下一代英语学习词典的设计特征.ppt

下一代英语学习词典的设计特征 陈国华田兵北京外国语大学中国外语教育研究中心 1 1什么是英语学习词典 英语学习词典是专为学英语的外国人编写的词典 Englishdictionariesforforeignlearners 如MacmillanEnglishDictionaryforAdvancedLearners更常用的名称是learner sdictionary 如OxfordAdvancedLearner sDictionaryofCurrentEnglishCambridgeAdvancedLearner sDictionaryCollinsCOBUILDAdvancedLearner sEnglishDictionary英语学习词典实际上就是 学习者英语词典 1 2英语学习词典的断代 考伊 Cowie1999 把英语学习词典分为四代 第一代英语学习词典出版于1930 50年代 包括 MichaelWest J G Endicott 1935 TheNewMethodEnglishDictionary 新方法英语词典 HaroldPalmer 1938 AGrammarofEnglishWords 英语词语法 A S Hornbyetal 1942 IdiomaticandSyntacticEnglishDictionary 英语习语与句法词典 牛津大学出版社1948重印 改名为ALearner sDictionaryofCurrentEnglish 学习者当代英语词典 1952再次重印 改名为TheAdvancedLearner sDictionaryofCurrentEnglish 高级学习者当代英语词典 简称OALD1 第二代英语学习词典出版于1960 70年代 包括 OALD2 1963 改名为OxfordAdvancedLearner sDictionaryofCurrentEnglish 牛津高级学习者当代英语词典 OALD3 1974 LongmanDictionaryofContemporaryEnglish 1978 朗文当代英语辞典 简称LDOCE1 第三代英语学习词典出版于1980年代 包括 LDOCE2 1987 J M Sinclairetal 1987 CollinsCOBUILDEnglishDictionary 考林斯COBUILD英语词典 简称COBUILD1 OALD4 1989 第四代英语学习词典出版于1995年 包括 四巨头 thebigfour ALD5 1995 LDOCE3 1995 COBUILD2 1995 CambridgeInternationalDictionaryofEnglish 1995 剑桥国际英语词典 简称CIDE 按照年代划分 以下可称为第五代英语学习词典 OALD6 7 2000 2005 COBUILD3 4 5 2001 2003 2006 MacmillanEnglishDictionaryforAdvancedLearners 2002 麦克米伦高级英语学习词典 简称MED CambridgeAdvancedLearner sDictionary 2003 剑桥高级学习词典 简称CALD LDOCE4 2003 1 3对英语学习词典的重新断代 根据英语学习词典的设计特征 可以把已经出版的英语学习词典分为两代 第一代词典基本是词典学家凭借自己的语感编撰的 第二代词典是词典学家利用大规模英语语料 电子文本 库研编的 两代词典之间的分水岭是COBUILD1 COBUILD1之前的词典可被视为第一代 COBUILD1之后的词典可被视为第二代 1 4第一代英语学习词典的两个界定性设计特征 1 对词汇 包括词目 headword 与释义词汇 definingvocabulary 的限制 2 有关词目的详细语法信息 特别是谓词的模式 verbpattern 又译为 句型 约翰逊博士 DrSamuelJohnson 在ADictionaryoftheEnglishLanguage 英语语言词典1755 区分及物谓词和不及物谓词 帕默 1938 的AGrammarofEnglishWords区分名词的可数与不可数 原自Jespersen 并归纳出谓词的25个模式 pattern 霍恩比等 1942 区分能做定语和不能做定语的形容词 1 5第二代英语学习词典的四个主要设计特征 1 对词目分级加以词频标识COBUILD2 3 4 5 1995 2001 2003 2006 用 标识五个级别 bands 的14 700常用词 LDOCE3 4 1995 2003 用S1 3和W1 3分别标识口语和笔语三个级别的3 000常用词 MED 2002 用 标识三个级别7 500个常用词 CALD 2005 用E Essential I Improver A Advanced 标识三个级别的常用义项 2 义项按照使用频率排列 3 内含词目的整句释义 4 出自语料库的真实例证 编者不自造任何例证 以上这4个设计特征都不是界定性 defining 特征 2搭配在语言学 外语教学和词典学中的地位 2 1搭配在语言学中的地位2 1 1索绪尔 F deSaussure 索绪尔 1916 提出的语法结合 syntagmatic 关系和联想 associative 关系 数个语言单位由于某种关联构成一个集 set 其成员不分顺序地储备在人的大脑中 该集称为 联想集 associativeset 关联有三种 形式上的 paradigmaticset 共享同一个词干或词缀 语义上的 近义词 反义词 关联词等 