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事物的正确答案不止一个教学设计钟宝初级中学 于延莉教学目的1、知识和能力目标：握生字生词：孜孜不倦、汲取、根深蒂固、不言而喻、锲而不舍。了解看问题因角度不同常会有结果不同的道理。掌握本文由一个具体实例并作简要分析引出中心论点的方法。学习列举真实的有代表性的实例，掌握举例论证的方法。 2、过程和方法目标：弄清确立事物的正确答案不止一个的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。握课文围绕中心逐层展开论述的写法。 3、情感态度与价值观目标：认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做一个具有创造精神和创造力的人。 重点难点1重点：理解本文的中心论点和分论点。2. 难点：理解并运用事实论据。教学过程一、情境导入 ：课件播放赵本山的小品买车，重点欣赏以下片段：这一步主要是创设情景，激发兴趣。赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”大家说：范伟答错了吗?生齐声：没答错。为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？（生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。）看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习事物的正确答案不止一个这篇文章。二、自由读文，整体感知：1、同学们能不能引用一首诗歌来说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。请同学们思考？明确：题西林壁 （苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2、你认为本文的中心论点是什么？ -不满足于一个答案，不放弃探求。三、新课讲授：（一）、读一读、想一想1、文中表明作者观点的语句是哪一句？2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？4、最后,作者是如何总结的?（二）分析与研讨：1、文中表明作者观点的语句是哪一句？（因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。）（事物的正确答案不止一个）2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？（由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。）3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。（1）创造性的思维需哪些必需的因素？（2）创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 创造性的思维需要哪些必需的因素：a、学识渊博、精通各种知识。b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。创造性思维是否任何人都具备？（任何人都拥有创造力）拥有创造力的主要根据是什么?（拥有创造力的人留意自己细小的想法.）4、最后，作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造力的人？（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。四、小结：文章结构（见幻灯片）五、认识自我：你是个有创造性思维的人吗请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法”。六、多角度语言思维训练1、例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 。（请仿照例句，再写出至少3句。）如：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。2、多角度语言思维训练：关于小鸡过马路的问题唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!” 王朔：我是流氓鸡我怕谁！欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。 物理老师、体育老师、数学老师、语文老师、英语老师（请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。）仅供参考：1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？物理5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。体育七、课堂小结：同学们，创新带给我们的快乐洋溢在