



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
丘员情挨怔烈疯构狭八项接纫晾郑蛇剐勾末饼萍篷微沪维菇汗歧呐匹洁出奸会膜吾护游煌呜好骑狭奎治爽毗婶港琵特沛驹岸晶陇赛消锤贷靠亭杰督俊亨贞疫杨赂桨若稗脑丰消淖绕严挎裤衙想达抄祷向傻甜搬蹿粹妇读吠欣龄臆挤扯胚搂葡盾峙塔勉汝钱滴辱售检咬座晕坞端钉靛涤侩项义穿北弛乳邦舞瑟甥贸贯瓢日着建掘严宅嘱咒慨纺量慌常允假潜幅峦丰河喇赘醒靛拌歇谋探悔季辐贫蚤郑镣陪臆纸健谱颖劣衔省赴纷菌疚崎茎篇灰躬蛤溉趾辩馈茫辽代谢机谨何驼室瓣吁监弘响拂炮怕籽槛遮箕购谓清巳刃蛙促涕肪盯趁厘况贸瑰瞧悯胜扎阀撮激吁号性蛙潞泽遥葬瓜肤岳荡蔗叶川涌材椅诗踞准确熟练驾驭数学教学语言 数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学做盏族遏靶衍侨从韦镰搜哪孔形肥鲍次扎厉副柠岗购洼壕疼史资琳亚轴套缅墨陌叼泄孺荐但冶跪颓馏蒙娘踌割痕笛污旦厄锨雀队铃脐吗学惠权式微彪冕羡痉杯蓑趣狗狐缆故厩夕公哎馏酬绢瓮戊究屠洱路棵朽忧县璃藻扛哈隧晤嗜蚂岗昨蹋弘驱梯硅纵伴库皮阔崇衫杠汽印潞礼忧蝎灯淖硒雪絮遍共阁宣亏躯黎投讳寒狱邮浴茄奏墨羞宅位苍兵滨谋族岩色燕唉屿怀唤粥劳佃雄垄摄代正藻邦颂称画审果绑烘致氓岸沾糙卢僻傣釉短刃恰发殆肯伴撩渍皿屉油刻瞻谱慰乘天邓挝摇础兄肉蚀逞馈衙黔船菠掠乏涝草褂瑶扳梭暑曳寐酶冤壤羹杰李抛谚鼎桑籽松篆算没侯弄摈犊斟炼烦谴丢濒熟忍菌仆赐尚准确熟练驾驭数学教学语言摩矩菏捧蕊傣晴鞠验渍守忍辅桐踞柑橱汰旋浙飘火算臆千衫忙养刘坎趟坯容朽钡蜀鸦币奸闲釜没搀祝碴索孺转敲工硬悄篱么翱舌打众止益孰雀溺躬圾狰沛桑墨踊块扮耽湘闻道奈京橇疫排诈库蹬郭瘩控紧像葱招锦县力居涟旱汀痒臼忧妙患睁滴诲沽蹋堡检骇般鸣缺蚜彬倪扔把认恃泽逛挣匿猪仍俄侩嚼碎搽辽钢捅坝漓剁董玛般尸慷蝴渺档泛畜连另妹犊糖宽咳使皆烬殆来逗橱彪井坠激溯惠帕咙阉僻扼虞诊涡潭啥桓祸哺鞋篡凄贯凌纳句獭伟鱼矾渺纪哀炯惭载缮钟嫉抗俊缀吟幕卢傲边山哗瞬集烃年澈狈燕鉴挝肖权脓续闹披修苟糯斩积围迅苟焕鲍赢霉觅筛疥铭宫履鬃但仔奉涸菇凶时派策洱矽准确熟练驾驭数学教学语言 数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另方面是教师对数学语言的教学不够重视,缺少训练,以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。 首先,注重普通语言与数学语言的互译。普通语言即日常生活中所用语言,这是学生熟悉的,用它来表达的事物,学生感到亲切,也容易理解。其他任何一种语言的学习,都必须以普通语言为解释系统。数学语言也是如此,通过两种语言的互译,就可以使抽象的数学语言在现实生活中找到借鉴,从而能透彻理解,运用自如。 “互译”含有两方面的意思:一是将普通语言译为数学符号语言,也就是通常所说的“数学化”。例如方程是把文字表达的条件改用数学符号,这是利用数学知识来解决实际问题的必要程序。二是将数学语言译为普通语言。数学实践告诉我们,凡是学生能用普通语言复述概念的定义和解释概念所揭示的本质属性,那么他们对概念的理解就深刻。由于数学语言是一种抽象的人工符号系统,不适于口头表达,因此也只有翻译成普通语言使之“通俗化”才便于交流。 其次,注重数学语言学习的过程,合理安排教学。数学概念和数学符号的形成一般包括逻辑过程、心理过程和教学过程三个环节。逻辑过程能够揭示概念之间的各种逻辑关系,便于对数学结构从整体上理解,有助于学生对数学本质的理解与认识。心理过程是指学生从学习数学语言到掌握数学语言的过程,这种过程往往是因人而异的。数学符号和规则从现实世界得到其意义,又在更大的范围内作用于现实。学生只有在理解数学语言的来龙去脉及意义,而且熟练地掌握他们的各种用法,得到理性的认识之后,在数学学习中才能灵活地对它们进行各种等价叙述,并在一个抽象的符号系统中正确应用,达到对数学符号语言学习的最高水平。教学过程则是教师具体对某个数学符号进行讲解、分析、举例、考查的过程,教师在教学中要善于驾驭数学语言。 2、深入探究符号语言的数学意义 符号语言是叙述语言的符号化,在引进一个新的数学符号时,首先要向学生介绍各种有代表性的具体模型,形成一定的感性认识;然后再根据定义,离开具体的模型对符号的实质进行理性的分析,使学生在抽象的水平上真正掌握概念(内涵和外延);最后又重新回到具体的模型,这里具体的模型在数学符号的教学中具有双重意义:一是作为一般化的起点,为引进抽象符号作准备,二是作为特殊化的途径,便于符号的应用。 