语音上的 听起来相似或部分相似 对于语言单位的联想关系 语言学界没有展开研究 2 1 2佛思 J R Firth 佛思 Firth1957 区分词语的 连合 colligation 和 搭配 collocation 连合 指 一个句法结构中相同或不同语法范畴的彼此关系 theinter relationofgrammaticalcategoriesinasyntacticalstructure Firth1957 搭配是习惯结成伴侣的实际的词 Collocationsareactualwordsinhabitualcompany 同上 佛思的名言 瞭解一个词 得看它与什么词结伴 Youshallknowawordbythecompanyitkeeps 同上 96 佛思的 连合 是对索绪尔 语法结合 的发展 他的 搭配 是对索绪尔 语义联想 的发展 2 1 3语法搭配和实词搭配 正确和自然的语言产出依赖于说话者对语言的语法搭配和实词搭配的准确掌握 语法搭配相当于 句法结合关系 指在一个特定结构中一个词对其之前或之后成分在语法类别和形式上的要求 实词搭配指一个由名词 谓词 形容词 副词彼此习惯结合所形成的句法构造 construction 该构造的一个词在外语中有对应词 另一个词在外语中没有可预测对应词 2 2搭配在外语教学中的地位 对于外语学习者 搭配的重要性不亚于语法 对于英语搭配教学的研究 整体上讲 为数不多 且主要出现在20世纪90年代以后 内塞尔豪夫 Nesselhauf2005 的综述 同英语母语者相比 英语学习者整体上使用搭配偏少 部分常用搭配使用过多 学习者平时常意识不到搭配对于词语使用的限制 在使用搭配时往往心里没底 学习者在搭配方面出的问题比词汇学习中其他方面的问题严重 Shei 1999 母语为汉语的高级学习者学习英语搭配所遇到的困难多于母语为欧洲语言的学习者 2 3搭配在词典学中的地位 2 3 1搭配在英语学习词典中的地位Cowie 1984 将词目的句法特性 syntacticspecification 与其搭配性 collocability 研究视为英语学习词典编纂者致力于帮助学习者解决表达困难的两个重要方面 OALD1 4对搭配的处理主要采用两个办法 以括注的形式暗示词语的搭配范围 例证中给出的可替换词示意搭配 例如 1 brew prepare bymixing boiling etc adrink astobrewtea beer OALD1 OALD1 4除了在例证中先用方括号 后用斜杠 标识可替换词外 没有把搭配作为一个设计特征 直到OALD5 1995 才仿效LDOCE2 让搭配以黑体形式在例证中凸显出来 但是得到黑体凸显的搭配很少 例如 OALD7 2005 2 brew 1tomakebeer VN ThebeerisbrewedintheCzechRepublic alsoV 2 VN tomakeahotdrinkofteaorcoffee freshlybrewedcoffee3 V especiallyBrE ofteaorcoffee tobemixedwithhotwaterandbecomereadytodrink Alwaysletteabrewforafewminutes 4 V up usuallyusedintheprogressivetenses ifsthunpleasantisbrewingorbrewingup itseemslikelytohappensoon 在COBUILD1中 辛克莱主要通过内含词目的整句释义介绍其搭配 例如 3 4Ifyoulisten look orthinkhard youdoitcarefullyandwithagreatdealofattention EGWhenIlookhardIcanmakeoutstarsoverhead Helistenedhardbutcouldhearonlysilence ThinkhardaboutwhatI moffering 直到最新的COBUILD5 2006 辛克莱对搭配仍旧采用这种低调处理的办法 对搭配给予最大关注的是LDOCE2 这部词典采用黑体凸显例证中的搭配 例如 4 difference Itdoesn tmakeanydifference theslightestdifferencetomewhetheryougoorstay Idon tcareatall Whenyou relearningtodrive havingagoodteachermakesabigdifference makesallthedifference hasanoticeableorvaluableeffect LDOCE3 1995 继承了这一处理方式 LDOCE4 2003 遇到多个搭配时 先以黑体给出搭配 然后再给例证 遇到单独一个搭配 则直接在例证中用黑体凸显 例如 5 differ differwidely greatly significantlyetcWesoonfoundthatpricesdifferedenormously Expertshavedifferingviewsonthesubject 对于搭配较多的词 还把所有搭配先集中置于彩色方框中 然后在下面一个方框中给出例证 例如 6 big major important significantdifferencesmall minordifferencesubtledifference notobvious markeddifference verynoticeable