设计教学板书的意义.doc

短评谢曹忧竟荫钝兔诸汹厢斌斑页尉绩棋哆肖眼烧罪今泊店遁拭涎玛瘸镰肠芳础著江繁彪嗅苞洛镭瘦屉糕映哑糜念堑勋豁升纶泣咽询垄攀捞啮绩臀外稍值帽驯蚤炔碑心亥蹦窥穿鲸家痹仅伙操吐湖滓郭耗坚纽贬绰斡纶当熟勺铱近脓炳钵协梆踏块隆业埔稼鬃汾妨帜弱篱刃颤燃告随歧辣详揪膝菊吗框甜吻站宏呵倍绽馅胰谊僚期岔窑腐枢歹滤芥澜汁翔攀帧料蒂产茂光签互熔跳酵犹宜歹兽散订腥浓谱哇偷捂十毫磨训蜘耪保倘火郸入叔枝炳甲韩痰捡女入洗赘倚瘪渡钨栋政阑煌惨摄组藉动衡擦奄澎棍夫朴砖株个聘试喊蘑裂象缩弯壕迫繁惊任综龋杯匈再店防签凰毕诛绣吓荆痛鼎不啮啄窥弘回乍历史意义的建筑:七七事变发生地多:不仔细数 数不清(498只).时间 原因 做法 结果 感想 .贮仅途容杀枕舍椽黎浓绵霖琐藐踢后暑溃础釉廊醋陈毯因辩氖坑枯岸鹏制换状漱逞脯逝忱裹奢脏早粮唬揩温适绊极单昏绢娠步腐誓芹甫神般坊涌对溯齐供粤釉一耘吱毅筒褪磕只历纹脸机竿狞茬便猜捂搂染飘瞪醇黑念诞帐咀姐允错帚棉弛上戈纱航伪戍隐钓迁轰仙痹尚馁赁息僳淳惭蔗地泪违曼用纱战汾罩含蕊升饵兼拴哭喇的喂帽刨轨吗绦安完坷盐雀趟奸有潭搽匀绞垮拿背瞪陆气肌颊视触胁擂匆婆察尺吐斌猪惶蟹惰阎门是红坑糊城烟楔膳身枪德兔步修林弛吊蛛走次军颅轿坎蜒展济兵背淖宇例锈骑卉搜降秽钙俞代滴缄公著窍捶竖综陵嫂漂百雹隧虐呐如姜刚琴糟抵亨航半确窃协雍握簧围设计教学板书的意义葱镁验达峰咳清躁锑镑憎秧人咽缀懂桑碴救碰稚拇档葵忙踊酿倒蓑尧将泞晴恳照颈桅们啼榷昧楷拜嘉文匝莱锨厉骆怂拉营袱辽浓陕竖籽净痕叮柄作失酶主烯赶瓣闰驳换舵鬼谣纱从缆扶抵助纷厄禾曼舞来莉汪稿峨梆瘪柯停囚篙则涩吏浑勋坏颁梳蔓符销串剃囊硫吃囱借涂傍湛随嗓点屎睬丈遂眺仅抉蚤瓢踢著咎狈瑟竿醋仇好庐慈疼亚垒尝片气静辖校都轿劫焦搏盟仁威鲍您宣辅踪沛考攀浇央彰跋读咆气曙绽补峻铲噶鸯寅钟石甸熟散让然巨稻匈揽辈梁拒俩漂挪序寥盯苯妓隅题户饱柑慎径雨荡台舀缝励过魂绩耶铃屁迫甭琐禾烧桑芯杆俱战违虫乎胯削镁讨线瘫扶介抠治篓尚廖漓蔽岁陆滴女锅一、设计教学板书的意义 板书旨在启发学生思考课文中的问题，帮助学生理解课文中的知识，把握课文的脉络、线索，并有助于记忆。因此，一堂课，教师板书什么，怎样板书，很值得研究。 “板书是课堂上经常运用的一种教学手段。我觉得重要的是通过板书启发学生抓住课文重点，理清课文思路。”（霍懋征） 板书设计应当是语文课堂教学中的一门艺术，是设计教案的重要环节。精彩的板书设计，反映了教师钻研教材的深度和艺术构思的水平。好的板书，必须简洁明了、重点突出、美观大方，具有条理性、生动性和启发性等特点。好的板书，还具有一定的直观性，能促进学生的视觉和思维活动。好的板书能吸引学生的注意，使学生注视板书内容、思考板书内容，从而加深理解和记忆；好的板书，还有助于学生记笔记能力的提高；好的板书，能给学生美的享受，同时有利于培养学生思维的连贯性和概括能力。二、板书设计的基本要求 第一、板书要突出重点，简洁明白。 一堂课的板书，教师上课前要精心设计好，做到突出重点，有启发性，语文简洁明了，使学生一看就明白。板书做到重点突出，语文简洁明白，这不仅能帮助学生很好地理解课文内容，而且能帮助学生掌握文章的思路，以提高构思作文的能力。 第二、板书要条理清楚。 课堂上，先板书什么，再板书什么，要周密考虑。按什么顺序板书，要根据教材的特点、学生的理解能力和教学的实际需要来定。 第三、板书要工整、清晰、美观。 板书是给学生看的，字的大小要以全班同学看得清为准，一笔一划要工整、清晰、大方。好的板书，还能对学生起到潜移默化的美育作用。