从下手，缺乏分析思考的能力。四是生活常识欠缺，对数学题意理解不透彻或理解不了。比如解决问题最后一题，之所以得分低，是有的孩子根本没能理解题意，当然也就无法正确表达出来。五、对今后我县小学数学的教学建议1、继续加强基本计算和基本技能的培养和训练。虽然本次考试学生的计算和作图得分率相对较高，反映出学生的计算能力和作图能力较为理想，但基本计算和基本技能是基础，是重中之重，依然要加强培养和训练。建议各校要采取措施，提高教师的意识，把基本计算和基本技能作为常规来抓，常抓不懈。要重视算法和算理的理解与掌握，坚持每天每节课的口算练习，要采取多种形式进行练习，提高学生的基本计算和基本技能。2、继续加强数学知识与生活具体情景的密切联系。建议各校组织教师深入学习数学课程标准，要让全体教师认识到：数学学习要从学生已有的生活经验出发，数学学习与学生实践活动密不可分，数学来源于生活，又服务于生活。只有这样才能更好地指导教师在日常课堂教学中，吃透教材，挖掘教材中的生活信息，才能让学生更容易理解和掌握数学知识，才能适应新形势下的要求。对于生活的特殊数学问题，如数量单位、植树问题、优化组合问题、找规律问题、折扣问题等，必须重视，想方设法创造情景，让学生在具体情景中体验，只有学生体验到了，才能理解到，形成知识结构，才能举一反三实际运用。我们坚决反对教师生硬宣讲，反对让学生死记结论和方法，反对不联系生活实际，不给学生机会体验和发现的时间和空间。3、高度重视培养图形与空间方面的综合能力。本试卷出错较多的填空第11小题和解决问题第4小题都是关于图形与空间方面的问题，具体就是长方形和正方形的周长和面积，面积单位，而这方面知识与技能较抽象，学生理解与掌握有困难，空间想象能力、数形结合的能力的培养需要长期坚持，需要教师注意方式方法，一是联系实际，从具体的生活情景出发，从具体的生活实物抽象出几何形体，会画图，会分析，会发现相关数据信息。二是要让学生亲自动手操作，在操作过程中去体验，不能只是教师空讲，没有学生的实践操作。4、加强学生综合分析判断解决实际问题能力的培养。对于学生的综合能力，建议各校各教师采取措施，从平时做起，逐步培养。要让小学生亲自体验，增强学生的理解能力，会排除多余的干扰信息，寻找需要的关键信息。鼓励提问、质疑，培养学生的思维能力。培养学生敢于提问、敢于质疑问难的良好习惯。教学中教师要鼓励学生大胆提问题，允许学生之间、师生之间发生争论。给足给够学生时间和空间，让他们通过具体的操作实践活动，在操作中动用多种感官通过积极思维获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。 2018年7月1日附：试卷原题20172018学年度下学期素质教育检测小学三年级数 学 试 题（80分钟完卷，满分100分）一、我真棒我能算。（共30分）1.直接写出下面各题的结果。（8分，每小题1分） 7040 844 36078 486369 2460 3005 7.5-0.9 4.7+5.32.列竖式计算（小题要验算）。（16分，每小题和验算各2分）3412= 8946= 20.6+14.8= 104.9=8255= 验算： 8066 = 验算：3.脱式计算。（6分，每小题2分）35284 2528-280 48+(712-659) 二、对号入座我会填。（25分，每空1分）1. 把一个正方形平均分成10份，其中的7份，是这个正方形的（ ），这个数写成小数为（ ），读作：（ ）。2. 三年级一班的同学在操场进行队列训练，大家都正好面向北方。体育教师喊口令：“稍息，立正！向右转！”，这时同学们面向的是( )方；接着又传来口令：“向后转！”，现在同学们面向的是（ ）方。3. 填上合适的数。6平方米 =（ ）平方分米 500平方厘米=（ ）平方分米 48个月=（ ）年。4. 李师傅加工3200个零件，上午8：00开始工作，到下午 4:00全部加工完（中午不休息），李师傅平均每小时加工（ ）个零件。5. 填上合适的单位名称。小林星期日和爸爸一起去超市购物 ，他走进超市一看，哇！这个超市有我们2个教室大，它的面积大约是120（ ）。小林开始购物了，他首先用了一张面积大约是100（ ）人民币购买了一个90元的玩具，然后又买了一张桌面面积大约是50（ ）的课桌，购完物后高高兴兴地和爸爸回到了家中。6. 一年中共有31天的月份有（ ）个，今年的1月和2月一共有（ ）天。7.在里填上“”“”或“”。 3.44.3 5.2分米50厘米 3时180分 3.1m2300dm28.正方形的边长是6cm，周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2。9.267，如果商是三位数，里最小可以填（ ）；商是两位数，里最大可以填（ ）。10.李爷爷家养了18只母鸡和10只公鸡，一只鸡每天下一个鸡蛋，7月份和8月份一共能下（ ）个鸡蛋。11.把大小一样的4个小正方形拼成一个长方形后，长方形的周长比原来4个小正方形的周长之和少120厘米，拼成后的长方形的面积是（ ）平方厘米。12.一桶油，连桶共重38.4千克，用去一半后，剩下的油连桶重225千克，油桶重（ ）千克。三、公正小法官。（正确的请在答题卡上涂A，错误的请在答题卡上涂B。5分，每小题1分）1. 两位小数比一位小数大。 （A B）2. 被除数的中间有0，商的中间不一定有0。 （A B）3. 林林的座位在小明的西北方，小明的座位在林林的东南方。 （A B）4. 小林已经7岁了，他才过了一次生日。他肯定是2月29日出生的。 （A B）5. 边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。 （A B）四、“择优录取”我会选。（将正确答案的序号用2B或3B铅笔涂在答题卡上，5分，每小题1分）B、A、C、1. 下面( )图中的阴影部分表示整体的0.3。A、B、C、2.商最接近60的是（ ）。 A、2705 B、 4838 C、61093