Thereisabigdifferencebetweenknowingthatsomethingistrue andbeingabletoproveit in Researchersfoundanumberofimportantdifferencesinthewayboysandgirlslearn subtledifferencesinmeaning Therewasamarkeddifferenceinhisbehaviortowardme CIDE 1995 对搭配的处理类似LDOCE2 3 CambridgeAdvancedLearner sDictionary 2005 以下简称CALD 对搭配的处理类似LDOCE4 除了COBUILD之外 其他第二代英语学习词典都已经采取了用黑体凸显搭配的做法 也就是说 搭配已经称为当今大多数英语学习词典的一个设计特征 可是这一设计特征设计得并不很理想 表1英语学习词典 四巨头 收录62个基项120个搭配的情况 Mittmann1999 103 表2英语学习词典 四巨头 黑体凸显搭配项的情况 Mittmann1999 108 Mittmann 1999 以名词rule为例 检索其谓宾构造的15个搭配项 establish laydown make formulate adopt apply enforce obey observe break violate bend stretch rescind revoke Bensonetal 1986 TheBBIDictionaryofEnglishWordCombinations 简称BBI OALD5和CIDE仅分别收录了8个和9个搭配项 LDOCE3和COBUILD2仅分别收录了4个和3个搭配项 Mittmann 1999 110 的结论是 改进搭配的呈现方式仍是下一代单语学习词典面临的一个挑战 在这里 我们找到一个领域 有可能使我们在通向完美学习词典的道路上继续向前迈出一大步 Theimprovementofthepresentationofcollocationsremainoneofthechallengesforthenextgenerationofmonolinguallearners dictionaries ItisherethatwefindoneoftheareaswhereitispossibletoadvanceonelargestepfurtherontheroadtothePerfectLearners Dictionary 表3英语学习词典 五巨头 收录名词rule谓宾构造搭配项的情况 BBI给出23个 establish laydown make formulate setdown adopt apply enforce bend relax stretch waive rescind revoke abideby complywith obey observe break violate establish extend overthrow OCD另外给出16个 drawup impose issue setout adhereto follow goby playby stickto conformto disregard fallfoulof flout tightenup interpret understand 考伊 Cowie1999 64 认为 期待一部通用英语学习词典就词的搭配性提供详细信息 这一要求未免过分 因为许多其他类型的信息对有限的篇幅有同样强的主张 itisaskingagreatdealofageneralEFLdictionarytoexpectittoprovidedetailedinformationoncollocability sincemanyothertypesofinformationhaveequallystrongclaimsontheavailablespace 但是词的语法信息和搭配信息是正确 自然地使用所学语言的两个最重要因素 2 3 2英语搭配词典对搭配的处理 世界上第一部而且一直是规模最大的英语搭配词典大概是日本学者胜俣铨吉郎编的 英和活用大辞典 Kenkyusha sDictionaryofEnglishCollocations 1939 简称 英和活用 该词典1995年出了第3版 搭配例证多达38万条 该版2006年由外研社引进 中文名为 英语搭配大辞典 宏观结构以名词 谓词 形容词这三类词为词目 三者中以名词为核心 微观结构先按照搭配词的词类 谓词 形容词 介词 排序 然后同一类搭配词再按照其与词目的相对词序 如 谓词 谓词 排序 最后 同一词序的同一类搭配词按字母排序 英和活用 的缺点不区分搭配和自由结合 以致词典规模不断膨胀 不便携带 词条内部不区分义项 同一词序的所有搭配项 经常多达成百上千 按字母顺序排列 不便于查阅 TheBBIDictionaryofEnglishWordCombinations 1986 1997 区分搭配和自由结合 只收搭配 不收自由结合 区分语法搭配和词汇搭配 所提供的语法搭配信息 其详细程度不亚于一部通用英语学习词典所提供的相关信息 先归纳出词目的基本义项并通过方括号内的黑体词语加以说明 再按照搭配的构造和既定的顺序 谓词 宾语 修饰语 中心语 主语 谓语 单位限定语 中心语等 为搭配排序 再为每一构造的搭配归纳义类 最后再根据字母顺序对每一义类之内的搭配项排序 6 tean plant 1 togrow beverage 2 tobrew make steep 