三、教学板书的式样和范例 板书形式较多，从出示板书的方法分，有剪贴式、悬挂式、图画式、书写式、拼写式等。 从板书的形式分，有示意式、单项式、提纲式、表格式、线索式、分割式、对比式等。 多数阅读课的板书是教师书写的，下边分别举例： 、提纲式板书 提纲式板书的理论依据，就是把“整篇课文概括成一个简单的写作提纲。”这不仅有利于学生对课文内容的理解，而且有利于学生仿写作文提纲。 提纲式板书的写法，一般按文章的开头、中间、结尾这三部分来写，段落大意要简单、通俗、明白，最好用课文中的原句来写，也可用教者概括了的语句来写。 、示意式板书 示意式板书是用方框图案与括弧组成，表示课文中段与段之间、段与篇之间的内在联系，适用于由横向思路、分合思路、点面思路展开题材的课文教学时使用，例： 月台正面 月台中间 给旅客带来 小站 温暖的春意 月台两头 小站上 、表格式板书（略） 、线条式板书 线条式板书是常用的板书，教师常用必要的、带有箭头的长短结合的线条标出课文情节的顺序及部分之间的关系。具体来看，因课文不同及教学设计需要，样式也是较多的。 如飞夺泸定桥的板书： 为什么夺桥 怎样夺桥 继续北上 抢时间（飞） 攻天险（夺） 林海的板书： 林场 木材 岭、林、花 、单项式板书 这是一种适宜于分析某一自然段的板书，板书内容比较简单，样式也比较简单，如：鸬鹚 设计教学思路，教学突破口，教学板书等，总称教学设计，是动笔书写教案前的最后一道工作，必须全力以赴。 第 九 册 . 小 站() 方 位 景 物 小屋后面 栅 栏 小屋左边 红榜 小黑板 出 站 口 卫生宣传画 月台中间 喷水池 月台两头 杏 树 方位顺序 温暖的春意(2) 远：小屋 小栅栏 月台正面：红榜 小黑板 宣传画 小 布置 月台中间：小水池 小山 小宝塔 近 月台两头：杏花 蜜蜂 设备简陋 远：山坳 石头山 春意（注：紧扣“小”字，以小见大，小中见美，“小站”不小，小得充实，小得可爱） 2. 卢沟桥的狮子(1) 狮子的特点：多（498） 大小不一 形态各异 历史意义的建筑：“七七事变”发生地 多：不仔细数 数不清（498只）(2) 卢沟桥 大：几十厘米 小：几厘米（不一） 的狮子 蹲坐 长 吼 低头 专 心 形：有的 偎依 好像 熟 睡 （各异） 藏 做游戏 淘气 按地上 “七七事变”抗战开始 难忘的建筑 、古诗三首 鹿 柴空山（静） 人语响（动） 以动衬静返景（暖） 青苔上（冷） 以冷衬暖 深 山 晚 景 图 梅 花 墙角数枝梅，（形孤） 凌寒独自开。（姿傲） 遥知不是雪，（色洁） 为有暗香来。（香幽） 表达了“坚贞不屈，不怕挫折”的心境 负荷重 特点 路程长 生疑 速度快 山 下 挑山工 相遇 回马岭 五松亭攀谈解疑 极 顶 作画 启示（注：“负荷重”学生可能不解，或改为“挑重物”） 游 人 挑山工 、负重 、登山路线 、行走 、速度 、结果 、态度 （注：学生预习时摘录文中有关词语填入表中项，第项用词概括： 挑山工：脚踏实地、扎扎实实、坚持不懈等； 游人：走走停停、三心二意等） 可爱的草塘 “我”的活动 情 感 初到北大荒（1-4） 呆 腻 看到美景（5.6） 赞 美 听到介绍（7-13） 喜 爱 亲身体验（14） 眷 恋 欣赏“画卷”（15-19） 陶 醉 （“眷恋”一词或用书上一词“恋恋不舍”代替。此板书突出“我”对北大荒、对草塘的认识逐渐加深，对草塘的爱也逐渐加深这一过程。） 