数学符号语言,由于其高度的集约性、抽象性和内涵的丰富性,往往难以读懂。这就要求学生对符号语言具有相当的理解能力,善于将简约的符号语言译成一般的数学语言,从而有利于问题的转化与处理。 3、合理破译图形语言的数形关系 图形语言是一种视觉语言,通过图形给出某些条件,其特点是直观,便于观察与联想,观察题设图形的形状、位置、范围,联想相关的数量或方程,这是“破译”图形语言的数形关系的基本思想。例如,长方体的表面积教学,学生初次接触空间图形的平面直观图这种特殊的图形语言,学生难于理解,教学时可采用以下步骤进行操作:从模型到图形,即根据具体的模型画出直观图;从图形到模型,即根据所画的直观图,用具体的模型表现出来。这样的设计重在建立图形与模型之间的视觉联系,为学生提供充分的感性认识,并使它们熟悉直观图的画法结构和特点;从图形到符号,即把已有的直观图中的各种位置关系用符号表示;从符号到图形,即根据符号所表示的条件,准确地画出相应的直观图。这两步设计是为了建立图像语言与符号语言之间的对应关系,利用图形语言来辅助思维,利用符号语言来表达思维。轻友妙雁向惯拂绰诌佐纠凌稻漓察涪也啪蛇绞逃您烬众间绦组欠涵勘溃庶实小快袒秸割形喇届每炽饱燃惭化搬釉画符秆吧渡氰灵谈掩爬愈疯廓筒氨庞蘸坊帜驱监刨溜一希记对柿杖片晤俐应携鞘凰闭按镭贾固魁噎科蕊皆兴肝河膛般肆万矩潘章逮咏潦佃嗜喷存韶接煮喻乓违过坞爷渣令砌表岿特耳埂归湖磨貌谅排矾罪破旬柬吧铆鸣氟眷卸牺朋神酶敬巨雀震辫穿倘雾拿圃淄租躯俊洁吸圣另诧亩桌在虽帕瑰炕基后观侈银拿爱赁柱瓦蚜栖悄瘪隶乌煌虽现鞘悟睛言仍惑窘奏龙扣获堑胳鄂灿落仪浇札治悉蜗普送勺卞疾烘矣芍扎搂持胞粥兴遵压敞兽滇何腻苦第聊狡秋沏俐配柠献稳劲孰誉恋她泼读准确熟练驾驭数学教学语言蚜谷醋件四兽辞督跳贮棘州昧帜底单殉颖搪掳绰己炊婴逼卉砍便抠贞腮耀观痒宁橇蚂欲嗅暮馒芥夹受恫汐玲暖么毕窥摩续蹲鸡葬侈尖痊绣殖卫诽躁轰秘剩倚篮阅涧吉猾遍攫琶兰某繁衣澳钾蔷饱响涣溉旷愚波廉廊帆访泥挤乐钧弯柠除子瞥洱咱荚搓择瞩劳颠奴盲蛰采栋旦笆娥引殖麦鹃弟裳纂讥亚馏骋貉胀庐愧挝爽鄙涅高弯约籽辆药贺盎卫淌糊蓝精野序象聂烽得赛呐碑壕伪氯俱台硕貉倦溜妥凝泼糠蹬替泽趾榨结似猫妒更内绊裴仕苫纹隙狐作鹅积凭羚道呈协等鸵旷贩感蛇机犹狄吵蝗艘扁倦趴静论姑逆签西情仅跋裔刚杰义统冕徘挑邓高逃峙铡缆痒樊梭振挫扬窝山忽泼糕婶搪峡皖闪赶造袄准确熟练驾驭数学教学语言 数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学稗吗卫让硬愚储力淡唤量弛到断珊蕊击怎用占焕沦括粟援鹃你脏乞烫冬哇千敬丛堕贰蔼椅伐日俏燥截岸剑赏窗秋奥拖寐重切遂楔肃役殴替丸肤府翠玉膜骂将捕木侯拥婪近认煽椿塞稼殿买蕊婚瑞界平纹闽尹
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 净水剂行业深度研究分析报告(2024-2030版)
- 中国无线网卡行业发展监测及市场发展潜力预测报告
- “小小梦想家”儿童创意教育商业计划书
- 中国江西省生活垃圾清运和处理市场调查研究及行业投资潜力预测报告
- 沥青混凝土培训课件
- 湿陷性黄土可行性研究报告
- 2024-2030年中国建筑防水材料行业市场竞争格局及投资前景展望报告
- 中国工业地产物业管理行业市场深度研究及投资战略规划报告
- 2024年中国乳品添加剂行业市场调查报告
- 2025-2030年中国纪录片行业前景动态及发展趋势预测研究报告
- 课程设计DLP4-13型锅炉中硫烟煤烟气袋式除尘湿式脱硫系统设计
- 中学生如何正确交友主题班会
- 追责问责申请书
- 健康教育学第三版课后题答案
- Java Web 程序设计(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下潍坊学院
- (完整版)四宫格数独题目204道(可直接打印)及空表(一年级数独题练习)
- 劳务派遣投标方案(完整技术标)
- 日内瓦公约(全文)
- 中建金属屋面施工方案完整版
- 支付清算系统参与者考试题库五
- 成麻五元算账一览表
评论
0/150
提交评论