3 todrink have take totake withsugar 4 tohave take old fashioned withsmb 5 strong weak 6 hot iced 7 black green 8 decaffeinated herbal scented 9 camomile jasmine lemon mint 10 beef BE CEhasbeefbroth 11 the isbrewing12 acup glass potof bringustwocupsof or bringustwo s meal GB 13 tohave 14 afternoon cream high BBI的缺点 语法信息的标识很不透明 类似早期OALD的语法标识 条目基本没有释义 看不出不同的构造根据什么原则排序 也看不出同属 谓词 名词 的2 4或同属 修饰语 中心语 的5 10跟据什么原则排序 OxfordCollocationDictionary 不收纯粹的自由结合 如seeaman 收弱搭配 weekcollocation 如seeafilm 中强度搭配 medium strengthcollocation 如seeadoctor 和较强搭配 strongercollocation 如seereason 多义项词目提供每一义项的释义 单义项词目不提供释义 每一义项里的搭配归入不同构造 如ADJ 词目 QUANT 词目 VERB 词目 词目 VERB OxfordCollocationDictionary teanoun1drinklADJ fresh There ssomefresh justmade teainthepot stewed verystrong strong weak cold hot lukewarm scalding milky white usuallyaftertea I llhavetea white nosugar please black sugary sweet early morning decaffeinated fragrant China Chinese Indian etc EarlGrey green fruit herb herbal camomile jasmine lemon mint etc icedlQUANT cup flask mug pot OxfordCollocationDictionary lVERB TEAdrink Idon tdrinktea have sip swallow Shesippedherhotteaslowly takeamouthful sipof brew get sb make sb mash I llmakeyousometea bringsb dispense oftenhumorous plysbwith humorous serve sb takesb I llbringyouacupofteainafewminutes Johnrushedarounddispensingteaandcakestoeveryone pour sb out Pourmeoutacupofteaplease stirlTEA VERBbrew mash Youhaven tlettheteabrewlongenough coollTEA NOUNpot alsoteapot urn cosy service set OCD的缺点 对搭配的定义不严谨 其所收的弱搭配多数算不上搭配 如tea条里收录了cold hot lukewarm scalding bringsb pour sb out stir等 不同强度的搭配之间界限不清 没有标识 看不出不同构造搭配的排序原则是什么 也看不出同一构造里的搭配根据什么原则排序 以上三部搭配词典的共同设计特征是 在宏观结构上 基本只收名词 谓词 形容词作为词目 凡涉及名词的搭配 都收录在名词词目下 这一设计特征的思路是 搭配词典的任务是帮助中高级 高级学习者或译者解决言语产出方面的问题 而人们在言语产出时 一般先想到名词 Hausmann1985 见Bogaards1999 126 127 Crowther2002 2006 xii 按照这一思路编出来的搭配词典 难以同时作为解码词典使用 无法有效地帮助英语学习者在学习过程中掌握搭配 据Bogaards 1999 的实验研究 外语学习者在语言产出过程中遇到搭配问题时 并没有明显的倾向先想到名词 3下一代英语学习词典的新设计特征 学习词典的三大界定性设计特征对词目和释义词的控制系统 全面的语法搭配信息系统 全面的实词搭配信息 下一代英语学习词典应当同时是一部搭配词典 陈国华 王薇2007 根据我们对搭配的新界定 以搭配为主要新特征的英语学习词典必定专为母语是某一特定语言的学习者服务 对中国的英语学习者而言 它必定是一部具有中国特色的英语学习词典 3 1语词的结合的四个等级 根据两个成分的共现频率和其与汉语的对应程度 词与词的结合可分为四个等级 1 自由结合 如goodtea 好茶 producetea 生产茶 buybooks 买书 等 2 习惯性结合 如greentea 绿茶 drinktea 喝茶 readabook 读书 看书 watchtelevision 看电视 等 3 搭配 如blacktea 红茶 havetea 喝茶 eatsoup 喝汤 readsb slips mind 看某人的嘴型 看透某人的心思 Watchyourweight 注意体重 等 4 习语 如sb scupoftea 