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文档简介

把各类阅读文章的一些答案套路背熟，然后到时就套上去回答就是了，宁多勿少多阅读，天文，地理，天南，海北，或者孩子感兴趣的，只要是内容积极的都鼓励去读，还有就是有针对性的做些名师阅读指导类的练习，有习题有名师点拨和分析的那种，也许有点应试，但每天安排做一点，熟悉课程要求阅读的模式对成绩提高还是蛮有帮助的。我不是语文老师，一点薄见，平时我是这样指导自己孩子的，常去书店为孩子选阅读辅导书籍。我孩子的语文成绩还是蛮优秀的。（常常满分，五年级升级前在复习阶段连续六次测试全部满分),所以，可供参考。应试阅读的训练要分三步走，第一步先熟悉三种考试常见文体的脉络，中考又好高考又好，出题人对文体的选择是有偏好的，而且练熟能有助加快阅读速度，减少无效的反复阅读；第二步要熟悉考试常考问题，来来去去就几种题型，练好定位就好；第三步就是练主观题答题规范，很多时候学生都觉得自己答到了，但就是被扣分，其实没从改卷老师的角度考虑，怎样在答题中做到appraiser-friendly，取悦改卷老师最后曝一下料，中高考改主观题（包括作文）平均阅卷时间为9秒来点小技巧初中语文答题（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气6、反问：强调，加强语气等；（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明
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