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文档简介

2、今天我当家一、教学目标1、情感态度价值观目标：体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。2、知识与技能目标：知道选购商品的初步知识，学会合理开支。3、过程与方法：能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感态度价值观形成的关键期，学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，大部分学生乐于学习，积极学习。四二班共有45名学生，大部分学生都懂得感恩，能够理解父母的辛苦，能主动帮父母做家务。三、教学重点与难点教学重点：体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。教学难点：（1）能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。（2）教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。四、教学过程活动1【导入】情况调查导入 1、假日里常常帮助父母做家务活的请举手？2、为父母做过饭的同学请举手？3、联系生活实际，说说自己在家里承担了哪些家务？4、为父母买过菜的同学请举手？5、小结后板书课题今天我当家。活动1的设计最主要是针对学生的生活实际，让学生大胆的表达，倾吐学生的真心，拉近师生的距离，让教学活动的课堂气氛更活跃。活动2【讲授】情景再现，身临其境。1、用自己喜欢的方式了解丹丹“今天我当家”的生活情境。说一说，一天中，她都做了哪些家务活？（1）指名回答。（2）师小结。2、搞完清洁后，丹丹准备为今天的晚餐设计一份菜谱，丹丹遇到困难了，请问她遇到了什么困难？（1）学生回答。活动2的设计着重培养学生仔细认真留心观察图片和文字，善于提取有效准确的信息，调动学生的多种感官（心、眼、口）积极参与到课堂教学中来。活动3【活动】解决难题，亲自实践。 困难：丹丹不懂得如何设计营养菜谱？1、什么叫营养菜谱？（1）出示对比图片，学生判断。观察图片，并说一说我们要搭配营养菜谱，应该注意什么？2、了解营养均衡膳食宝塔。3、出示学生课前准备的资料。（1）为家人设计的营养菜谱。（2）调查的食物价格表。4、情景设计:今天丹丹拿着妈妈给的40元准备去菜市场，请你帮她设计一份3人用餐的营养菜谱，并在小组内选择一份最科学的营养菜谱1世纪教育网版权所有要求：选一份最科学的菜谱填写在表格内每组选一个发言人。选择其中一道菜介绍。语言简洁（1分钟内）。5、评选最科学的营养菜谱。（1）评选标准：营养均衡。经济实惠。具有个人特色。（2）小组代表汇报。6、投票选出3组最佳营养菜谱。（发奖状）活动3的设计主要是调动学生的积极性，亲自实践，亲身体验，引导学生树立正确的消费观，勤俭节约、合理开支，营养搭配合理，锻炼了学生的综合实践能力。活动4【动口说一说】畅谈体会 1、学生谈一谈这节课的收获。2、师总结。活动4的设计主要是培养学生乐于说，敢说、爱说，帮助学生回忆巩固所学知识。活动5【作业】课外延伸 请根据你为家人设计的营养菜谱，亲自去菜市场选购食材。活动5的作业设计体现了以学生为主体
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