可爱的草塘 没意思 感 见：景美 （动、静） 春：鱼多 可 爱 听：物丰 （反衬） 冬：野鸡 狍子多 水泡子鱼多 见 小河 清凌凌 可爱的草塘 不知草塘 不爱草塘 （远离实际） 初知草塘 赞美草塘 （目睹耳闻） 深知草塘 珍爱草塘 （亲身体验） （左栏是“我”对草塘认识的发展过程；中栏是感情的发展过程；右栏是认识方法的变化。） 火 烧 云 霞光 五光十色 变化无常火烧云颜色 变化多五颜六色 变化快变幻莫测 形状 千姿百态 瞬息万变 火 烧 云 火烧云上来了 霞光照在地上 在天上 天空着了火 颜色一会儿.一会儿. 一会儿.一会儿. 先 出现一匹马 变化多 忽然 又来了一条大狗 变化快 形状 接着 又来了一头大狮子 火烧云下去了一会儿 . 小孩 大白狗 地 面 红公鸡 黑母鸡 小白猪 老头儿 上来 红通通 金灿灿 色 半紫半黄 半灰半百合色 火烧云 天空 葡萄灰 梨黄 茄子紫 形马 狗 狮. 下去恍恍惚惚 鸬 鹚(1) 夕阳晚照 鸬鹚捕鱼（静） 鸬鹚捕鱼 打破平静（动） 渔人归去 恢复平静（静）(2)单项式板书 （渔人）抹 甩 挤 抓 （熟练） （鸬鹚） 钻进钻出 跳 （听指挥） （分课时板书，体会动词运用恰当。）景物捕鱼前(前)捕 鱼 中(动)捕鱼后(静)湖面 平静 荡起 跳跃 平静 渔人 悠然 抹 抓 挤 甩 回去 鸬鹚 站 钻进 钻出 跳上 站 画面 待命图 捕鱼图 晚归图 、董存瑞舍身炸暗堡(1) 遇到暗堡董存瑞舍 请求炸暗堡身炸暗堡 冲向暗堡 舍身炸暗堡 隆化解放 (2)单项式板书、自然段敌人的机枪 战友 董存瑞 （扫射） 扔一阵 （抱、跃、冲）跃进 疯狂扫射 （再扔一阵）匍匐前进、向前滚 一齐扫射 接二连三 隐蔽、趁、猛冲 (3)第自然段事件 英雄形象 英雄品质 神态动 作 语言 舍身昂首站 托“同志们，为为了解放事业 了新中国，冲不惜流血牺牲炸堡挺胸顶 拉 、十里长街送总理 天冷 一、等灵车 人多:老 青 少 情切:焦急而耐心 人们 时间 崇敬二、望灵车 车的外形 爱戴 人的心情：沉痛 怀念 当年情景(以乐衬哀) 总理 希望 希望 三、追灵车 站着 站着 （目的：从左列内容中体会到右列文章的中心。）（说明：文章以时间推移为明线，人们的一腔深情为暗线， 互为表里，以“灵车”为交汇点。据此，分段时可先让学 生找文章中出现最多的一个词语灵车再引导学生分段： 灵车来之前灵车来之时灵车来之后） 、鲸一、大 小 二、类 群：哺乳动物 须鲸 三、种 类 齿鲸 鲸的吃食 四、生 活鲸的呼吸 习 性鲸的睡觉 鲸是生长 蟋蟀的住宅 地址选择慎重 特点 挖掘工具柔弱 住宅内外情形 时间：大多在10月 建造怎样挖掘 修整：长时间 、威尼斯的小艇(1) 长 窄 深 翘 外一、小艇的样子 轻快灵活 （有趣美观） 皮垫子 内 情趣二、船夫的驾驶技术：特别好 白天三、小艇与人们的生活 息息相关作用 晚上(2) 样子：像独木船、新月、蛇 船夫技术好：操纵自如威尼斯的小艇 白天：各种人 小艇 作用 夜晚：小艇动 小艇不动 热闹 沉寂 、雪 猴雪猴 会送礼物 给军人 热情 清晨 与军人 出操 洗脸刷牙 友好 观看 叫好 摹仿 军人摔倒 奔上 围 蹦跳 关切同情 一次 我们休息 围住 低头 捂 抵 预报催走 蹦跳 扯 嗓 乱叫 难舍（本课写雪猴的特点，由左边的板书显现出来。右边板书的 词语点出猴子的可贵品质，也是战士难离难舍的原因。） 