幼儿园小班粘贴添画活动《花儿朵朵》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班粘贴添画活动花儿朵朵(四篇)目录：幼儿园小班粘贴添画活动花儿朵朵一幼儿园小班综合活动做点心二幼儿园小班综合活动大布筒三幼儿园小班综合活动小脚丫四- 1 -幼儿园小班粘贴添画活动花儿朵朵一一、设计意图： 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣 ，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。因此，我选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。 二、教学模式： 在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。 趣味教学法的实践过程：生活激趣活动引趣点评唤趣 三、活动目标： 1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。 2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能 。 3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。四、活动准备： 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。 五、活动组织： 1、观察感知，激发兴趣 。教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？ 2、实践感受，活动引趣。教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。 3、幼儿分组操作，教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。 注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。4、善待评价，点评唤趣。 引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？3 / 9幼儿园小班综合活动做点心二设计思路：本活动选自小班多元智能创意课程真好吃分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。小班孩子动手能力弱，但是喜欢操作，况且第一次做点心，自己做自己吃，孩子充满了浓厚的兴趣。 这一活动从生活实际出发，把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比较合适的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作，自然的锻炼了小肌肉的活动能力，并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀，闻到散发出来的阵阵香味时，并品尝到自己制作的点心后，兴趣怏然，情绪高涨。 活动目标： 1、提高观察力 2、锻炼小肌肉的活动能力 3、喜欢创作 4、乐于与人分享食物 活动准备： 教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙 学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等 活动过程： 一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。 二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。 三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。 四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。 五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。 六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。5 / 9幼儿园小班综合活动大布筒三一、活动目标：1学做大布筒，并探索大布筒的多种玩法。2愿意和朋友合作，在猜猜、做做、玩玩中体验活动的乐趣。二、活动过程（一）出示大布筒并介绍1老师带来一个神奇的礼物，叫大布筒，这个大布筒又大又长，里面藏着什么？2“1、2、3”看，变出什么？3有什么颜色的？（红、黄、绿）4大布筒里还会藏什么？（在筒口和筒底两个圈）5猜猜什么颜色？6谁来拆开看看？（请幼儿来拆，并介绍粘贴布）小结：大布筒有两个红色的圈做成。（二）色彩配对，做大布筒。1教师手拿绿圈问：“绿圈会藏哪里？”2教师取出一个绿袋问：“这里有几个圈？”（已有一个圈）“还要几个圈？”（还要一个圈）3教师示范制作并讲解：白色的粘布找朋友，轻轻碰一碰。4幼儿合作装圈，制作大布筒。（三）合作玩大布筒1大布筒做好了，我们竖着、横着、扭一扭怎么玩？如果要其他东西，老师这里有，可以来拿？（教师另外准备了纸球等）2幼儿和自己的合作伙伴合作玩。3有一位教师拍下幼儿的各种玩法，并及时把照片传到电视机。（四）分享交流1看看，刚刚我们怎么玩的？（逐张播放刚此的照片，有钻洞、投篮、套在身体上像什么？顶在头上像帽子）这些都是竖着玩的？横着怎么玩？（钻爬）2如果许多大布筒接起来，一个接一个像什么？（毛毛虫）3请另一个教师配合，用红、黄、绿三个大布筒接起来，幼儿钻爬，教师配上玩的儿歌、4把所有的布筒连在一起会变成什么？（巨大毛毛虫）回到教室再玩一玩。7 / 9幼儿园小班综合活动小脚丫四幼儿园小班综合活动小脚丫一、幼儿情况分析小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。二、活动背景条件在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。三、活动目标1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。 四、活动材料4.大脚板，大型玩具，五角星。5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。6.双面胶、透明胶。五、活动过程1.听大鞋小鞋的音乐，带领幼儿进场2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）3.让幼儿学会制作小脚丫。（1）激发幼儿制作的兴趣。教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。教师参与到幼儿的制作活动中去，指