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文档简介

课题：16.3.1二次根式的加减法则一、教学内容及其分析：1、内容：二次根式加减法则毛毛2、分析：二、教学目标分析：1、知识与技能：能正确合并被开方数相同的二次根式，掌握二次根式的加减法法则，会运用法则进行二次根式的加减。2、过程与方法：通过对新旧知识联系的分析，分组讨论的方法，从而提高学生解决问题的能力和合作交流的能力.3、情感态度价值观：让学生积极参与教学活动，敢于发表自己的想法、勇于质疑、敢于创新，养成独立思考、合作交流的学习习惯，使学生具备学好数学的信心。三、学情分析（教学问题及分析）授课教师根据所任班学情分析：四、教学过程学习基本流程：课前回顾揭示（学习）目标展示预习成果学生讨论教师归纳当堂训练当堂小结课后作业（一）、课前回顾1、前一节课我们学习了最简二次根式必须满足的两个条件的分别是、 。、 。 2、下列二次根式是最简二次根式吗？说明原因，如果不是化成最简二次根式。（二）、学习目标1、能正确合并被开方数相同的二次根式。2、掌握二次根式的加减法法则，会运用法则进行二次根式的加减。（三）、展示预习成果 二次根式的加法法则：问题：小明的爸爸要用铁丝做面积分别为和的正方形框架，叫小明去五金店买铁丝，经过计算小明买了28dm的铁丝，问小明买的铁丝够吗？1.利用分配律填空1. 。2.。3.。4. 。 （四）、学生讨论教师归纳二次根式加减法法则：二次根式加减时，先把二次根式化成 ，再将 的二次根式进行合并。例1计算，总结出二次根式加减法的运算步骤。 解：第一步：“化” 。=第二步：“找” 。=第三步：“并” 。=同桌讨论：根据下面对话回答问题。 一天小明和张三在路上相遇发生了如下对话。 小明：小张你去哪里 小张：我去商店买铁丝做面积为12正方形的框架 小明：我也是去商店买铁丝，我买的铁丝长度是你的两倍多，你猜我要买多长的铁丝。 小张用今天学习的知识，很快算出了小明要买铁丝的长度，你们比小张聪明？你们也用今天学习的知识，算算小明买铁丝的长度是多少？（五）、当堂训练1、根据二次根式加减法的运算步骤计算下列各题： 2、小明的爸爸要用铁丝做面积分别为和的正方形框架，叫小明去五金店买铁丝，经过计算小明买了28dm的铁丝，问小明买的铁丝够吗？3、若最简二次根式与可以合并，求= 4、已知，则的值为（）A.3 B. C. D.6（六）、当堂小结本节课你学到了哪些知识1，二次根式的乘除法法则：2,二次根式乘除法的
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