信息技术校本实施方案.doc

信息技术校本实施方案一、指导思想我国基础教育课程改革纲要试行中，明确规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”这是说校本课程的开发是在确保国家课程计划和课程标准的前提下，对国家课程计划和课程标准的创新。校本课程不仅包括学校自主开发、自主管理的校本课程，也包括对国家课程、地方课程的创造性的实施。二、校本课程开发需遵循的原则为保证我校新课程方案的实施，依据局的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，本着“以人为本，发展学校”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间。根据学校实际，制定我校校本课程开发方案1、明晰学校教育理念 本课程以课改为载体，坚持 “科研兴校”与创建“特色学校”相结合，丰富学校文化内涵，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，本着“塑造完美心灵，培养健全人格”为目标，、全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。2、学生的发展需要分析 学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评估，我们组织调查问卷，根据学生填写的自愿和申请人数决定开设信息技术校本课程。三、实施措施1、课堂教学注意培养学生的兴趣在信息技术教学中，要尽量采用各种方法，培养、调动学生学习计算机的动机和兴趣和探索精神，引导学生对计算机由“不知道”到“想知道”。 培养自主学习的能力在学习的过程中，要注重发展学生的想像力、创造力，给他们设计一些比较有兴趣的练习，将学习的主动权交给学生，积极引导，使他们充分发挥自己的创造力、想象力和观察力。运用多媒体演示，把较好的作品展示给全体学生，使他们尝到成功的喜悦，从而增强了他们的学习兴趣，品尝到学习的乐趣，同时也使学生们可以相互交流，在相互交流中相互促进，共同提高。强调鼓励大家探究学习的精神，点评在练习过程中的出现的共性问题，巩固对重、难点的掌握。在教学中，应重点注重培养学生从多角度思考问题，逐步培养学生的探索精神和自主学习的能力。2、学习方式注重师生之间的合作布鲁纳认为现代教育方法是“教师与学生合作”的方法，素质教育需要良好的师生关系。这种师生关系必须以平等为基础。教师把自己当成学生中的普通一员，放下架子，与他们诚恳对话、交流，同他们合作，从而缩短师生间的距离建立轻松和谐的课堂教学氛围。师生合作，强调学法，重视研究如何学，让学生有更多学习机会，更多思考空间，更多发表独立见解的余地，积极主动地参与教学中来。 师生融合在一起，学生学习积极性倍增，体验到了合作的愉悦。这样的学习方式不仅使学生各种能力得到了训练，而且还摆正了师生平等的关系，充分保证了学生自主学习的权利。注重全体学生相互间的合作鼓励学生积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作中善于对别人的意见进行补充。把性别、成绩、能力各不相同的学生编成一组，做到组内成员之间同组异质，相互帮助，共同提高，人人做活动的主体。这样，会提高学生的参与度和讨论的有效性。注重活动中的交流与合作新课程理念提倡自主探索与合作交流的学习方式。在合作学习中可以极大地促进师生、生生的互动。实际上合作交流也是一种课程资源，在合作交流中，可以发挥学生学习的自主性、主动性，体现学生学习的个性特长。交流是认识升华的阶段，在交流的过程中能够拓展思路，增长知识，启迪智慧。3、机房格局在教学实践中，我根据其他学校的实践经验，总结出适合我校特点和适应学生发展的机房格局，并将逐步实施于教学活动中。四、评估与反思1、评估项目学生的学习态度与能力；学生的综合素质发展水平。2、评估方法课堂观察；能力测试；学生作业；个案分析。3、反思要点信息技术课堂是否发展了学生发现、探究、解决问题的能力；是否对不同层次的学生采用了灵活多样的教学方法；是否与其他学科进行了整合；教学行为是否符合新的教学理念。五、课程计划：课程标题：Adoeb Photoshop 校本课程主讲教师： 上课时间：按照学校安排的专业课课程学生分组：一组二组三组四组五组六组上课进度：第一讲 Photoshop CS4的基础知识 第二讲 图像的基本操作 第三讲 选取对象 第四讲 图层操作 第五讲 设置图层混合模式 第六讲 添加图层样式 第七讲 绘制与修复图像 第八讲 精确选区对象第九讲