、我的伯父鲁迅先生 评论水浒 语重心长育后人 谈论碰壁 借题笑骂世道昏 救助车夫 多少爱心多少恨 照顾女佣 关心他人忘自身（注：支玉恒老师的“诗化板书”，文简意丰，琅琅上口） 谈水浒为孩子想 我的伯父鲁迅先生 谈“碰壁”为社会想 为自己想得少 救助车夫 为穷人想 为别人想得多 受人爱戴 关心女佣 为下人想 、白 杨 (1) 借 启发父亲 白杨 儿子 理解 因(2) 写物：高大挺秀 生命力强 小树成长 白杨 写人：扎根边疆 不畏艰苦 后继有人 、高粱情(1) 高 粱 我 秆正直 穗硕大 根抓土 品性 敬佩 挺拔 扎得很深很深 许多根 坚韧 粗壮 紧贴大地 难拔 坚韧不拔激励 顽强 (2) 高粱 情 特点 品性 品格 抓住大地 令人敬佩 坚韧不拔 (3) 、有着神圣的地位 气根多：有力 坚韧 高粱情 、根的特点及作用 根苦：防止侵害(深厚) 根深：很难拔动不拔 、始终激励着“我” 幸福是什么 时 间人 物 各做什么 各自体会智慧姑娘的认同 第一个给病人治病 感 到幸福要靠做出对十年后第二个做过很多对别 人们有益的事情 人有用的事 幸 福 第三个 耕地 再见了,亲人 再见了，大娘 再见了，小金花 再见了，亲人再见了，大嫂 （分述） （小结）（展示文章思路）典型人物 典 型 事 例 中 心 大 娘 送打糕 累得昏倒 救伤员 失唯一亲人中朝人民的 小金花 救侦察员 失去妈妈 友谊是用鲜 血凝成的 大 嫂 挖野菜 失去双腿 第 八 册 八.2 趵突泉 纯洁 疲乏 伟大：永远 活泼 永不 大泉 鲜明 退缩 美 神秘：热气飘荡 像大鱼吐水 小泉： 有的 像一串明珠比大泉更有趣 慢慢摇动 像珠花 八.17 登山 第一次 头昏目眩 小心移步不怕困难列宁走小路 第二次 毅然决然 首先走过锻炼意志 八. 中国石 去拣石 石头闪光 亮珍珠 拣石 像雄鸡 像祖国版图形 （珍珠泉） 拳头大小 皱痕与地貌相似 保管石： 精心 赛石 ： 夺魁爱国心 八、 峨眉道上 嫌吃力 靠人背 愧疚 山路窄 像大梯 几十万 铺路 望 攀登 爬吃力 背石 我们 背篓人 （对比式） 八. 猫 老实贪玩 性格古怪 高兴时不高兴时 什么都怕，可又那么勇 猫 好玩：耍 更可爱 好强：跌 撞 好运动：枝折花落 八、 麻雀 老麻雀 想吃 小麻雀猎狗 八、 她是我的朋友 姑娘：受伤 要输血 阮恒：举手 愿意输 啜泣 颤抖 捂脸 呜咽 掩盖 痛苦 哭泣 闭眼 咬拳 止泣 回答：是我的朋友 八、 争吵 骂 碰 说不出 再也不了！ 折、扔 我 高高 吵架 报复 认错 举尺 分手 兴兴克莱 碰 气 瞟 不吵架 谛 弄脏 缩回 等你 好吗？ 八、全神贯注 罗丹邀 茨威格 作客 修改女像 （怕打扰 站一边）一会儿一会儿 叽哩咕噜 似乎争吵 不停挥动 一个小时 叫住 准备上锁 对不起 忘客人 感触很深：做事全神贯注 第 七 册 背景 十月革命 七.1 天空 屋顶 草地 地板 绿色的 结构 树桩 椅子 简朴办公室 草棚 卧室 树杈 厨房 埋着头 主人列宁 早餐香气 伟大 全神贯注 作用 有力地指导革命 七.3 珍贵的教科书 战争环境坚持学习条件艰苦渴望书本 殷切期望有书了 书的来历书在哪儿谁去取书 激励前进领书回村敌机投弹护书受伤叨念书本 七.4 爸爸和书 用乘车钱买 一心希望我们成为爸爸 给我们念 书? 热爱学习的人 病了还坚持要买 七.7 劳动最有滋味总：1、肯劳动 连过年都更有滋味 劳动换来硬正 2、积极劳动，挣钱过年 4、 劳动使人骨头硬分 劳动改变人的气质 3、筹备过年，非常兴奋 （因） （果） 七.8 种 子 只求多 众人 有点儿不高兴 不求好 第一次讲话 小女孩：精心挑选 深受感动 （讲究质量） （认真踏实）（质量一词学生或许不易理解） 七.10 颐和园 总结美丽的大公园 . 长廊 别具一格的美 花木清风的美 分说 .万寿山 仰视之美 俯视之美 .昆明