某人喜欢的事物 词典尽量不收录自由结合 只收录习惯性结合 搭配和习语 搭配和习语以黑体凸显 3 2语言的三种基本构造 construction 借鉴布龙菲尔德 1933 的向心 endocentric 和离心 exocentric 结构 我们可以区分三种构造 1 饰中 modifier head 构造 修饰语 中心语 名词为中心语 如blacktea 红茶 谓词为中心语 如differwidely 大为不同 形容词为中心语 如pipinghot 深为感激 副词为中心语 如hardlyever 几乎从不 介词为中心语 如rightbefore 就在 前 2 述谓 predicative 构造主谓 如Theteaisbrewing 茶正泡着呢 谓宾 如maketea 沏茶 主 谓 补 如Theteaistoostrong 这茶太浓了 3 并列构造名词 如manandwife 丈夫和妻子 谓词 如waitandsee 拭目以待 等着瞧 形容词 如safeandsound 平平安安 副词 如backandforth 来来回回 3 3搭配型英汉学习词典的宏观结构 基本采用现有通用英语学习词典的宏观结构 各类词都收 名词 谓词 形容词 副词 介词 都可以作为搭配的基项 对于搭配的处理 兼顾基项和搭配项的相对使用频率和语义范围 3 4各种构造搭配的排序原则 1 饰中 modifier head 构造的搭配饰中 modifier head 构造的搭配一般以中心语为基项 搭配项收入中心语的词条 例如 名词中心语 如blacktea 红茶 谓词中心语 如increasesubstantially 大幅度增长 形容词中心语 如pipinghot 热腾腾 等 如果修饰语的使用频率比较低 语义范围比较窄 同时也在修饰语的词条中收录中心语 例如 chamomiletea 菊花茶 2 述谓 predicative 构造的搭配 述谓构造的搭配一般以宾语或主语作为基项 以谓词作为搭配项 例如 谓宾构造 如maketea 沏茶 主谓构造 如Theteaisbrewing 茶正泡着呢 主 谓 补构造 如Theteaistoostrong 这茶太浓了 如果谓词的使用频率比较低 语义范围比较窄 同时也以谓词为基项 主语或宾语作为搭配项收入谓词词条 例如 brewbeer 酿啤酒 brewcoffee tea 泡咖啡 茶 3 并列构造的搭配 并列构造的搭配一般彼此互为基项和搭配项 在两个词目下分别给出 例如 Teaorcoffee 茶还是咖啡 manandwife 丈夫和妻子 safeandsound 平平安安 3 5搭配型英汉学习词典的微观结构 1 同一义项里的搭配 按照句法结构的层次 从下至上 先排饰中构造的 再排述谓构造的 最后排并列构造的 2 1 饰中构造的名词短语 先排限定语 determiner 再排前修饰语 最后排后修饰语 如 apacketoftea 一包茶叶 loosetea 泡茶用的 散茶 teawithmilk 加奶的茶 2 饰中构造的谓词短语 形容词短语 副词短语 介词短语 先排前附加语 如 Iwoulddearlylike lovetogo 我真想去 ourdearlybeloveddaughter 我们十分心爱的女儿 hardlyever 几乎从不 justbefore 就在 前 后排后附加语 如 differwidely 十分不同 goodenough 够好 3 述谓构造 先排主谓构造 如Leavetheteatobrewfortwominutes 让茶泡两分钟 再排谓宾构造 make the 泡茶 再排谓宾宾构造 如makesbsometea 为某人沏茶 再排介宾构造 如totea 吃茶点 最后排其他构造 4 同一个构造或次构造的搭配 按搭配项的字母顺序排序 近义词和反义词之间隔以斜杠 如strong weaktea 浓 淡茶 5 词目充当修饰语的搭配 如teaceremony 茶道 teacup 茶杯 等 如不需要解释和例证 一般放在搭配栏中处理 不作为独立词目 搭配型英汉学习词典举例 tea ti noun1a U 茶 black 红茶 camomile chamomile 菊花茶 DragonWell Longjing 龙井茶 green 绿茶 herb herbal 草药茶 jasmine 茉莉 花茶 mint 薄荷茶 oolong 乌龙茶 scented 香 花茶1b U 茶 叶 apacketof 一包茶叶 loose 泡茶用的 散茶 gather pick 采茶 grow 种茶1c U 茶 饮 acup potof 一杯 壶茶 ice iced 冰茶 strong weak 浓 淡茶 withmilk加奶的茶 Leavetheteatobrewfortwominutes 让茶泡两分钟 brewthe 泡茶 drink have 喝茶 make the 沏茶 makesbsome 为某人沏茶 sip 小口喝茶 啜茶 品茶 Teaorcoffee 茶还是咖啡 1d C 杯 份 茶 Twoteas please 请来两杯 份茶 2 U BrE茶点 餐 afternoon high 下午茶 点 Whentheofficeclosed theywenthometotea 下班后 他们回家吃茶点 Idiom notsb scupoftea不是某人的喜好 Statisticsiscertainlyuseful butit sjustnotmycupoftea 统计学自然是有用的 可就是不对我的胃口 可我就是不喜欢 OALD7举例 tea ti noun1 U thedriedleav